会计实习报告-4.doc
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1、WORD FILE实习报告会计实习报告会计实习报告 篇1在当今社会,经济的发展日趋快速,各个企事业单位的经济业务在快速增长,这就使得社会对会计人员有了更高的重视和更严格的要求,我们作为即将步入社会的未来的会计专业人员,为了满足和顺应社会的要求,增强社会竞争力,更应该增强自身的素质,培养较强的会计操作能力和会计道德素质。而最直接的途径就是参加实习。20xx年暑假,我来到广东省xx会计师事务所实习,希望能通过此次实践让在学校学习到的知识实际与实际相结合,学以致用,对社会的了解,培养和训练自己认识、观察社会以及分析、解决问题的能力,初步掌握社会调查方法,提高专业技能。这是一家小型会计师事务所,事务所
2、拥有注册会计师8人、注册税务师10人、会计师18人以及相应各级业务助理人员共计41人,其中95%以上人员具有大专以上学历。单位主要经营范围包括:审计企业会计报表,出具审计报告;验资企业资本,出具验资报告;办理企业合并、分立、清算事宜中的审计业务,出具相关报告;承办会计咨询、会计服务;法律、行政法规规定的其他审计业务。事务所也积极参加各种学习,提高业务水平,在江门范围内积极与相关税务、评估事务所合作,拓宽业务范围,规范业务水平。第一天去实习,我有些不知所措。因为我是江西人,而其他人都是在这生活了几十年的元老,听着他们说着自己只能听懂一点点的粤语,突然感觉与他们之间的距离好像相差很大,顿时都不晓得
3、自己的手应该放在哪里,坐在开着冷气的办公室里,看到别人进进出出,忙碌的样子,我只能待在一边,一点也插不上手,只能干巴巴地看着,好像什么都做不了,什么都不能做似的,心想我什么时候才能够融入进去呢。虽然知道实习生应该积极找工作干,要眼力有活,可是大家似乎并没有把我当作一个迫切需要学习的实习生看待,每个人都在忙着自己的工作。担心自己太活泼会打 扰到前辈们的工作,这样的处境让我有些尴尬,只好呆呆的坐在一边,由于经验少,我在这方面还有欠缺。现在才明白,在校做一名学生,是多么好的事情啊!不过仔细想想自己是早晚要工作的,早晚要步入社会的,早晚要面对这些避免不了的事,刚开始,就应该踏踏实实的干好自己的工作,毕
4、竟又没有工作经验,现在有机会了就要从各方面锻炼自己,不然,想念以后干什么都会干不好的。所以,现在我很珍惜学习的机会,多学一点总比没有学的好,花同样的时间,还不如多学,对以后择业会有很大的帮助。因为对事务所的工作也不是很了解,不知道自己要做什么该做什么能做什么,偶尔办公室里很安静,这让我感到有些压抑,虽然看他们的档案很乱但是也不敢随便整理,怕整理万一不好反而给他们带来麻烦,第二天的时候他们装订档案就顺便教我,慢慢的学会了这些能做些事情也就不那么压抑,能帮忙整理档案,整理底稿。由于专业知识知道的少,对企业账目也不了解,所以只能从别人送来的账中学着摸索想别人的凭证账簿是怎么做出来的,为什么那么做,就
5、这样对专业知识巩固的同时对实际单位的账也有所了解。我是下学期升大三的学生,没有接触过审计,不知道真正的审计是一个什么样子,事务所的审计工作,看起来让人有一种肃然起敬的感觉,很端庄,很神圣。 实习的这些天,因为我对审计工作没有什么认识,所以我没有参加任何项目,第一个主要就是学习了他们以前审计时留下的工作底稿。在学习审计工作底稿的过程中,我了解到每张工作底稿必须同时包括以下基本内容:被审计单位名称;审计项目名称;审计项目时间或期间;审计过程记录;审计结论;审计标识及其说明;索引号及页次;编制者姓名及编制日期;复核者姓名及复核日期;其他应说明事项。审计工作底稿一般分为综合类工作底稿、业务类工作底稿和
6、备查类工作底稿。综合类工作底稿指注册会计师在审计计划阶段和审计报告阶段,为规划、控制和总结整个审计工作并发表审计意见所形成的审计工作底稿。它主要包括:审计业务约定书、审计计划、审计总结、未审会计报表、试算平衡表、审计差异调整汇总表、审计报告、管理建议书、被审计单位管理当局声明书以及注册会计师对整个审计工作进行组织管理的所有记录和资料。业务类工作底稿指注册会计师在审计实施阶段为执行具体审计程序所形成的审计工作底稿。它包括:符合性测试中形成的内部控制问题调查表和流程图、实质性测试中形成的项目明细表、资产盘点表或调节表、询证函、分析性测试表、计价测试记录、截止测试记录等等。备查类底稿指注册会计师在审
