小学语文第四单元-古诗两首公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、古诗两首目标预设1、教学重点认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。2、教学难点有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。3、学习目标（1）认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。（2）有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。（3）正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、复习回顾 引入课题1复习古诗春晓和村居。2今天我们学习两首与夏天有关的古诗古诗两首。二、导入所见 理解题目1出示古诗插图，你都看到了什么呢？2了解牧童，认识“牧”字。

2、3清代诗人袁枚看到了真实情景，就写了一首诗所见。4你在生活中见过“所”这个字吗？ “所见”就是指诗中写的内容是自己亲眼看到的。三、识记生字 熟读所见 1听老师读古诗，注意诗的节奏以及每一个字的读音。2自己读读这首诗，把不认识的字画下来。3交流识字。怎样才能记住这几个字呢？换一换：推-捕 蚂-蝉 闪-闭组词：立正、起立4再读古诗，读准字音。四、再读所见，入情入境。1哪句诗是写了牧童骑着黄牛唱着歌儿？（1）坐在牛背上的小牧童，心情怎么样啊！理解：“振林越”（2）小牧童是怎样骑黄牛的？做上动作，再读这两行诗。2歌声怎么停了？诗中哪句话写这个情境的？3这是一个什么样的小牧童呢？4把自己当成小牧童，带着

3、表情和动作背一背！五、看图揭题 导入小池1欣赏一幅夏日小池塘的美景。看了之后你有什么感觉的呢？2南宋著名诗人杨万里看到如此美景后，就以小池为题，写了一首诗。 认识“池”字。六、识记生字 熟读小池1教师范读。2学生拼读生字：惜 阴 晴 柔 露 3交流识字方法换偏旁：借惜 明阴。形声字：晴 露熟字相加：矛加木，就是柔。七、再读古诗 感悟诗意1诗中写了一个怎样的小池呢？ 再读古诗。2说一说你从哪句诗感受到了小池的美？（1）美在泉水：泉眼无声惜细流泉眼：泉水涌出的那个口子（图片）惜：爱惜，因为“泉眼”爱惜“细流”，所以让泉水轻轻地、悄然流出，无声无息。（2）美在树阴：树阴照水爱晴柔。爱指喜欢。爱晴柔指

4、树阴喜欢柔和的光线。这句话是说：树阴喜欢柔和的光线，静静地照在水面上。（3）美在荷叶：因为荷叶刚刚露头，尖尖的，这是初夏的美景。（4）美在蜻蜓：小蜻蜓看到这可爱的荷叶就飞了过去，骄傲得立在了上头。3学生练读，激发想象。闭上眼睛想象你们仿佛眼前看到了什么？想着美丽的小池，背一背吧！八、 指导书写。1“诗 林”都是左右结构，写起来左窄右宽。“林”，木字作为偏旁，最后一笔捺改为一点。2“黄”和 “童”当中一横要长，其他横要短。3黄字怎么记？共字分开，中间加个“由” 字。课后练习1回家把这两首诗背给家长听一听，当小老师给他们讲一讲。2可以把这两首诗画成画，将画上内容讲给爸爸妈妈听，还可以搜集袁枚和杨万

5、里的其他诗读一读。板书设计 13 古诗两首所见 小池牧童骑黄牛， 泉眼无声惜细流，歌声振林樾。 树阴照水爱晴柔。意欲捕鸣蝉， 小荷才露尖尖角，忽然闭口立。 早有蜻蜓立上头。换一换：推-捕 蚂-蝉 闪-闭组词：立正、起立4再读古诗，读准字音。四、再读所见，入情入境。1哪句诗是写了牧童骑着黄牛唱着歌儿？（1）坐在牛背上的小牧童，心情怎么样啊！理解：“振林越”（2）小牧童是怎样骑黄牛的？做上动作，再读这两行诗。2歌声怎么停了？诗中哪句话写这个情境的？3这是一个什么样的小牧童呢？4把自己当成小牧童，带着表情和动作背一背！五、看图揭题 导入小池1欣赏一幅夏日小池塘的美景。看了之后你有什么感觉的呢？2南宋

6、著名诗人杨万里看到如此美景后，就以小池为题，写了一首诗。 认识“池”字。六、识记生字 熟读小池1教师范读。2学生拼读生字：惜 阴 晴 柔 露 3交流识字方法换偏旁：借惜 明阴。形声字：晴 露熟字相加：矛加木，就是柔。七、再读古诗 感悟诗意1诗中写了一个怎样的小池呢？ 再读古诗。2说一说你从哪句诗感受到了小池的美？（1）美在泉水：泉眼无声惜细流泉眼：泉水涌出的那个口子（图片）惜：爱惜，因为“泉眼”爱惜“细流”，所以让泉水轻轻地、悄然流出，无声无息。（2）美在树阴：树阴照水爱晴柔。爱指喜欢。爱晴柔指树阴喜欢柔和的光线。这句话是说：树阴喜欢柔和的光线，静静地照在水面上。（3）美在荷叶：因为荷叶刚刚露

7、头，尖尖的，这是初夏的美景。（4）美在蜻蜓：小蜻蜓看到这可爱的荷叶就飞了过去，骄傲得立在了上头。3学生练读，激发想象。闭上眼睛想象你们仿佛眼前看到了什么？想着美丽的小池，背一背吧！八、 指导书写。1“诗 林”都是左右结构，写起来左窄右宽。“林”，木字作为偏旁，最后一笔捺改为一点。2“黄”和 “童”当中一横要长，其他横要短。3黄字怎么记？共字分开，中间加个“由” 字。课后练习1回家把这两首诗背给家长听一听，当小老师给他们讲一讲。2可以把这两首诗画成画，将画上内容讲给爸爸妈妈听，还可以搜集袁枚和杨万里的其他诗读一读。板书设计 13 古诗两首所见 小池牧童骑黄牛， 泉眼无声惜细流，歌声振林樾。 树阴照水爱晴柔。意欲捕鸣蝉， 小荷才露尖尖角，忽然闭口立。 早有蜻蜓立上头。