[初一数学]探索两直线平行的条件-说课课件.ppt

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1、Company Logo 教材分析教材分析 1 教法分析教法分析 2 学法指导学法指导 3 教学过程教学过程 4 板书设计板书设计 Company Logo（一）教材地位与作用：（一）教材地位与作用： 教材分析教材分析 1角的大小关系角的大小关系线的位置关系线的位置关系直线平行的条件直线平行的条件同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行内错角相等，同旁内角内错角相等，同旁内角互补，两直线平行互补，两直线平行Company Logo（一）教材地位与作用：（一）教材地位与作用： 教材分析教材分析 1直线平行的条件直线平行的条件平面图形及其位置关系平面图形及其位置关系三角形、平行四边形三角形、平

2、行四边形承承上上启启下下承上启下的作用承上启下的作用： Company Logo（二）目标分析：（二）目标分析：一一二二三三知知识识与与技技能能过过程程与与方方法法情情感感态态度度价价值值观观 教材分析教材分析 Company Logo（二）目标分析：（二）目标分析：1.1.知识与技能目标：知识与技能目标：（1 1）会识别由三线八角构成的同位角；）会识别由三线八角构成的同位角；（2 2）经历探索直线平行的条件的过程，掌握利用同位角相）经历探索直线平行的条件的过程，掌握利用同位角相 等判别直线平行的条件，并能运用其解决简单的实际问题。等判别直线平行的条件，并能运用其解决简单的实际问题。 2. 2

3、.过程与方法目标：过程与方法目标： 经历观察、操作、想象、推理、交流等探索直线平行的经历观察、操作、想象、推理、交流等探索直线平行的条件的活动，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程，进条件的活动，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 教材分析教材分析 Company Logo（二）目标分析：（二）目标分析：3.3.情感与态度价值观：情感与态度价值观： 使学生在积极参与探索、交流的数学活动中，体验数学使学生在积极参与探索、交流的数学活动中，体验数学与实际生活的密切联系，激发学习兴趣和求知欲，并通过与实

4、际生活的密切联系，激发学习兴趣和求知欲，并通过探索和交流学会与人合作，共同体验成功的喜悦。探索和交流学会与人合作，共同体验成功的喜悦。 教材分析教材分析 Company Logo（三）重点难点：（三）重点难点：难点：难点：运用运用“同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行”的条件的条件进行有条理的进行有条理的 分析表达，解决具体情境中的问题。分析表达，解决具体情境中的问题。 重点：重点：识别同位角，探索理解识别同位角，探索理解“同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行” 的条件。的条件。 教材分析教材分析 Company Logo 教材分析教材分析 1 教法分析教法分析 2 学法指导学

5、法指导 3 教学过程教学过程 4 板书设计板书设计 Company Logov启发探究式教学启发探究式教学 v利用教具、多媒体辅助教学利用教具、多媒体辅助教学 教法分析教法分析 2v引导发现法引导发现法 Company Logo 教材分析教材分析 1 教法分析教法分析 2 学法指导学法指导 3 教学过程教学过程 4 板书设计板书设计 Company Logo 学法指导学法指导 3v动手操作动手操作 v合作交流合作交流 v自主探索自主探索 v善于观察、勤于动手、乐于思考、勇于表达善于观察、勤于动手、乐于思考、勇于表达 Company Logo 教材分析教材分析 1 教法分析教法分析 2 学法指导

6、学法指导 3 教学过程教学过程 4 板书设计板书设计 Company Logo教学过程教学过程 41巧妙设疑，复习引入巧妙设疑，复习引入2联系实际，积极探索联系实际，积极探索3实际应用，深化新知实际应用，深化新知4总结反思，情意发展总结反思，情意发展5布置作业，反馈新知布置作业，反馈新知Company Logo答：答： 和和BDCAO1巧妙设疑，复习引入巧妙设疑，复习引入Company Logo(1)(2)(3)不相交不相交1巧妙设疑，复习引入巧妙设疑，复习引入Company Logo4.4.观察下面每幅图中的直线观察下面每幅图中的直线a,ba,b它们分别平行吗？你能验证吗？它们分别平行吗？你

7、能验证吗？ a babab1巧妙设疑，复习引入巧妙设疑，复习引入Company Logo教学过程教学过程 41巧妙设疑，复习引入巧妙设疑，复习引入2联系实际，积极探索联系实际，积极探索3实际应用，深化新知实际应用，深化新知4总结反思，情意发展总结反思，情意发展5布置作业，反馈新知布置作业，反馈新知Company Logo教学过程教学过程 42联系实际，积极探索联系实际，积极探索同同位位角角的的概概念念直直线线平平行行条条件件Company Logo平行在日常生活中的应用平行在日常生活中的应用ab2联系实际，积极探索联系实际，积极探索Company Logoacbcab12当当2联系实际，积极探

