中班安全教案【可编辑范本】.doc

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1、中班安全教案:有些东西不能咬【活动目标】 1、尝试区分出不能食用的物品,知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。 2、对食品卫生安全有初步的认识。【活动准备】 实物:苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。 【活动过程】 、利用实物导入活动。 （1)出示苹果、饼干等小零食,引起幼儿兴趣。提问:小朋友们都认识它们吧,大家尝尝，它们是什么味道的? (2）教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。 2、情报模拟。 教师手拿铅笔,采用拟人化的口吻,告诉幼儿几种物品的不安全因素： (1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟,我喜欢看书，协助和画画的小朋友,

2、但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质,会影响小朋友健康成长,你记住了吗? (）我是漂亮的橡皮擦,身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性,你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦. 3、活动讨论。 （1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么? (2）小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的,放在嘴里咬,容易把有毒、有害的物质吃到肚子里,不卫生,不安全. 4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西,并说说为什么.如:各种玩具、积木、课本、布娃娃等。远离窨井和装饰灯 【活动目标】 1、观察窖井和装饰灯的外形，主动发现可能会存在的危险。 2、

3、乐意参加情景剧表演,知道要远离窖井和装饰灯。 【活动准备】 圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干、教学挂图、幼儿用书。 【活动过程】 一、出示教学挂图,提出问题，导入活动 1、师：清小朋友们看一看,图上画得时什么地方?小区里人们在干什么? 、请小朋友仔细看一看，在这幅图上，你能找到哪几个地方需要注意安全吗? 二、组织幼儿讨论窨井和装饰灯可能存在的危险。 1、为什么在窖井的安全盖和装饰灯这些地方要特别注意呢？ 2、窨井的安全盖下面是什么呢？你认为他有什么危险？ 3、装饰灯是电灯吗?你认为它有什么危险？ 三、阅读幼儿用书，了解如何避免窨井和装饰灯带来的伤害事件。 1、清小朋友们打开书,看看猜的对不对. 、

4、怎样才可以避免窨井和装饰灯的危险呢? 四、组织幼儿分组表演。 1、今天我们一起排一场表演,内容就是“远离窨井和装饰灯.老师给大家准备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒,它们可以做什么场景?(用盒子代替窨井和装饰灯) 、我们每一组小朋友在一起表演,想一想,在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么游戏,会发生什么故事?等一会请每一组的小朋友上来表演。 3、请幼儿分组进行表演。 五、小结。 安全标志【活动目标】 、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。 3、通

5、过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力【活动准备】 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志. 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。【活动过程】 一、找安全标志:1、激发幼儿的学习兴趣: 教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ 2、提出问题，请幼儿思考: (1)为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用？（2)除了马路上的安全标志,你还见过什么

6、安全标志，在什么地方见过的,它们表示什么意思？ （3）请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。 二、议安全标志: 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思? 2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： (）想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。 (2)总结:每个人都生活在集体中，作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 、游戏:看谁找的准教师说出一

7、种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志.请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。 交通标志作用大【活动目标】 1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。 、使幼儿学会按标志行动。 3、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力.【活动准备】、准备各种交通标志图片、书籍若干. 、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 、布娃娃一个。【

8、活动过程】 一、故事导入： 师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！(师出示布偶表演情景戏)师:前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩,但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过,也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思）幼儿

9、举手回答:红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。 师：刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!（师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。 游戏-我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义.师:请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。 三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有

10、了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则，互不谦让,很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵. 四、我是小小设计师 、师：小朋友,刚才奇奇说,她现在可全都明白了这些交通标志的意义了,她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊,对于我们幼儿园奇

11、奇一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样,让奇奇一来,看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如:可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如：用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师:小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?（幼儿寻找,师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作,师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引） 4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