7、计过程中形成的、对审计工作仅具有备查作用的审计工作底稿。主要包括:被审计单位的设立批准证书、营业执照、合营合同、协议、章程、组织机构及管理人员结构图、董事会会议纪要、重要经济合同、相关内部控制制度、验资报告的复印件或摘录。备查类审计工作底稿随被审计单位有关情况的变化而不断更新,应详细列明目录清单,并将更新的文件资料随时归档。通常,备查类审计工作底稿是由被审计单位或第三者根据实际情况提供或代为编制,因此,注册会计师应认真审核,并对所取得的有关文件、资料标明其具体来源。我没有跟着老师们去做项目,但是帮忙整理档案的时候我能感受到这其中的复杂性,偶尔也能听那些跟项目的前辈们提起,他们一般查账验证,审核
8、财务报表都是要耗费很长的时间,也是很好精力,会计的谨慎性原则在这个时候得到了充分的体现,审计工作底稿,首先是要有一个关于底稿中的符号说明,还有索引号之类的。接着就是要有审计业务约定书、管理层声明书、审计后出具的报告以及审计过后的财务报表。关于被审计单位的营业执照、纳税登记表、基本情况说明一类的也应该整理于审计工作底稿中。如果被审计单位属于特殊行业,还应该提供相关的文件。最后就是实施审计程序的过程中所产生的一些工作底稿、各会计科目审定表和一些凭证抽查记录,例如银行存款调节表,应收账款的审定,预付账款的审定等,都要求有相关凭证来证明。实施了盘点程序的,还要有相应的盘点表,例如存货类材料及产成品应对
9、企业实际库存进行盘点,出具相关证明,尤其企业固定资产的实际存在性。这是一项很繁杂的工作,那个教我的邱会计说,会计师事务所的外审的一件很复杂的工作,这对一个人的观察力与记忆力有很强的要求,你必须对你看过的东西有印象,等到后面有跟这个有关联的数据出现的时候,你还能记得住,这样才能够练就火眼金睛,不放过任何一个角落。在审计的过程中也会遇到一些计算,比如利息,税率等。这些我们要根据企业提供的银行原始凭证进行复算,再对照企业做的帐。检查企业是否按照实际的利率计提利息。很多事情看似简单,但是老师告诉我要是一旦上手有时就挺复杂的,或许这就是实践与理论的差别。这次的实践,我能够很深的体会到实践与理论既有联系又
10、有区别。理论是实践的基础,我们书本上的知识都是我们实践的基础,有许多知识不是一目了然的。需要我们掌握非常熟练后加以应用。但是书本上的内容是实践的基础,只有书本上的内容学扎实了,才能在实践中如鱼得水,实践重要,在学校学习的内容同样重要。平时在办公室工作,原来以为办公室也没什么事要做,但是其实远不是我们想的那样,像日常的复印、传真、打孔、装订、盖章,这些看上去简单,但能做到快捷保质完成也不是随便的事,在这方面也能够使我们的到锻炼,学会做事细心谨慎,不拖拖拉拉。这次实习,我在前辈身上看见了作为一个会计人员良好的专业素质、职业操守、敬业态度以及严谨的工作态度,以前我一直以为作为一个会计专业的学生,人际
11、交往能力不是那么重要,但是经过这次的实习,我发现作为一名会计人员也要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门,对下要收集会计信息,对上要汇报会计信息,对内要相互配合整理会计信息,对外要与社会公众和政府部门搞好关系。如果关系搞不好,对于收集资料是一件很麻烦的事情。这一次的实践虽然时间短暂,接触到的工作很浅,但是依然让我学到了许多知识和经验,这些都是书本上无法得来的。当一个注册会计师一直是我的理想,虽然我现在的能力离这个理想还是很遥远,但是通过实践,我更好的了解自己的不足,了解会计工作的本质,了解这个社会的方方面面,能够让我更早的为自己做好职业规划,设定人生目标,向成功迈进一大步。会计
12、实习报告 篇2 会计是一门技术性较强的经济管理应用学科,实践性教学是必不可少的内容。传统的会计实践性教学形式单一,技术手段落后,而且仅仅停留在会计核算这一环节上,这种实践性教学与新时期要求培养“能力强、素质高、富有创新精神”的高等会计人才的目标是不相适应的。尤其是在高职高专的院校,对实践教学的重视远远不如本科院校,对实践方面提供的机会和环境也是少之又少。所以,要有所改进。关键词:会计 会计实践 会计理论会计是什么?以货币为主要计量单位,采用专门的方法,以凭证为依据,对一定单位的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算和监督,并向有关方面提供信息,参与经营管理,以提高经济经济效益的一种管理活动仅
