小学语文第二单元-梅花魂公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、梅花魂目标预设1认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼朦胧”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。2了解课文围绕梅花讲了那几件事，通过学习描写外祖父喜爱梅花的句子，体会外公对祖国的深深眷恋之情。 3结合重点词语体会梅花高洁的品格，理解“魂”的深刻含义。4正确、流利、有感情地朗读课文。5摘录让自己感动的句子。学习重点理解梅花高洁的品格，理解“魂”的深刻含义。学习难点体会外公对祖国的深深眷恋之情。

2、媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间 30分钟教学过程预设一、激情引趣 导入新课 1出示墨梅图和关于梅花的诗句。2揭题质疑。梅花魂中的“魂”指的是什么？梅花的精神和品质是什么呢？ 二、初读课文 整体感知 （一）出示自学要求。自由读课文，要求读准字音，读通句子。思考作者围绕梅花写了哪几件事？（二）检查自学。1扫清文字障碍。2听写词语。3指名朗读课文，思考作者围绕梅花写了哪几件事？4学生讨论交流，理清条理。课文围绕梅花写了：吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢。三、精读感悟 入境入情1布置任务，以读代讲。快速默读一遍，思考：文中哪些地方最让你感动？画出有关

3、句子，多读几遍，并想想为什么会受到感动？2抓重点语句，理解深刻含义，释疑解难。“外祖父”为何读到这些诗句就会落泪呢？画出 “外祖父”十分爱惜墨梅图的有关词句。“外祖父”如此深爱梅花，说明了什么？“外祖父”为什么要送梅花手绢给“我”？3体会“魂”的含义。“梅花魂”中的“魂”到底指的是什么？四、总结拓展 升华情感1、教师总结。这位与梅花相依相存的老人，他的爱梅情结其实是深藏着的一颗爱国心。2、配乐齐读我的中国心歌词。课后练习1、用上本文的写作方法写一篇赞。2、读一读阅读链接中的诗歌故乡，并查阅资料，积累更多思乡的诗词。板书设计梅花魂悠吟诗落泪浓悠珍爱梅图浓游思国伤怀爱子赠墨梅图国心送梅花绢情2听写

4、词语。3指名朗读课文，思考作者围绕梅花写了哪几件事？4学生讨论交流，理清条理。课文围绕梅花写了：吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢。三、精读感悟 入境入情1布置任务，以读代讲。快速默读一遍，思考：文中哪些地方最让你感动？画出有关句子，多读几遍，并想想为什么会受到感动？2抓重点语句，理解深刻含义，释疑解难。“外祖父”为何读到这些诗句就会落泪呢？画出 “外祖父”十分爱惜墨梅图的有关词句。“外祖父”如此深爱梅花，说明了什么？“外祖父”为什么要送梅花手绢给“我”？3体会“魂”的含义。“梅花魂”中的“魂”到底指的是什么？四、总结拓展 升华情感1、教师总结。这位与梅花相依相存的老人，他的爱梅情结其实是深藏着的一颗爱国心。2、配乐齐读我的中国心歌词。课后练习1、用上本文的写作方法写一篇赞。2、读一读阅读链接中的诗歌故乡，并查阅资料，积累更多思乡的诗词。板书设计梅花魂悠吟诗落泪浓悠珍爱梅图浓游思国伤怀爱子赠墨梅图国心送梅花绢情