12、让幼儿加深理解标志的名称及作用. 【活动延伸】可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志. 紧急电话的用途【活动目标】 、知道几种特殊的电话号码及其作用。（重点） 、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。（难点） 3、具备初步的自救意识.【活动准备】 1、写有”0”119”120”114”等电话号码的图片 2、有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。【活动过程】 一、导入。师:小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部手机打给爸爸妈妈.（出示电话)师：有一些特殊的电话号码是很有用的，你们知道有哪些？二、让幼儿

13、认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途。 师：小朋友,你们看看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话，什么车子会出现，谁又会出现？他们会怎么做?(出示110图片)依次出示”10”119”等电话号码图片。 三、游戏怎么办?”做什么?” 师：现在我们来做一个游戏,看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢？谁出现了？ 活动结束： 师小结：今天小朋友们的表现都很不错,在游戏时候，你们的善于思考了问题，而且记住了一些特殊的电话号码。 怎样呼救？【活动目标】教育幼儿

14、在遇到危险或紧急情况时，知道用”喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助.【活动准备】 小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。【活动过程】一、游戏：主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔，分别戴上头饰 教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏 兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水。大灰狼出现了,小兔惊慌万分，有的哭，有的躲这时一只小兔（开始由老师替代)大声喊:”妈妈快来!来人哪!救命呀！妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。二、总结: 妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫来人哪、救命

15、”、”妈妈快来。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。） 三、提问: ”小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的?教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用”喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助. 斑马线【活动目标】1、了解过马路的一些交通规则,知道安全过马路的方法. 2、过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力【活动准备】、事先观察马路,认识人行横道线、行人红绿灯。 2、在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景【活动过程】一、带领幼儿观察事先布置好的马路情景. 请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。二、组织幼儿讨论安全过马路的方法

16、师:除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路？为什么？教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。三、教师扮演交警,学习遵守交通规则。 “交警出示红绿灯，幼儿做行人,练习看信号过马路的正确方法。 请部分幼儿扮演开汽车的司机,幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。四、看表演讨论，巩固对交通规则的认识. 教师请幼儿看表演,讨论：他们在干什么？这样做会怎样？如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路. 请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做. 迷路了怎么办【活动目标】 、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他

17、人寻求帮助。【活动准备】 故事内容图片,ppt【活动过程】 一、激趣导入。 1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示pt) 二、分段讲述。 (一)幼儿观看故事前半部分。1、师:鼠先生遇到了什么问题？ 2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？(因为鼠先生迷路了） 、师:鼠先生应该怎么办？幼:可以问警察,可以做记号等。 (二）观看故事后半部分。 、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。 2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？(幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)3、教师与幼儿角色扮演.三、经验迁移。 1、师:鼠

18、先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导) 2、小结：迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路；找警察叔叔,让他们把自己送回家3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。四、活动延伸。 今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？ 乘汽车【活动目标】 1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。、教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。【活动准

19、备】 、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。、汽车图片。【活动过程】1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的?是怎样乘坐的？ 2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。 3、教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里,把自己的头和手都伸到了窗外,手上还拿着枪在打枪,接下来会发生什么事情?让幼儿讨论它的结果。 4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服,不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全,两脚分开,双手紧紧地抓住大人的衣服,这样才能比较安全。 5、教师组织幼儿游戏,“开汽车”。 在走廊和楼梯上【活动目标】 1、知道在走廊

20、、楼梯上戏闹的危险性。 、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹. 3、养成良好的行为习惯，树立自我保护意识。【活动准备】 1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。 、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。【活动过程】 一、经验讲述知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。 1、谁在走廊或楼梯上摔到过？2、为什么会摔到？3、结合图片让幼儿讲述:图中小朋友在干什么？发生什么情况？ 4、小结:走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄,来往的人特别多,如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险,或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤,严重的还需要住院。 二、组织幼儿讨论-在走廊和楼梯上应该怎样做. 1、讨论:在走廊和楼梯上应该怎样做?2、小结:在走廊上不能大声喧哗,打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶,不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。 三、游戏走迷宫强化幼儿良好行为习惯。 出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。