13、从概念看就可知,会计是操作性较强的技术,从哲学观点看,学习会计永远是实践重于理论。任何一门社会科学都是在理论与实践的交融、互补中发展的,会计作为社会学科的一个分支,也遵循着这个规律。会计理论是伴随会计实践的发展而发展的,它的形成受代表不同利益集团的报表使用者意愿的影响,这种影响甚至比一套相对稳定的理论体系更能决定会计在经济活动中的发展状况及方向。也正是由于会计理论的这一特点,使其具有了灵活性,从而在理论与实践的发展关系上呈现出自己的特点。一、会计理论单向研究的局限这是沿袭了传统理论研究思路,以构建整个会计系统内的渐进而有序的整体框架为出发点,重点考虑系统的和谐性和严密性。此时的会计理论研究囊括
14、了理论研究方法本身的、涉及会计本质、会计目标以及会计规范的诸多范畴,并以对各个会计概念的定义和严格划分为理论起点,展开对各概念间相关性(联系性)、隔离性(矛盾性)的分析,以增进和完善各概念间的意义。它旨在通过理论研究建立会计理论与会计实务的包容关系,即会计实务仅作为会计理论的实现、检验和反馈工具而隶属于会计理论,成为验证理论的手段,而会计理论则保持一种“溶万变于不变”的状态直接影响实践、决定实践。在这种研究方法下,会计人员因为面对着变化不定的社会经济环境,不得不对会计工作的先决条件作出某种推断,这就导致了会计假设的设立,即以有限的事实和观察为基础,事先形成一个主观稳定的假想环境,事实上,这种定
15、性研究带来的模糊性本身就埋下了不准确的隐患,从而导致理论研究横向发展的自我否定和纵向发展的困难。例如,历史成本原则即由币值稳定假设发展而来,但结合当前经济环境中普遍存在的通货膨胀,这显然无法成立,由此诞生了实务处理争议颇多的“通货膨胀”会计。其关键原因在于它违背了会计体系构建的基础之一,正是这种理论的深层次混乱造成了实务处理的困难。由此可见,会计研究企图走单纯理论的道路,抛弃实践的需要和实务操作的影响是不可能的。二、会计实务单向研究的弊端这种研究思路以会计的自发性为前提,认为会计是一种既存的计算程序和方法的总和,它的自然属性已足以使它随环境而进行自我纠正和优化,因此会计研究只是对这些程序和方法
16、进行关于统一性的规定和政策性的限制。这种研究方法的缺陷是没有自己明确的研究目标,具有盲目性。它只简单行使了解释实务操作的功能,并可能由于缺乏理论上的有效判断标准而无法对实务形成正确判断。这样一来,它与实务的同步性乃至滞后性使理论本身丧失了前沿指导作用。同时,失去理论基础的实务发展,也会由于找不到依据而为会计信息提供者的舞弊行为创造前提条件。当然,这种研究方法在会计发展的起步和完善阶段也能起到积极作用。在起步期里,会计理论需要在实务中积累,因此对实务依赖性强;在完善期里,由于新技术的引进和社会信息反馈、接受周期缩小,两者的差异能迅速地彼此渗透,并有选择地吸收,从而使理论和实务的运作几乎同步发展。
17、该如何改进?一、高职会计专业实践性教学改进的几点思路1运用现代化教学手段和方法 这里所强调的现代化教学手段和方法是指以教育思想的转变和先进科学技术的运用为特征,在强调教学“硬件”现代化的同时,也强调教学主体(教育者)思想现代化。只有将现代化的管理思想和先进、科学的教学设备结合起来,才能最大限度在实践性教学中发挥作用。强调运用现代化的教学手段和方法并不是对传统的教学手段和方法的否定,而是要求做到传统教学手段和方法与现代化教学手段和方法的有机结合。2贯穿于教学活动的全过程 传统的实践性教学,就其形式一般是指课后练习和校外生产实习,其目的主要在于理论联系实际,培养学生的实际动手能力。这与高职高专培养
18、能力强、素质高、富有创新精神的会计人才是不相符的。应把实践性教学作为一种基本的教学手段贯穿于人才培养的全过程,包括校内与校外,课堂内与课堂外,日常教学活动与测试检查等。3专业课全方位开展实践性教学 有些教师,甚至学生也认为,实践性教学主要是会计专业课,这种理解是片面性的,除了会计课程外,其他专业课如统计、法律、证券、金融、税收等课程,也应根据其自身的特点和规律采用不同的实践性教学方式。只有全方位开展实践性教学活动,才能真正发挥高职的优势,培养社会所需要的符合高职培养目标的会计人才。二、高职会计专业实践性教学形式会计实践性教学应包括以下八个方面,即演示教学、案例教学、单元练习、模拟实习、校外生产
