小学语文第二单元-各具特色的居民公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、各具特色的民居【学习目标】1会读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。2默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。4学会“比较阅读”的方法。【学习重点】了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。【学习难点】学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 学习时间30分钟学习过程预设一、导入新课、激发学习兴趣。1、出示课后“资料袋”一组邮票。2、了解邮票上的民居故事。二、初读课文，了解课文内容。1、读通读顺课

2、文，解决难懂词句。2、思考：客家民居有什么特点？用文中的一个词来形容它们给你留下的印象。三、制表学习，了解民居特点。1、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居位置作用材料结构文化特征文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助四、深读探究，感知表达特点。1、思考：作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？请同学们默读课文后画出语句。2、交流：客家民居中，都体现了哪些中华传统文化呢？五、自学探究，以文学文。1、依照着“客家民居”的学习方式，自读傣家竹楼部分，画画批批，自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。建议从竹楼的环境特点、自身建筑特点这两方面来制表自学。2、交流

3、环境方面的特点。主要有三个特点：“藏在竹林” “傍水而居” “树满寨，花满园”。3、交流竹楼自身的特点。1）、自学第3自然段感受到竹楼结构简单，别致美观。2）、自学第4自然段感受“宽敞和通风很好”。3）、自学最后一段了解建造竹楼的风俗： 六、比较阅读，拓展练习。1、比较这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方。2、交流两篇文章写法上的相同点。3、比较两篇文章写法上的不同点。 课后练习选择你感兴趣的民居，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。 板书设计 各具特色的民居客家民居 傣家竹楼世界民居奇葩2、思考：客家民居有什么特点？用

4、文中的一个词来形容它们给你留下的印象。三、制表学习，了解民居特点。1、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居位置作用材料结构文化特征文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助四、深读探究，感知表达特点。1、思考：作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？请同学们默读课文后画出语句。2、交流：客家民居中，都体现了哪些中华传统文化呢？五、自学探究，以文学文。1、依照着“客家民居”的学习方式，自读傣家竹楼部分，画画批批，自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。建议从竹楼的环境特点、自身建筑特点这两方面来制表自学。2、交流环境方面的特点。主要有三个特点：“藏在竹林” “傍水而居” “树满寨，花满园”。3、交流竹楼自身的特点。1）、自学第3自然段感受到竹楼结构简单，别致美观。2）、自学第4自然段感受“宽敞和通风很好”。3）、自学最后一段了解建造竹楼的风俗： 六、比较阅读，拓展练习。1、比较这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方。2、交流两篇文章写法上的相同点。3、比较两篇文章写法上的不同点。 课后练习选择你感兴趣的民居，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。 板书设计 各具特色的民居客家民居 傣家竹楼世界民居奇葩