夜色第一课时公开课公开课教案教学设计-一等奖教学设计【精品】.docx

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1、9夜色课题夜色课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”7个字。 2.正确、流利地朗读课文。3.借助拼音，正确、流利地朗读课文。4.读好长句子的停顿，读懂句子的意思。5.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点读好长句子的停顿。教学难点读懂诗歌的意思。第一课时教学目标 1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”7个字。 2.正确、流利地朗读课文。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、课题导入，引出课文 1.板书课题，了解“夜色”。夜色。这两个字呀，都是第四声。读的时候我们一定要注意降到底，再

2、读一遍夜色。夜是指夜晚。色就是指景色。合起来就是夜晚的景色。你一定见过夜晚的景色吧，他们是怎么样的呢？接下来呀，我们就来读一读这首诗歌，他写的很有意思哦，你可以边读边想想你是不是也有同样的经历呢。【设计意图：谈话导入，激发学生探究课文的兴趣，从而引入课文的学习。】新课教学（ ）分钟 二、初感知，指导读1.初读课文，把握感知自由读一遍课文，思考：诗歌中的“我”在天黑之后有怎样的表现？三品读课文，理解感悟。(一)学习第一段我们先来看一看这几个词语吧。1.随文识字：胆小、勇敢(反义词）胆子的胆，这课要认的生字，他是月字旁。凡是月字旁的字呀，都跟我们的身体有关，而胆就是我们身体里面的一个器官。胆子也可

3、以说胆量。课本当中说胆子很小很小，我们也可以用一个词，那就是胆小。胆小的人呢，通常说话声音也很小，一看到人多就会害羞，话也不太敢说。而胆大的人就不一样啦。在课堂上能够很积极的举手发言，用很响亮的声音让所有的人都能听到他的回答。胆子小的人，还会不敢做好多事情，来看看第二行就有一个词不敢。那么跟这两个词相反的就是勇敢。勇敢的人通常都是充满力量，人会变得很有力气，说话的声音也响亮有力。所以勇是力字底。而敢这个字就更有意思了。他是反文旁。表示前进的意思。他的左边下半部分呀，是一个耳朵的耳。这个人向前进的时候呀他还把自己的耳朵给塞上了，你看他的上面部分，他塞住了耳朵也不管外边在说什么讲什么，他只管自己勇

4、敢地向前进。敢这个字的由来有趣吧，这两个生字你现在记住了吗？2.感悟“害怕”“我”的心理感受是什么？害怕。3. 随文识字：“往外”往，他是双人旁。马路上人来人往，好多人，两个小朋友之间要好好的交往。所以你看往是双人旁，可不是一个人哦。外的反义词就是里。天黑的时候，家里有灯亮亮的，胆小的我不害怕，可是外面黑乎乎的，于是我就不敢往外瞧。3. 妈妈是怎样帮助我的？结果怎么样呢？4. 理解“讲了又讲”。妈妈把勇敢的故事对我讲了一遍又一遍，讲了好多好多勇敢的故事给我听。但是对我没用，你看我一看窗外心就乱跳，砰砰砰的觉得非常非常的害怕。5. “我”害怕什么呢？风一吹，他就想：哇，是不是有什么怪物来啦。嘭一

5、个声音发出来，他会想又是什么东西呢，会不会跑进来。天黑的地方他一看他就会想：那边是不是躲着什么呀。哎呀，他害怕的东西可多啦，说都说不完呢。所以你看作者都用省略号了。哎，如果我胆子都这么小，那可怎么办呀？ 6.指导朗读。 四、指导写字,规范书写1. 出示生字： 好了，下边请出这课的生字宝宝。 色 爸 晚 2.指导写字(1) 观察范字 (2) 指导范写讲解难点色：“色”的第一笔撇起笔在竖中线，第三笔横折起笔在横中线上方，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当。爸：注意上面是“父”，撇和捺要写得舒展，穿插过横中线；下面是个“巴”，不要写得太大，竖弯钩要写稳。晚：书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，曰