19、实习、社会调查、项目设计、撰写论文等。现分述如下;1演示教学 这是一种通过现代化的教学手段演示和解说实务操作过程的实践性教学形式。如幻灯演示教学、电视录像演示教学、多媒体教学软件演示教学等。这种方式一般与日常课堂教学活动结合运用,以帮助学生对所学(或即将学)的知识建立感性认识,并为进一步的学习打下基础。这种方式可根据教学需要安排在课堂教学之前、之中或之后。它有利于增加课堂教学容量,压缩课堂教学时间,增强学生学习兴趣,大大提高教学内容的直观性和可理解性,提高教学效果。2案例教学 这是一种在教学过程中学生围绕某教学案例,综合运用所学知识与方法对其进行分析、推理,提出解决方案,并在师生之间、同学之间
20、进行探讨、交流的实践性教学形式。如管理会计、财务管理、审计学等课程均可采用此种教学形式。案例教学的关键在于案例设计,要求案例来自实践,同时又要经过加工提炼。案例应尽可能多地包含各方面的信息资料,包括直接和间接、确定和不确定的资料,且答案应是多元的。案例教学能改变学生被动、消极地接受知识的状况,通过让学生自己分析问题和解决问题的方式,培养学生主动学习、独立思考、综合分析和创造性地解决问题的能力。3单元练习 这是一种在完成课程某一单元教学内容后所进行的阶段性实务训练的实践性教学形式。单元练习是为课堂教学内容服务的,在内容设计上应系统地反映本单元的教学内容,使学生能理论联系实际,完整、系统地掌握本单
21、元的教学内容;练习中既要有确定解的问题,也要考虑能反映复杂多变的现实情况并有多个解的问题,以培养学生充分应用提供的资料全面思考问题、发现问题并提出多元化解决方法的能力;要考虑不局限于某一单元的综合问题,以培养学生利用本课程已学知识,甚至其他前导课程的知识、方法解决问题的能力。4校内模拟实习 这是一种在校内实验室进行的以一个企业一个生产经营周期的基本业务以及前期的有关资料为基础,通过一整套真实的会计凭证、账簿、报表,模拟企业财会部门会计实务处理的实践性教学形式。校内模拟实习的关键是实习资料的仿真性和内容的完整性以及对模拟实习的指导和考核。从模拟实习的内容上看,不仅包括会计核算,还应包括财务管理和
22、财务分析;从实习手段上看,既要进行手工模拟实习,又要进行电算化模拟实习,一般先进行手工模拟实习,后举行电算化模拟实习。校内模拟实习,其目的在于培养学生根据会计学的基本原理和方法进行实务操作的适应能力和执业判断能力。5校外生产实习 这是一种直接让学生到校外实习基地跟班或顶班参加会计实务工作的实践性教学形式。校外实习一般属岗前练兵,是教学环节不可缺少的重要组成部分,它属于综合性实习,其实习内容涉及广,包括会计核算、财务管理、审计、税收、金融等诸方面的业务。除此之外,通过校外实习,锻炼学生语言表达能力、社会交往能力、团结协作能力等。校外实习的目的主要是对学生综合能力和素质的锻炼和培养。6. 社会调查
23、 这是一种利用假期或校外实习机会或特定安排一定时间开展多种形式的专题调查、并撰写专题报告的实践性教学形式。社会调查一般由学生独立完成,调查的内容和形式也可由学生自主选择,学校和教师主要做好组织、动员和事后的交流、检查工作。社会调查是学生深入实际了解社会获取信息的有效途径,是对学生理论联系实际和观察、分析、表达、交际、合作及解决现实问题能力的培养。7. 项目设计 这是一种让学生综合运用所学知识和方法,亲自动手,完成某一实际或模拟系统(项目)设计,并撰写设计报告的实践性教学形式。如根据会计原则对某些特殊业务进行确认、计量,并设计会计科目、会计核算程序和方法;根据国家有关方针、政策、法律、法规和企业
24、管理的需要设计会计制度、财务制度、企业内部控制制度;对商品化会计软件进行修改、完善和对某一模块进行开发等。项目设计可以人独立完成,也可以一个项目小组完成;可以在校内完成,也可以与企业联合完成。老师一般只提出目标和要求,不要有固定的模式和答案。8撰写论文 这是一种让学生在教师的指导下,独立开展学术研究的实践性教学形式。撰写论文一般包括选题、收集资料、确定研究思路、撰写论文等过程,实际上是学生对知识获取、信息选择的过程,即综合知识、综合技能运用和发挥的过程。撰写论文有利于深化所学的知识,培养学生观察问题、分析问题和创造性决问题的能力。撰写论文包括中期论文撰写和毕业论文撰写与答辩。通过毕业论文的答辩
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