统编部编一下语文春晓-获奖公开课教案教学设计.docx

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1、部编版一年级语文下册语文园地二古诗春晓教案教学目标：1、正确流利地朗读古诗，把握节奏和韵律，2、通过唱诗表演，加深对古诗的理解。教学重难点：学会有节奏的朗读古诗，读出韵律。教具准备：多媒体课件、小视频、蓝牙播放音响。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1. 师：请大家听歌曲春天在哪里，学生跟唱，看图片，你们看到了什 么？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）2. 师：是啊，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗，古人也 很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学 习一首措写春天的古诗。春晓。3. 板书课题:春晓.指名学生读.并让学生猜猜这首诗写

2、的是什么时候的?从 而进行解题.“晓”是早髭的意思.因此这首诗描写的是春天的早邕那接下 来就让我们一起来学习这首古诗。二、学生读一读古诗，教师指导朗读。1、师：谁来给我们读一读这首古诗？2、个别学生初读古诗，教师评价=3、师指导读诗：请注意节奏，画出学会稽微停顿e4、教师范读，强调读出节奏，读岀韵律5、学生自由读诗，教师指导朗读：6、学生各种形式读诗。7、男女生比赛读。三、学生说一说，理解诗意。1、学生看图，说一说对这首诗的理解。2、师播放小视频：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人陲得可 香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽 喳喳地叫看，他突然记起昨天晚上听到的刮

3、风下雨的声音。花园里的花 开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导 学生看图。3、拓展：联系生活，说一说，想一想春天来了，你看到了，听到了什么，想到了 04、师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽的鸟叫声，心 情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这首诗。5、师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可惜，可读得轻 一些，漫一些。6、学生试读，再全班卉读。四、配乐唱诗表演古诗。1、播放春晓儿歌，老师教学生表演。2、学生边唱边表演。3、练习:古诗对对碰。五、拓展两首描写春天的古诗，村 居（清朝诗人）高鼎（ding） 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙

4、趁东风放纸專 春夜喜雨fu杜甫（唐朝诗人）ndi好雨知时节，当春乃发生。sui qiaiiriin随风潜入夜，润物细无声C1、教师示范读，指导读出节奏。2、学生试看读一读。六、布置作业；把这首诗唱绐爸爸妈妈听，跳给爸爸妈妈看, 七、板书设计春晓读一读：节奏、韵律、声断气不断 春天真美! 说一说：看、听、想唱一唱、跳一跳5、学生自由读诗，教师指导朗读：6、学生各种形式读诗。7、男女生比赛读。三、学生说一说，理解诗意。1、学生看图，说一说对这首诗的理解。2、师播放小视频：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人陲得可 香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽 喳喳地叫看，他突然

5、记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花 开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导 学生看图。3、拓展：联系生活，说一说，想一想春天来了，你看到了，听到了什么，想到了 04、师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽的鸟叫声，心 情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这首诗。5、师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可惜，可读得轻 一些，漫一些。6、学生试读，再全班卉读。四、配乐唱诗表演古诗。1、播放春晓儿歌，老师教学生表演。2、学生边唱边表演。3、练习:古诗对对碰。五、拓展两首描写春天的古诗，村 居（清朝诗人）高鼎（ding） 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸專 春夜喜雨fu杜甫（唐朝诗人）ndi好雨知时节，当春乃发生。sui qiaiiriin随风潜入夜，润物细无声C1、教师示范读，指导读出节奏。2、学生试看读一读。六、布置作业；把这首诗唱绐爸爸妈妈听，跳给爸爸妈妈看, 七、板书设计春晓读一读：节奏、韵律、声断气不断 春天真美! 说一说：看、听、想唱一唱、跳一跳