【高中生物】必修三第4章第1节种群的特征.doc

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1、第4章 种群和群落第1节种群的特征【学习目标】1列举种群的特征。2学会用“样方法”和“标志重捕法”来调查种群的密度。3说明种群的四个数量特征以及它们之间的关系【学习重点】列举种群的特征。【学习难点】说明种群的四个数量特征以及它们之间的关系【自主学习与点拨】一、种群密度【预习完成】1.种群概念：生活在 的 生物 的个体。（不同种群在同一环境下种群密度差异 ，同一种群的种群密度也不是 的。）2.种群的特征： 、 、 、 。其中 种群最基本的数量特征。3.种群密度概念：种群在 或 中的个体。4估计种群密度的常用方法： 和 。【思考与交流】1.什么是样方法？即在被调查的范围内， 选取若干 ，通过计数每

2、个 内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的 。2.样方是什么 ？随机取样方的方法是 ， 。不同种类植物的样方大小一样吗 ？在调查的范围内样方的数量有限吗 ？每个样方内个体计数时有要求吗 ？3.知道每个样方内的个体数量后，怎样求该种群的种群密度估计值？4.这种方法是不是只适合植物吗？ 如不是，那么还可以适合什么生物种群密度的调查？5. 标志重捕法概念？根据概念立式 。这种方法适合什么生物种群密度的调查？【练习巩固】1、种群是构成群落的基本单元。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。（1）研究种群数量变化规律有重要的意义。试举一例 。（2）下图是某小组的同学在进行双子叶草本苦荬

3、菜种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。（3）下表是该班级10个小组的调查结果。则该地块苦荬菜的种群密度为 。组别12345678910株数023341242332、用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的 （ ）A该种群数量可用N表示B该种群数量大约为88只C该种群数量大约为100只DN=（3934）15二、出生率与死亡率、迁入率和迁出率【预习完成】1、出生率与死亡率概念：出生率是在单位 内新产生的个体数目占该种群总数的比率。死

4、亡率是在单位 内死亡的个体数目占该种群总数的比率。 、迁入率和迁出率：概念：单位 内迁入或迁出的个体数目占该种群总数的比率。【思考与交流】.这两对数量特征对种群的特征有什么意义？出生率与死亡率对种群大小和密度的起 因素，迁入率和迁出率对种群大小和密度的起 因素。【练习巩固】1下列对种群密度无直接影响的是 （ ）A出生率和死亡率B迁入率和迁出率C年龄组成和性别比例D生态系统结构的复杂程度2下列影响种群数量变化的决定因素是 （ ）A年龄组成B性别比例C种群密度D出生率和死亡率三、年龄组成和性别比例【预习完成】.年龄结构概念：一个种群中 个体数目的比例.年龄结构类型分为 、 、 。.性别比例概念：是

5、指种群中 个体数目的比例。【思考与交流】. 年龄组成有哪些？. 年龄结构类型各自的特点、意义？ 类型增长型稳定型衰退型特点意义3. 这两对数量特征对种群的特征有什么意义？年龄组成对种群大小和密度的起 因素，性别比例对种群大小和密度的起 因素。【练习巩固】1、动物学家考察某牧区后认为，当地鹿群处于增长高峰期，今后还能增长十几年才会停止。预测种群未来动态的信息主要来自 （ ）A种群数量和密度B鹿群的年龄结构C性别比例D出生率和死亡率【本课时必须记住的知识】种群的特征、及对种群大小和密度意义。种群密度的调查方法及计算。【随堂检测】1、下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是( ) A我国的人口将逐渐

6、步入老龄化阶段B2003年，广东省人口的出生率为1329 C橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群D由于微甘菊人侵，松树种群死亡率较高2、 下图是一个种群的年龄分布图。哪个种群绝灭的机会最大（ ） ABCD3、有一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的绵羊，有两户养的山羊，这8群羊是 （ ）A一个群落 B一个种群 C两个种群 D八个种群4、调查某草原田鼠数量，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的10只。请回答下列问题：（1）若该地区田鼠种群个体

7、总数为N，则N= 头。（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上调查期必须满足的两个条件是 。A有较多个体迁出调查区B调查区内没有较多个体死亡C调查区内没有较多个体出生D有较多个体迁入调查区（3）调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄。它们的月龄构成如下图。据图分析：_草原的田鼠种群属于_型；_草原的田鼠种群属于_型。（4）若某种群有成鼠a只（计算时作为亲代），每只雌鼠一生中产仔16只，各代雌雄性别比例均为11，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代产生的子代数为_只。Aa8n1 Ba8n+1Ca8nDa8n2【课后训练】1下面关于种群的叙述不正确的是（ ）A种

8、群中的个体之间可相互交配繁殖B一个种群由许多同种个体组成C种群的个体数量是经常变动的D种群内的个体间常因空间和食物发生竞争2种群最基本的数量特征是( )A种群密度 B出生率和死亡率 C迁入率和迁出率 年龄组成和性别比例3决定种群个体数量变动的因素，主要是（ ）种群密度和出生率、死亡率 年龄组成和性别比例 出生数量和死亡数量迁出和迁入数量A B C D 4在一块农田中，一次捕了25只田鼠，标记后放生。一段时间后，再次捕捉了30只田鼠，其中有5只标记过的。这块农田中约有田鼠( ) A25只 B100只 C125只 D150只5某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是 ( )A总数量调查法 B

9、标志重捕法 C样方法 D无法估计6.(多选)右图反映出（ ）A该地区人口数量将下降B该地区人口数量将增加C该地区的出生率将增加D根据此图可预测该地区50年后的人口数量 7（多选）上题图中还反映了该地区的人作为一个种群的哪些特征 （ ） A种群密度B出生率和死亡率 C性别比例D年龄组成8.（多选）以下属于种群的是 （ ）A一株大豆根中的全部根瘤菌B一碗水中的全部细菌C一坛酒酿中的全部酵母菌D一个发霉馒头中的全部真菌9.下图为种群的年龄结构示意图，据图分析回答幼年期A.B.C.图中A表示种群的 型，A图的年龄结构特征是 此时 大于 ，种群密度的发展趋势是 。 图中B表示种群的 型，B图的年龄结构特

10、征是 其中 和 相近。图中C表示种群的 型，其年龄结构特征是 ，种群密度的发展趋势是 。三图中的雌雄性别比例约为 。【课堂小结反思】【教后反思】高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的

11、紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清

12、题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生

13、物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没

14、有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字

15、，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最

16、大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。7