家校交流与合作公开课教案教学设计课件案例试卷.doc

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1、家校交流与合作一、活动形式: 1、采用讲座和自学相结合的方法。在邀请讲师团成员来校讲座的基础上,鼓励学校的老师进行讲座、教学,达到相辅相成的作用。同时利用告家长书、家庭教育等书面材料,对家长进行教学,通过自学,提高家长的家教水平。 2、积极利用学校现代化的设备,发挥学校先进的网络教学作用,在大力加强对学生的网络教学、教研的基础上,向社会公布学校网站网址,还通过家长来电、来信、教师家访、沟通学校的家庭的教育,保持紧密的联系,使学校教育和家庭教育始终处于同步状态。 3、开展家长听课日等活动,让家长进一步了解学校的教育教学情况,为学校的持续发展提出宝贵的意见。同时,利用家长委员会为学校的建设献计献策

2、,帮助学校进行多方面的校外服务和学校硬件、软件建设。 二、家长参与方式: 全校学生家长为主，以家长学校为载体,开展多种多样富有教育意义的活动,切实提高家长学校的管理水平和服务档次,帮助家长树立正确的成才观,提高家长的家教水平。提高全社会关心下一代的思想觉悟,使家庭、社会成为学生健康成长的沃土,达到优化学生全面素质的目的。 3、所选工具及其作用 在平时的教育教学和家长互动中我运用的是微信平台。微信平台是一种更快速的即时通讯工具，显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。选择微信平台与家长交流和沟通的主要原因是因为微信有很多特色功能如：它可以支持发送语音短信、视频

3、、图片(包括表情)和文字并支持多人群聊，微信还支持微博、邮箱、QQ同步助手等插件功能，因此，这些功能给老师的工作带来极大便利。4、 活动效果 我当着孩子的面，婉转的表达了我对家长错误教育带来今天的恶果的看法，家长也主动承认了自己教育的不当，表示愿意听我的意见和建议，并当着孩子的面给我写下保证书。经老师和家长共同努力，谭佳乐认识到自己犯错的严重性，并也写下保证书表示愿意改正。 也许是我与家长的共同教育唤起了他的决心和自信。渐渐地，我欣喜地发现，自此之后，谭佳乐同学以崭新的面貌出现在师生面前：和大家相处融洽了，增强了行为上的自控能力，再也没有出现一言不和就挥拳相向的情况了。一学期下来，他已把顽固的

4、坏毛病改掉了七八成，在本学期，还当上了纪律管理人员。从他的转变让我深受启迪：“学生和教师在人格上是平等的，无条件的绝对尊重是每一位教师的职责，教师尤其要尊重潜能生，教师不可能在不平等的环境中获得尊重，只有在尊重学生中得到学生的尊重。”对学生多些尊重和赏识、宽容和同感，让学生真切的感受到“尊重教育”温暖如春和溢满关怀的教育力量。5、教师反思 通过这件事，我感受到了做家长的思想工作的不易，也开始感受到与家长交流时，要有艺术的。比如在谈论孩子的表现时，应先说孩子好的方面，要适当地发现孩子的闪光点，然后再说孩子的不足或需要改进的方面，这样家长比较容易接受。其次，在双方交流时可运用一些非语言的反馈，如我

5、在与孩子的母亲交流时，通过观察她的眼睛和面部表情来了解她是否在接受我的信息。再次，在与家长沟通时，应积极倾听，并能进行“角色换位”思考，多些站在家长的角度上思考问题，提高倾听的效果，可能不容易与家长发生矛盾。最后，我认为沟通时平和的态度很重要，当沟通双方由于某种原因产生情绪问题时，沟通往往没有任何效果。试想，假如那天我见到小高的母亲就批评他的母亲对孩子不尽责任，我找她谈话多次小高的学习行为一点变化都没有，他的母亲能不与我产生对立情绪吗？那后面的谈话效果肯定可想而知了。因此，作为教师，应调整好自己的情绪，心平气和地与家长交流，并且讲话的语气一定要多为他们的孩子着想的角度来探讨问题，可能效果会更好一点。