统编部编一下语文写字表获奖公开课教案教学设计.docx

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1、遨游汉字王国教学设计教学目标：1、复习本学期学过的生字（即“写字表”中的生字）2、通过多种形式的练习，巩固学生对同音字、形近字、多音字 的音、形、义加深理解和记忆。3、让学生感受生字的魅力，激发学生主动学习汉字的兴趣。学情分析：学生经过一年的学习，已经认识并记住了很多的汉字但是对于 同音字、形近字、多音字的音、形、义比较混淆，通过本节课的复习， 交给学生一些识字和区分的方法，来加深理解和记忆。教学重点、难点：通过多种形式的练习，巩固学生对同音字、形近字、多音字的音、 形、义加深理解和记忆。课时安排：一课时教学过程：一、谈话激趣,导入新课我们已经上了快一年的小学，认识了很多的生字宝宝，今天汉字

2、王国的国王邀请咱们班的同学去游玩，你们想去吗？（想去），可是 参加的名额有限，需要你们认真听讲，积极举手，勇敢闯过三关，就 能得到门票，你们有没有信心？（设计意图：通过谈话邀请，激发学生学习的热情和兴趣）二、赛前热身，熟读生字我们在闯关前先做一下准备，打开课文120页，把120-122页 的生字读读C（设计意图：通过读生字，先复习一下，为下面的辨析做准备）三、第一关：鹦鹉学舌听字音1、出示同音字生字2、读音并组词，填空，展示3、出示平舌音、翘舌音、前鼻音、后舅音的汉字，拼读。4、评议并练习。5、出示多音字并练习。6、小结，板书：听字音（设计意图：通过复习，让学生掌握同音字、平舌音、翘舌音、 前

3、鼻音、后鼻音、多音字的发音规律。）四、火眼金睛辨字形1、过渡语1、出示“青”字，看它能加什么偏旁.（情、请、清、晴、睛） 组词并出示一段话加以运用。2、写出同偏旁的字，看谁写得多。先说说这些偏旁与什么有关3、増加难度，把几个字加上新的偽旁组成新字。4、形近字组词，辨析字形5、板书：辨字形（设计意图：通过“一个字加不同的偏旁” “一个偽旁组不同的 字，“不同的字加一个相同的偏旁，“形近字组词，来区分汉字不同的 形。）五、第三关；总结方法，明字义1、读儿歌，找汉字：从而引岀“加一加”的识字方法。你姓什么？我姓张弓+长=张什么张，弓长张，木+子=李木子李，古月胡。古+月=胡2、减一减、换一换的识字方

4、法。3、引出反义词，从而多种方法识字，并采用对对子的方法读， 朗朗上口，容易记忆。4、写笔顺。生字大家都会写了，可是，你能按照正确的笔顺写 出来吗？出示易错的“再“怕万”的笔顺。5、板书：明字义（设计意图：通过总结方法，使学生能够多种方法识字，为自学 做准备。）六；总结，延伸今天我们这节课在汉字王国里，既听字音，又辨字形，既说方法, 又明字义，真是样样精通呀！汉字国王非常满意，亲自打开大门邀请 所有的同学到汉字王国游玩在这里，你将认识更多的生字宝宝，发 现更多的奥秘。（设计意图：总培本课，为学生自学更多的生字激发求知欲。）2、读音并组词，填空，展示3、出示平舌音、翘舌音、前鼻音、后舅音的汉字，

5、拼读。4、评议并练习。5、出示多音字并练习。6、小结，板书：听字音（设计意图：通过复习，让学生掌握同音字、平舌音、翘舌音、 前鼻音、后鼻音、多音字的发音规律。）四、火眼金睛辨字形1、过渡语1、出示“青”字，看它能加什么偏旁.（情、请、清、晴、睛） 组词并出示一段话加以运用。2、写出同偏旁的字，看谁写得多。先说说这些偏旁与什么有关3、増加难度，把几个字加上新的偽旁组成新字。4、形近字组词，辨析字形5、板书：辨字形（设计意图：通过“一个字加不同的偏旁” “一个偽旁组不同的 字，“不同的字加一个相同的偏旁，“形近字组词，来区分汉字不同的 形。）五、第三关；总结方法，明字义1、读儿歌，找汉字：从而引岀

6、“加一加”的识字方法。你姓什么？我姓张弓+长=张什么张，弓长张，木+子=李木子李，古月胡。古+月=胡2、减一减、换一换的识字方法。3、引出反义词，从而多种方法识字，并采用对对子的方法读， 朗朗上口，容易记忆。4、写笔顺。生字大家都会写了，可是，你能按照正确的笔顺写 出来吗？出示易错的“再“怕万”的笔顺。5、板书：明字义（设计意图：通过总结方法，使学生能够多种方法识字，为自学 做准备。）六；总结，延伸今天我们这节课在汉字王国里，既听字音，又辨字形，既说方法, 又明字义，真是样样精通呀！汉字国王非常满意，亲自打开大门邀请 所有的同学到汉字王国游玩在这里，你将认识更多的生字宝宝，发 现更多的奥秘。（设计意图：总培本课，为学生自学更多的生字激发求知欲。）