初一道德与法治(统编版)-情绪的管理-1教学设计.docx

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1、教 案教学基本信息课题情绪的管理学科道德与法治学段： 初中年级一年级教材书名： 道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11 月教学设计参与人员姓名单位设计者金沙北京市第五中学分校实施者金沙北京市第五中学分校指导者李婉华北京市东城区教师研修中心课件制作者金沙北京市第五中学分校其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标1.懂得情绪会相互感染，学会以恰当方式表达情绪。2.掌握调节情绪的方法，学会运用情绪调节方法帮助他人改善情绪。教学重点、难点掌握调节情绪的方法，学会运用情绪调节方法帮助他人改善情绪。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入教师播放视频，学生观看视频，并思

2、考为什么自己也会随视频而笑起来。创设良好课堂氛围，引出贯穿本课的问题及主题。一、情绪需恰当表达1.“漫”谈情绪教师引导学生观察漫画，并描述漫画所讲的故事，初步理解情绪的感染性。2.拓展空间阅读实验过程及结果，加深对情绪感染性的理解。3.情景再现通过分析小平的故事，并为小平提出解决方案的过程中，学生理解不同的情绪表达方式会发挥不同的作用。所以，要学会恰当的情绪表达。4.故事分享三国演义周瑜被气死；关于火柴的漫画通过分享周瑜的故事和思考漫画内容，再次强化情绪需要恰当表达。漫画激发学生兴趣，锻炼学生观察能力。利用实验发现，增强情绪感染性讲解的科学性和可靠性。调动学生生活经验，提升学生解决问题能力调动

3、学生其他学科知识，增强学生迁移能力。二、情绪调节的方法1.续写故事通过故事分析，让学生理解自己是可以调控自己的情绪的，并在分析中，明确调控情绪的重要方法改变认知法。2.延伸小课堂介绍情绪ABC理论3.分享交流教师通过对学情的了解出示相关图片，引导学生对日常使用的调控情绪的方法进行概括和总结。激发学生兴趣，哲理故事有利于将教学内容讲解的深入浅出。调动学生生活经验，增强学生观察生活的意识。三、运用方法助他人1.情境再现分析小军和妈妈之间的故事，引导学生利用调控情绪的方法帮助他人，同时学会理解他人，安慰他人。2.播放新闻通过新闻评论强调关注他人情绪的重要性，引导学生用小的行为传递正面情绪和温暖。利用学生典型情景增强学生的共鸣，引导学生正确处理人际冲突，学会关爱他人。总结提升通过学习，希望每个同学能学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。同时，也能学会换位思考，理解、宽容，尊重和帮助他人，做到与人为善。正向引导提升