部编四下语文《海上日出》公开课教案教学设计三【一等奖】.docx

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1、海上日出本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）随文认读“镶”字，借助图片理解“镶”的意思。（二）学习第四、五自然段，进一步学习按事物变化顺序写景的方法。（三）通过拓展阅读，比较异同，感受瑰丽的日出景象。二、教学准备多媒体课件。三、教学过程（一）回顾旧知，复习导入1.谈话激趣，回顾课文。导入：上节课，我们跟随作者巴金的脚步，一起欣赏了晴天时海上日出的壮丽景象他是怎样有条理地向我们介绍晴天时海上日出的过程的？2.组织交流。小结：海上日出是一个不断变化的过程，作者按照早晨太阳的变化顺序，抓住颜色、亮光、位置这几方面的变化，将日出的动态过程写得清楚、生动这节课，让我们继续跟随作家巴金，

2、去感受他的“妙笔写景，巧手著文”。（二）紧扣顺序，聚焦表达1.过渡。天气晴朗时，海上日出的景象是如此壮美，那么，作者又是怎样描写多云时和天边有黑云时的日出景象呢？2.学习第四自然段。（1）明确要求，自主完成练习。（出示学习单）当太阳走进云堆时，还能看清颜色、位置的变化吗？作者重点写了什么变化？默读第四自然段，圈画关键词句，照样子填一填。（2）自主阅读，组内交流。（3）集体交流，教师点拨。预设：借助关键词梳理太阳光的变化，“光线从云里射下来直射到水面上一片灿烂的亮光”。（4）看图理解“水天一色”的景象，并联系生活实际谈一谈自己经历的相同的视觉感受。（5）想象画面，指导朗读。（出示句子）这时候要分

3、辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。3.学习第五自然段。（1）明确要求，自主完成练习。（出示学习单）天边有黑云时，作者又是怎样按照太阳变化的顺序把景物的特点写清楚的？默读第五自然段，圈画关键词，照样子填一填。（2）自主阅读，组内交流。（3）集体交流表格填写的内容。（4）读句子，体会用词的精妙。（出示句子）然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。出示两幅图片（图略），选一选：哪一幅是替黑云镶金边，哪一幅是给黑云染颜色？比较句子，体会“镶”和“染”用词的精妙。（出示两组句子）第一组然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，黑云的边上有了

4、一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至黑云也变成了紫色或者红色。第二组然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。引导：你觉得哪一组写得更好，好在哪里？和组内的伙伴互相交流。小结：“镶”“染”拟人化动词的运用，不仅丰富了太阳的形象，写出了海上日出的壮观神奇，还给读者留下了想象的空间。（5）想象画面，指导朗读。（出示语段）然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。（6）将打乱顺序的三幅

5、日出画面正确排序。（出示图片） 7.从文中找到相应的语句给三幅日出画面配上解说词，连起来有序地说一说。4.有感情地朗读第四、五自然段。（三）回顾全文，总结写法1.交流感受，体会情感。（1）过渡。我们和巴金爷爷一同欣赏了不同天气中的海上日出，此刻你有怎样的感受？（2）交流反馈。（3）指导学生有感情地朗读最后一个自然段，读出反问的语气，体会作者的赞美之情。（出示句子）这不是很伟大的奇观吗？引读：无论是晴天时的日出，还是有云时的日出，都是那样的美丽神奇，那样的壮观，难怪作者会情不自禁地感叹（齐读）2.回顾学习，总结写法。引导：通过这一课的学习，你向作家巴金学到了哪些写景的好方法，试着和同学说一说。（

6、集体交流，写法提炼）小结：巴金在写作前细致观察，发现景物的特点。写作时按一定的顺序在描写日出景象时，按照早晨太阳的变化顺序，抓住日出时太阳的颜色、亮光、位置的变化特点，将日出的动态过程写得清楚、生动。下次我们在描写下雨、下雪、日出、日落等自然景象时，也可以学着按照一定的顺序，写出景物变化的动态过程。（相机板书：多观察 找特点 按顺序 写变化）（四）拓展阅读，巩固写法1.过渡。巴金在海上看日出，而另一位作家刘白羽则是在空中看日出，下面让我们随着刘白羽一起去欣赏“空中日出”。2.自主阅读，发现异同。（出示作业本中刘白羽的日出）引导：边读边思考，巴金的海上日出和刘白羽的日出在写法上有什么相同和不同之处。3.小组内相互交流。4.集体交流。（相机出示作业本第5题中两个学习伙伴的对话）预设：写作顺序相同，语言表达不同，观察地点不同。5.写法提炼。小结：无论是在海边看日出，还是在飞机上看日出，作家们都是按一定顺序太阳的变化顺序，将景物的特点写清楚写生动的。6.整理回顾，布置练笔。总结：山顶上的日出，美不胜收；草地上的日出，光芒四射，唤醒万物；湖边的日出，一轮旭日从湖边冉冉升起；森林日出，阳光穿过树林，密密斜斜地洒向大地课后有兴趣的同学可以去看看日出，学着作家那样，先仔细地观察，然后按照一定的变化顺序，抓住景物变化的特点，写一写你眼中的日出景象。附板书：海上日出多观察 找特点按顺序 写变化