6、字旁写得瘦小些，第十笔撇要穿插 到曰字旁的下面。 前两个字中都有“巴”，写好“巴”，在“色”中“巴” 写得比较大，而在“爸”中，“巴”写得小小的；笔画“竖弯钩”在个字的书写中都很关键，要写稳。 【设计意图：鼓励多元识字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。提现学生为主体，教师为主导的教学理念。】设计意图：写字难点的讲解，起到指点迷津的作用，重点字的指导，笔画笔顺，间架结构的书写，规范学生良好的写字习惯。 二、初感知，指导读1.初读课文，把握感知自由读一遍课文，思考：诗歌中的“我”在天黑之后有怎样的表现？三品读课文，理解感悟。(一)学习第一段我们先来看一看这几个词语吧。1.随文识字：胆小、勇敢(反

7、义词）胆子的胆，这课要认的生字，他是月字旁。凡是月字旁的字呀，都跟我们的身体有关，而胆就是我们身体里面的一个器官。胆子也可以说胆量。课本当中说胆子很小很小，我们也可以用一个词，那就是胆小。胆小的人呢，通常说话声音也很小，一看到人多就会害羞，话也不太敢说。而胆大的人就不一样啦。在课堂上能够很积极的举手发言，用很响亮的声音让所有的人都能听到他的回答。胆子小的人，还会不敢做好多事情，来看看第二行就有一个词不敢。那么跟这两个词相反的就是勇敢。勇敢的人通常都是充满力量，人会变得很有力气，说话的声音也响亮有力。所以勇是力字底。而敢这个字就更有意思了。他是反文旁。表示前进的意思。他的左边下半部分呀，是一个耳

8、朵的耳。这个人向前进的时候呀他还把自己的耳朵给塞上了，你看他的上面部分，他塞住了耳朵也不管外边在说什么讲什么，他只管自己勇敢地向前进。敢这个字的由来有趣吧，这两个生字你现在记住了吗？2.感悟“害怕”“我”的心理感受是什么？害怕。4. 随文识字：“往外”往，他是双人旁。马路上人来人往，好多人，两个小朋友之间要好好的交往。所以你看往是双人旁，可不是一个人哦。外的反义词就是里。天黑的时候，家里有灯亮亮的，胆小的我不害怕，可是外面黑乎乎的，于是我就不敢往外瞧。4. 妈妈是怎样帮助我的？结果怎么样呢？6. 理解“讲了又讲”。妈妈把勇敢的故事对我讲了一遍又一遍，讲了好多好多勇敢的故事给我听。但是对我没用，

9、你看我一看窗外心就乱跳，砰砰砰的觉得非常非常的害怕。7. “我”害怕什么呢？风一吹，他就想：哇，是不是有什么怪物来啦。嘭一个声音发出来，他会想又是什么东西呢，会不会跑进来。天黑的地方他一看他就会想：那边是不是躲着什么呀。哎呀，他害怕的东西可多啦，说都说不完呢。所以你看作者都用省略号了。哎，如果我胆子都这么小，那可怎么办呀？ 6.指导朗读。 四、指导写字,规范书写1. 出示生字： 好了，下边请出这课的生字宝宝。 色 爸 晚 2.指导写字(1) 观察范字 (2) 指导范写讲解难点色：“色”的第一笔撇起笔在竖中线，第三笔横折起笔在横中线上方，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当。爸：注意上面是“父”，撇和捺要写得舒展，穿插过横中线；下面是个“巴”，不要写得太大，竖弯钩要写稳。晚：书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，曰字旁写得瘦小些，第十笔撇要穿插 到曰字旁的下面。 前两个字中都有“巴”，写好“巴”，在“色”中“巴” 写得比较大，而在“爸”中，“巴”写得小小的；笔画“竖弯钩”在个字的书写中都很关键，要写稳。 【设计意图：鼓励多元识字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。提现学生为主体，教师为主导的教学理念。】设计意图：写字难点的讲解，起到指点迷津的作用，重点字的指导，笔画笔顺，间架结构的书写，规范学生良好的写字习惯。