2021_2021学年高中历史第一单元中国古代的农耕经济第1课精耕细作农业生产模式的形成素养评价检测含解析岳麓版必修.doc
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1、课时素养评价一精耕细作农业生产模式的形成(30分钟50分)一、选择题(每小题5分,共35分)1.(2020海口高一检测)炎帝是我国传说时代的著名英雄,又称神农氏。据传,他创造“焚林而田”的农业耕作方法,还发明了耒、耜等生产工具。这些传说()A.折射出中国农耕文明源远流长B.是没有史料价值的想象C.可以作为农耕产生的直接证据D.证明了炎帝的真实存在【解析】选A。材料中的“神农氏”“焚林而田”“发明了耒、耜等生产工具”等信息都指向中国早期农业的发展,这折射出中国农耕文明源远流长,故选A;神话传说是基于现实生活的创作加工,具有一定的史料价值,排除B;神话传说只能作为农耕生产的间接证据,排除C;神话传
2、说对于我们了解历史现象有一定的帮助,但是不能用其证明某一具体人物是否存在,排除D。2.(2020黄冈高一检测)下图为山西出土的春秋时期青铜酒器牛尊,牛鼻穿有环,考古学家据此可推断出()A.春秋时期贵族有酗酒之风,在牛鼻上装环便于拖拽沉重的青铜酒器B.春秋时期牛已被牵引从事耕作C.青铜制造业背离礼制的传统,注重生活化D.青铜工艺水平高超,能艺术化地表现动物形象【解析】选B。据材料“春秋时期青铜酒器牛尊,牛鼻穿有环”并结合所学知识可推断出春秋时期牛已被牵引从事耕作,故B正确;牛鼻上装环反映的是当时牛已被牵引从事耕作,并不是便于拖拽青铜酒器,故A错误;材料无法体现青铜制造业背离礼制的传统,故C排除;
3、材料主旨不在于表现青铜工艺水平高超,能艺术化地表现动物形象,故D排除。3.(2020广州高一检测)铁犁牛耕是我国古代农业的最主要耕作方式,“犁辕上躬,便于深耕;牵引点低,犁架平稳;犁辕缩短,回转方便”,此犁出现在()A.春秋B.西汉C.唐朝D.北宋【解析】选C。由“便于深耕;牵引点低,犁架平稳;犁辕缩短,回转方便”可知,材料描述的是唐朝的曲辕犁,曲辕犁可适应深耕或浅耕的不同要求,并能使调节耕地深浅规范化,便于精耕细作,故选C;春秋和西汉并未出现曲辕犁,排除A、B;北宋不符合材料“此犁出现”的这一设问条件,排除D。【补偿训练】唐朝出现了结构更为完备,可根据牵引力点高低,控制耕土深浅的农业生产工具
4、,下列生产工具符合题干描述的是()A.耦犁B.大镰C.曲辕犁D.筒车【解析】选C。据材料“唐朝”“根据牵引力点高低,控制耕土深浅的农业生产工具”并结合所学知识可知,材料中的工具是指曲辕犁,用于耕地,故选C;A是汉代使用的一种新式农具,排除;B是用来割草或收割谷物的工具,排除;D是灌溉工具,排除。4.(2020曲靖高一检测)魏晋南北朝时期出现耕、耙、耱等耕作技术,耙用于碎土,耱用于平整土地,从而在地面上形成一层松软土层,起到保墒抗旱的作用。耕耙耱技术主要体现了中国古代农业的特点是()A.小规模经营B.分工简单C.精耕细作D.自给自足【解析】选C。据材料“耙用于碎土,耱用于平整土地,从而在地面上形
5、成一层松软土层,起到保墒抗旱的作用”并结合所学知识可知魏晋南北朝时期出现的耕、耙、耱等技术体现了精耕细作的特点,故选C;材料没有涉及经营规模问题,排除A;材料没有涉及劳动分工问题,排除B;材料没有涉及农产品的流向问题,排除D。【补偿训练】“凡秋耕欲深,春夏欲浅,犁欲廉(锋利), 櫌(耙地工具)欲再。初耕欲深,转地欲浅,耕不深,地不熟;转不浅,动生土也。”这体现出古代农业的特征是()A.集体劳作B.男耕女织 C.精耕细作D.个体经营【解析】选C。材料提及耕作方法讲究季节,分“深耕”“浅耕”之说,还注重耕作工具的使用,这都是古代农业“精耕细作”的表现,故选C。A、B、D在材料中均未体现,故排除。5
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