部编本《背影》优质课公开课教案课堂教学实录-(8).docx

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1、 背影一、导入师课件出示：变化的老爸6岁:老爸无所不能。8岁:老爸并不是无所不知的。13岁:别太在意他,他是个老古董。20岁:他?我的天,他的陈腐实在是无可救药。30岁:也许我该问问老爸是怎么想的,毕竟他经验丰富。35岁:除非我和老爸谈过,否则我不做任何事。40岁:我想知道老爸是怎么处理这件事的，他如此有智慧,又拥有整个世界的经验。50岁:如果老爸还能在这儿,让我和他讨论事情,我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的事。说说你读出了什么？（引出深沉，含蓄的父爱）今天，我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文朱自清的背影。（板书背影）二、活动目标1.朗读感知，把握人物形象。2.品味语

2、言，体会父子深情。三、活动过程活动一、读文章，感知背影1.听读：本文写了哪几次“背影”？ （播放背景音乐时间都去哪了，画出文中描写背影的句子）（明确：开篇点题，点出背影望父买橘，刻画背影父子分别，惜别背影别后思念，照应背影）过渡语：哪一次背影刻画地最具体、最感人？（强调“望父买橘，刻画背影”）活动二、读“背影”，体会父爱2.品读：这个“背影”的哪一个细节最让你感动？屏显精彩片段： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见

3、他的背影，我的泪很快地流下来了。过渡语：我们的父母都为我们买过水果，可是能够感动得流下眼泪的可以说是微乎其微。文中父亲的背影为什么会令儿子感动得掉下眼泪来呢？（学生各抒己见）同学们说的都有道理。但最主要的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。请大家研读二、三段：看一看这个“背影”有着怎样的境遇？找关键词加以概括。同步屏显：3.研读二、三段：看一看这个“背影”有着怎样的境遇？（找关键词加以概括）（明确：祸不单行 光景很是惨淡）插入背景介绍（图文介绍）过渡语：失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一

4、切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。作者截取了在不平常的背景下“父亲的背影”这个精彩独特的画面，将父爱淋漓尽致地表现了出来。此时课堂气疯达到一个小高潮，教师顺势小结并屏显：丧闲借更衬舐犊情攀缩倾尤见爱子意屏显经典语段：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（齐读：饱含深情 体会父爱。齐读两遍，第二遍须在指导朗读技巧后进行。配乐曲时间都去哪了，此时课堂气氛又达到一个小高潮。过渡到品读“泪水”环节）活动三、读“泪水”，品味感念4.品读：现在“我”理解父亲的关爱了吗？表现在文中的哪

5、些细节？ （明确：四次流泪 两次自责）屏显并齐读四次“泪水”过渡语：确实，父爱子，子爱父父子情深就是这篇文章所表现的中心。（板书：泪水 爱。过渡到拓展延伸环节）活动四、读“父爱”，畅谈心声5.读过背影也会让我们想起自己的父母，想起父母默默为我们所做的一切。父母的哪一个细节最让你感动?（配乐曲时间都去哪了）（学生畅所欲言，生生互动，师生互动，整节课达到最高潮，师生沉浸在感动之中）过渡语：同学们，在这一刻，老师希望大家发现一种爱，珍惜一种爱，读懂一种爱。因为父母亲情就是一本永远写不完也读不尽的大书（把板书设计成一本书：中间是一个“爱”字，一面是“背影”，一面是“泪水”），一个读懂爱的人是一个幸福的

6、人。同步屏显：一个读懂爱的人是一个幸福的人。（配表现父子深情、父女深情的图片）最后请大家欣赏刘和刚的父亲，让我们再次感受父爱如山的伟大。顺势总结：同学们，老师初中的时候也读过背影，那时并不觉得感动，因为我未曾远离，直到我过了而立之年，淹留他乡，再读背影，不禁唏嘘。随着我们年龄的增长、阅历的增加，再读“背影”，也许“背影”很丰富，也许“背影”很简单。过渡语：朱自清用文字感念父爱；刘和刚用歌声传唱父爱。那作为中学生的我们该如何表达对父母的爱呢？屏显作业：用你喜欢的方式，表达你对父母的爱。板书设计： （明确：四次流泪 两次自责）屏显并齐读四次“泪水”过渡语：确实，父爱子，子爱父父子情深就是这篇文章所

7、表现的中心。（板书：泪水 爱。过渡到拓展延伸环节）活动四、读“父爱”，畅谈心声5.读过背影也会让我们想起自己的父母，想起父母默默为我们所做的一切。父母的哪一个细节最让你感动?（配乐曲时间都去哪了）（学生畅所欲言，生生互动，师生互动，整节课达到最高潮，师生沉浸在感动之中）过渡语：同学们，在这一刻，老师希望大家发现一种爱，珍惜一种爱，读懂一种爱。因为父母亲情就是一本永远写不完也读不尽的大书（把板书设计成一本书：中间是一个“爱”字，一面是“背影”，一面是“泪水”），一个读懂爱的人是一个幸福的人。同步屏显：一个读懂爱的人是一个幸福的人。（配表现父子深情、父女深情的图片）最后请大家欣赏刘和刚的父亲，让我们再次感受父爱如山的伟大。顺势总结：同学们，老师初中的时候也读过背影，那时并不觉得感动，因为我未曾远离，直到我过了而立之年，淹留他乡，再读背影，不禁唏嘘。随着我们年龄的增长、阅历的增加，再读“背影”，也许“背影”很丰富，也许“背影”很简单。过渡语：朱自清用文字感念父爱；刘和刚用歌声传唱父爱。那作为中学生的我们该如何表达对父母的爱呢？屏显作业：用你喜欢的方式，表达你对父母的爱。板书设计：