8、索联系实际，积极探索 Company Logo2联系实际，积极探索联系实际，积极探索Company Logo同同 位位 角角 的的 定定 义义56781234abc1 1和和2 2是同位角是同位角3 3和和4 4是同位角是同位角5 5和和6 6是同位角是同位角7 7和和8 8是同位角是同位角上方上方右侧右侧2联系实际，积极探索联系实际，积极探索Company Logo学会从复杂图形中分解出简单图形学会从复杂图形中分解出简单图形2联系实际，积极探索联系实际，积极探索Company Logo如图，如图，1和和2是同位角的是（）是同位角的是（）1 12 21 12 21 12 2(A)(B)(C)D

9、1 12 2(E)b ba aa ac cd dc cb bc cb ba ac cb bb ba ac c1 12 2(D)a a2联系实际，积极探索联系实际，积极探索Company Logo教学过程教学过程 42联系实际，积极探索联系实际，积极探索同同位位角角的的概概念念直直线线平平行行条条件件Company Logo2联系实际，积极探索联系实际，积极探索Company Logo 1=21=2 abab如图：如图：c12ab12abc同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行( (理由：理由： ) )2联系实际，积极探索联系实际，积极探索Company Logo教学过程教学过程 41巧妙

10、设疑，复习引入巧妙设疑，复习引入2联系实际，积极探索联系实际，积极探索3实际应用，深化新知实际应用，深化新知4总结反思，情意发展总结反思，情意发展5布置作业，反馈新知布置作业，反馈新知Company Logo教学过程教学过程 43实际应用，深化新知实际应用，深化新知想想一一想想迁迁移移应应用用练练一一练练议议一一议议Company Logo901201501806030G R E A T 。00102050403060708090100110120130140150160170180102040507080100110130140160170 如何判断两条直线平行？如何判断两条直线平行？901

11、201501806030G R E A T 。00102050403060708090100110120130140150160170180102040507080100110130140160170 50 50借助第三条直线借助第三条直线,找同位角找同位角3实际应用，深化新知实际应用，深化新知Company Logo 理由如下：理由如下：1=21=2（ ） 3=2（根据：（根据： ） 3 3 1 1 （等量代换）（等量代换） （填（填“” “” 或或“=”） 直线直线AB_CDAB_CD （根据：（根据： ）解：解： 3= 55直线直线AB AB CDCD3实际应用，深化新知实际应用，深化新

12、知Company Logo变式变式1 1：如图，如图，1=2=551=2=55，3 3等于多少度？等于多少度？直线直线ABAB，CDCD平行吗？说明你的理由平行吗？说明你的理由EF2CA3B1D3实际应用，深化新知实际应用，深化新知变式变式2 2：如图，如图，1=551=55，2=1252=1253 3等于等于 多少度？直线多少度？直线ABAB，CDCD平行吗？平行吗？说明你的理由说明你的理由EF2CA3B1DCompany Logo0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 。30303实际应用，深化新知实际应用，深化新知 Company Log

13、oADEFCB3实际应用，深化新知实际应用，深化新知Company Logo教学过程教学过程 41巧妙设疑，复习引入巧妙设疑，复习引入2联系实际，积极探索联系实际，积极探索3实际应用，深化新知实际应用，深化新知4总结反思，情意发展总结反思，情意发展5布置作业，反馈新知布置作业，反馈新知Company Logo4总结反思，情意发展总结反思，情意发展问题问题1 1：本节课你认为自己解决的最好的问题是什么？本节课你认为自己解决的最好的问题是什么？问题问题2 2：本节课你有哪些收获？本节课你有哪些收获？问题问题3 3：通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什

14、么？ 围绕三个问题，师生以谈话交流的形式，共同围绕三个问题，师生以谈话交流的形式，共同总结本节课的学习收获。总结本节课的学习收获。Company Logo教学过程教学过程 41巧妙设疑，复习引入巧妙设疑，复习引入2联系实际，积极探索联系实际，积极探索3实际应用，深化新知实际应用，深化新知4总结反思，情意发展总结反思，情意发展5布置作业，反馈新知布置作业，反馈新知Company Logo1.1.课本习题课本习题2.22.2知识技能知识技能5布置作业，反馈新知布置作业，反馈新知2.2.补充练习：如图，是由两块相同的直角三角板补充练习：如图，是由两块相同的直角三角板拼成的，拼成的，（1 1）请写出图中相等的角；）请写出图中相等的角；（2 2）写出图中平行的线段，并说明理由。）写出图中平行的线段，并说明理由。AEDCBFCompany Logo板书设计板书设计 5 一、复习平行线的定义一、复习平行线的定义 例题例题练习练习 二、同位角的定义二、同位角的定义 三、两直线平行的条件三、两直线平行的条件 LOGO欢迎各位老师批评指正！欢迎各位老师批评指正！