统编教材六年级下册语文第五单元综合评估卷公开课教案教学设计课件案例试卷.doc
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1、统编教材六年级下册语文第五单元综合评估卷班级 姓名 学号 得分 第一部分:积累与运用(39分)一、抄写语段,要求格式正确,书写整齐美观,有一定的速度(3分) 君子曰:学不可以己。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 荀子二、读拼音,写词语。(10分) 大千世界,有无数b k s y( )的奥秘:x shui( )为什么会发出qn cu ( )的叫声?hu p( )中的紫罗兰遇到盐酸为什么会变成红色?如果你也能从这些s kng jin un( )的现象中提出y wn( ),并且不断探索,jin wi zh zh( ),你就一
2、定能发现zhn l( )。因为科学ln y( )的发现如果有什么u rn( )的机遇的话,一定是给那些有准备的人。加点字“鼓”在字典中有以下几种解释:打击乐器,圆柱形,中空,两头蒙皮;发动,使振作起来;高起,凸出。三、选词填空。(5分)鼓励 鼓劲 鼓舞科学家们勇于探索,敢于实践的精神,使我受到了( ),我立下了“长大后从事科学研究”的志向。做各种科学小实验成了我最大的爱好,老师时常( )我要多尝试,不要怕失败。在科学周的“吹气举重”实验中,我获得了第一名。这小小的成功离不开自己的钻研、老师的指导和父母的加油( )。我的“科学之舟”正在起航,带着我的理想,载着我的勤奋,定能乘风破浪驶向远方。“鼓
3、励”“鼓劲”“鼓舞”中的“鼓”应该选第 种意思,我还能用这个意思写一个词语: 。四、在括号里填写正确的选项。(10分)1.下列的词语书写或加点字注音全部正确的一项是( )。A.文 献 无独有偶 周密计算 锲( q )而不舍B.联 结 工程坚巨 声音和谐 鸿鹄 ( h )C.提 取 丑恶恐怖 皱皱巴巴 鄙夷不屑( b )D.洪 亮 稳健大方 石蕊试纸 为( wi )是其智弗若与2.下面句子中加横线的词语运用不恰当的一项是( )。A.化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。B.詹天佑一气呵成,埋头工作了很长时间终于完成了京张铁路的设计。C.睡眠研究专家阿瑟林斯基夜以继日地
4、观察实验,得出了结论:睡眠中眼珠快速转动的时候,人的脑电波也会发生较大变化。D我们一面侃侃而谈这次研学的收获,一面让大家传看我们在研学途中拍摄的照片。3.下列说法错误的一项是( )。A.在学习文言文时,我们知道“走”有“跑”的意思,所以“走马观花”的思是:骑在奔跑的马上看花。B.“汤”在文言文中有“热水”的意思,所以“赴汤蹈火”的意思是:热水敢蹚,烈火敢踏。C. “声泪俱下”中的“俱”和“与之俱学”中“俱”的意思一样。D. 通过“弗若之矣”中“弗”的意思,我们推测“自愧弗如”中的“弗”是“好像”的意思。4.以下关于辩论的表述,错误的一项是( )。A.对于一些容易产生分歧的问题,可以开展辩论,通
5、过摆事实、讲道理来帮助我们全面地看待事情、处理问题。B.辩论前,我们要积极准备,搜集的材料不仅要证明自己的观点,还要有利于反驳对方的观点。C.对方陈述时,我方要充分利用时间继续整理材料,以便表达自己的观点。D.辩论过程中,我们的说话要清晰,用语要文明,辩友之间要有合作意识。5.下面文字中的横线处填写最恰当的一组是( )。科学研究具有目的性, ;具有继承性, ;具有探索性, ;具有实践性, 。要以一切人类的科学知识为基础,又要提供新的理论和信息,而不是仅仅为了验证围绕着研究对象,对提出的假设进行的明确而集中的活动将思维成果和研究结论放在实际环境或真实事件中,检验其正确性要不断地把未知变为已知,不
6、断地把知之较少的变为知之较多A B. C. D. 五、根据要求填空。(7分)1.在两小儿辩日中,一儿的观点是: , 。他的理由是:日出初大如车盖,及日中则如盘盂。另一儿的观点则是:日初出远,而日中时近也 ,他的理由是 , 。两个孩子用自己观察到的现象说明自己的观点,都有理有据,所以孔子不能决也。2.正所谓“ ”只有大胆改革,不断创新才能够让国家不断发展,屹立于世界的东方。4.这幅书法作品的作者是元代的书法家 ,他的楷书运笔自然,点画圆润多姿。他与欧阳询、颜真卿、 并称“楷书四大家”。六、下面语段中有多处错误,请在原文上用修改符号进行修改。(4分)六年的学习让我形成了良好的学习习惯。比如,非常十
7、分认真地边读书边思考,用旁批将所思所感写下来,以此加深了对作品的理解。碰到不懂的问题我会随时向别人请教,或者去读书,查资料等每次完成习作之后,我都会认真修改并检查,精益求精。第二部分:阅读与理解(31分)七、课内阅读。(一)读材料一和材料二,完成练习。(9分)材料一: 学 弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, ;一人虽听之,一心以为鸿鹄将至, 。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。材料二: 欧阳修苦读欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗
8、赋文字,下笔已如成人。选自欧阳公事迹注释:欧阳公:指欧阳修,北宋文学家、史学家。 孤:小时候父亲去世了。太夫人:指欧阳修的母亲。荻(d):指芦苇一类的植物。闾(l)里:乡里。士人:读书人。因:趁机;借机会。诗赋文字:诗、赋等文章。1.完成材料一的按照课文内容填空。(2分)2.以下选项中“之”的意思和用法完全不相同的一项是( )。(2分)A.通国之善弈者也 初生之犊不畏虎 B.一人虽听之 借而读之 C.虽与之俱学 黄鹤楼送孟浩然之广陵 D.先天下之忧而忧 肺腑之言3.材料一通过两人“学弈”过程不同结果也不同这个事例,表明了作者看待学习的观点是: (1分)4.根据材料二填写下图。(2分)下笔已如成
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