部编统编五上语文7--什么比猎豹的速度更快-说课稿公开课教案.docx
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1、7 什么比猎豹的速度更快一、 说教材。(一)教材分析。什么比猎豹的速度更快是一篇说明文,课文用列数字和作比较的方式,介绍了几种不同事物的运动速度。本课要求带着课文的题目用较快的速度默读课文,了解的课文主要内容,培养学生默读和概括文段内容的能力。(二)教学目标。1.认识5个生字,会写11个生字,积累词语。2.了解课文内容,学习作者在表达上的特点。3.学会带着课文题目中提出的问题,用较快的速度默读课文。(三)教学重难点。重点:1.了解课文内容,学习作者在表达上的特点。 2.学会带着问题用较快的速度默读课文,准确把握课文内容。难点:学会带着问题用较快的速度默读课文,准确把握课文内容。二、说教法。 根
2、据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有:1.默读法。本课的课题要求让学生带着课文题目用较快的速度默读课文,了解课文的主要内容。锻炼学生的默读能力与概括文段的能力,提高学生的阅读能力。2.发现点拔教学法本课是一篇说明文,在教学中既要让学生了解课文的说明对象,也要让学生了解课文的说明方法以及这种说明方法的好处,因此在教学中要引导学生重点关注课文的说明手法,以及作者在语言表达上的一些特点。3.多媒体辅助教学法本课准备了同步教学多媒体课件。包括课文生字和课文讲解内容,配有适量插图,图文结合,避免枯燥说教形式教学。三、说学法。本课要求学生课前做好预习,包括自己查字典预习本课生字,默读课文,熟悉课文内
3、容,初步感受课文语言表达的特点。课内学习包括具体学习本课要求会认字的字音,掌握会写的字,了解课文的说明对象和说明手法,本课在进行说明时主要运用了举例子和作比较的说明方式,要掌握这两种说方式的优点。本课语言生动,要让学生到品味课文语言的生动性。四、 说教学流程。 根据教学目标,结合课后习题,本课的教学共安排了以下两个部分来完成。(一)课前预习1.利用工具书,把不认识的字词注上音并识记字形、字义。2.用较快的速度默读课文,记录阅读时间。了解课文的说明对象,了解课文的说明手法。(二)课堂教学。本节课的教学内容安排了二课时:第一课时:一、导入课题师:同学们,请大家说一说自己所见过速度最快的事物是什么?
4、(教师提问,鼓励学生踊跃回答)师:刚才大家的发言非常精彩,那么让我们带着这份热情,来开始今天这节课的学习。让我们一起来看课题什么比猎豹的速度更快。下面请大家先带着课文题目中所提出的问题,用较快的速度默读课文,读完之后,试着完成课后的练习。二、学习生字词1.让学生在课文中找出这些生字,同桌之间相互交流预习情况。2.课件出示生字,让学生大声朗读。3.教师指导学生认读生字,读准字音,注意多音字“冠”。4.教师指导学生书写生字,注意笔顺,书写规范。三、学习课文内容。1.整体感知。让学生默读课文,尝试给课文划分段落层次。提示:本课可以划分为三个部分,第一部分:1-4自然段,讲述的是动物界中几种动物的速度
5、:鸵鸟、猎豹和游隼。第二部分:5-8自然段,讲述的是太空中几种物体的速度:飞机、火箭、流星体和光。第三部分:第9自然段,总结全文。2.让学生思考本课采用了哪些说明手法,好在哪里。 提示:作比较和列数字。好处:能使读者更清楚直观地了解事物的速度之快,说明更加具体、清晰。第二课时:一、学习课文第1-4自然段 1.让学生朗读第1-4自然段,找出每个段落的关键词。2.让学生根据关键词回答下列问题。在两条腿的动物里面,那种动物是奔跑冠军,这种动物的奔跑速度是多少?陆地上跑得最快的动物是哪种?游隼俯冲时的速度是多少?二、学习课文第5-9自然段 1.课件展示喷气式飞机、火箭、流星体和手电筒的图片,让学生朗读
6、课文,找出描写这几种物体速度的句子。2.让学生思考,作者在说明这几种物体的速度时主要和什么作对比。提示:喷气式飞机和火箭的速度和声音作对比。3.指名学生回答:那种物体的传播速度是科学家认为最快的。 4.学习第9自然段,强调词语“难以置信”,让学生感受到科技的神奇。三、拓展延伸1.让学生参照课后习题示例,同桌之间相互讨论,交流学习本课的体会,总结自己的阅读课文的方法。2.对于课文中还有哪些不懂的问题可以提出来讨论交流。四、课文主旨归纳五、板书设计什么比猎豹的速度更快 动物界中:游隼猎豹鸵鸟 科技进步,改善生活 太空中:光流星体火箭喷气式飞机 总结全文:宇宙中最快的东西居然可以拿在手上以下资料为班
7、级建设资料,有需要可以用:滴水精神主题班会活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我
8、们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(
9、生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
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