初二生物学(北京版)-第十三章--生物多样性-13.3苔藓植物与蕨类植物-3学习任务单.docx

《初二生物学(北京版)-第十三章--生物多样性-13.3苔藓植物与蕨类植物-3学习任务单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二生物学(北京版)-第十三章--生物多样性-13.3苔藓植物与蕨类植物-3学习任务单.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生物多样性（第3 课时）-苔藓植物与蕨类植物学习任务单【学习目标】1.从宏观和微观的角度观察苔藓植物和蕨类植物的基本特征2.能阐明苔藓植物是高等植物中原始类群的原因3.说出苔藓植物、蕨类植物与人类的关系4.通过对两类植物结构的对比观察，认同结构与功能相适应，生物与环境相适应的生物学观点5.通过学习两类植物与人类的关系，达成保护生物多样性有重要作用的认识【课前预习任务】阅读教材P16-19 ，勾划出苔藓、蕨类基本特征。【课上学习任务】任务一：列表比较苔藓植物与蕨类植物在基本特征上的异同苔藓植物蕨类植物生活环境繁殖方式营养器官输导组织任务二：概述苔藓植物是高等植物中原始类群的原因【课后作业】1同学

2、们在踏春郊游时，在下面的四种环境中，最容易找到苔藓的环境是（ ）A向阳干燥、无污染 B背阴潮湿、无污染C背阴潮湿、有污染 D向阳干燥、有污染2下列关于苔藓植物的说法不正确的是（ ）A苔藓植物只有丝状假根，主要起固定作用B苔藓植物需要的水和无机盐主要通过叶来吸收 C苔藓植物叶光合作用产生的有机物通过筛管运输到茎和假根D苔藓植物的叶由一层细胞构成，可用作大气监测的指示植物 3从植物进化的历程看出，苔藓植物是高等植物中较原始的类群，最主要的原因是它（ ）A最早出现在陆地上 B叶薄，只由一层细胞构成C长得矮小，无真正的根 D受精过程离不开水且分化程度较低4满江红不是藻类，而是一种矮小的水生蕨类植物，因

3、秋后常变为紫红色，让水面也呈红色而得名。下列叙述不正确的（ ）A满江红有根、茎、叶等器官的分化 B水可通过输导组织运输到满江红的茎、叶 C满江红在秋天形成种子进行繁殖D秋后满江红变为紫红色，体现了环境对生物的影响5. 我们常见的鸟巢蕨、肾蕨、铁线蕨等蕨类植物都比葫芦藓、地钱等苔藓植物长得高大，更适于在陆地生活。其原因是蕨类植物（ ）A根、茎、叶里有输导组织和机械组织 B叶片大，制造的有机养料多C有假根与茎、叶 D依靠孢子进行繁殖6. 研究发现，铜等重金属对植物的伤害很大，但植物也逐渐进化出了一系列的应对机制：（1）苔藓植物叶结构简单，大部分叶由_构成，当过量铜穿过_和_进入细胞内部后，能和细胞

4、质中的蛋白质等形成稳定的物质，使铜的毒性降低。当铜等重金属含量过高时，苔藓植物则会迅速表现出明显的症状，因此它可作为_植物。（2）寻找合适的富集重金属能力强的植物，是进行植物修复污染土壤工作的关键，科学家将水蕨、中华桫椤、扇蕨三种蕨类植物的成熟孢子灭菌清洗后制成孢子悬浮液（50个/ml），取2ml接种在含有不同浓度乙酸铅的液体培养基中人工培养。实验如下：组别第S0组第S1组第S2组第S3组第S4组第S5组温度25_a_25252525处理加入_b_乙酸铅液体培养基用10-7mol/L乙酸铅液体培养基用10-6mol/L乙酸铅液体培养基用10-5mol/L乙酸铅液体培养基用10-4mol/乙酸铅

5、液体培养基用10-3mol/L乙酸铅液体培养基 a处应为_。 b处应加入_，该组为_组（填“实验组”或“对照组”） 为了提高实验可信度，实验每次每组至少需要接种_培养皿，且获得的数据应该_。（3）定期统计发芽率，结果如下图对比上述三个图可知，_的孢子萌发时间短；由图1可知，除 _组孢子未萌发外，其他各组孢子的萌发率趋势与_一致，且随着_水蕨孢子萌发率依次增高。（4）综合上述三个图，三种蕨类植物对重金属铅都有一定的耐受性，就萌发情况看_更有可能成为铅污染土壤修复的后备植物。7（1）花市寻宝：选择离家近的花市，找出其中的蕨类植物并拍照，标注基本结构。（2）微摄影：在家所在小区里的探寻苔藓植物，并用手机微距拍摄记录。【课后作业参考答案】1.B 2.C 3.D 4.C 5. A 6.（1）种子 孢子 孢子（2）25 0mol/L （清水） 对照组 3个（大于1个即可） 取平均值（3）水蕨 S5 对照组 铅浓度降低（4）水蕨