部编版2020三年级语文上册复习计划.docx

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1、 部编版 2020 三年级语文上册复习计划部编版 2020 三年级语文上册复习计划 一、复习目标 ：通过复习 ,进一步突破教材重难点 ,加强语文实践活动 ,有效地培养学生听说读写能力 ,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使 优生更优，差生有较大进步。二、复习内容：1、学会

2、一到八单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。第 1 页 共 6 页 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6、能掌握语文园地里的日积月累，以及课外的有关知识。7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8、留心周围事 物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。三、复习

3、要点：1、全面掌握八个单元的生字新词，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。第 2 页 共 6 页 四、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训 练。五、时间安排 12 月 24 日至 12 月 28 日：单元复习 12 月 31 日至 1 月 04 日：分类复习 1 月 07 日至 1 月 08 日：综合复习 六、复习方法、步骤 （一）单元复习 教师对

4、课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。要让学生知道一些课文的结构 . （二）归类复习 从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识 : 1、汉语拼音：要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字：第 3 页 共 6 页 文中出现了很多形近字 ,同音字，关键要让学生理解这些

5、字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3、词语：要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。4、句子：（ 1）一个句子 能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、比喻句、拟人句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。（ 2）掌握一些关联词，如：因为 所以 、不但 而且 、如果 那么 等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。（ 3）要能修改有明显错误的病句。如：句子

6、成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。（ 4）扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。第 4 页 共 6 页 5、标点 符号：能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读：阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度； 习作：从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性

7、的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就四个单元的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三 )综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作第 5 页 共 6 页 用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知

8、识。第 6 页 共 6 页5、标点 符号：能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读：阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度； 习作：从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就四个单元的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三 )综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作第 5 页 共 6 页 用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。第 6 页 共 6 页