统编部编一下语文识字复习获奖公开课教案教学设计.docx

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1、一年级下朋识字夏习梳理课教学设计一一部首归类复习（虫7扌目）旁的生字授课时间：2015年6月18日授课教师：喀什市第十小学潘魏教学内容：复习小学语文一年级下册带有“虫二、扌”、“目、“才”五个偏旁部首的生字。 赦学目标：1. 知识与技能：从读、记、练方面入手，通过多种形式复习带有“虫”、“丫 ”、“扌”、 “目”、“彳”五个偏旁部首的生字。2. 过程与方法：指导学生通过自主合作的探究学习，发现主宇组合规津.总結学习生字 的方法。3. 情感态度与价值观：通过箕习过程中的讨论交流，互相评价，増强学生合作的意识。 教学重点与难点：1. 重点:复习带有“虫”、气”、“扌”、“目”、F ”五个偏旁部首的

2、生字，总綺内化识 字方法。2. 难点：让学生发现生字组合规律,总统学习生字的方法， 赦学思路：1 .创设情景激发兴趣，偎设学生正票参魏动物王国，而每一个学生都是快乐的宇宝宝，敎师则扮演受学生们欢 迎的蜜蜂姐姐。上谡过程中老师以动物王国蜜謹姐姐的身份出现。通过课件将孩子们带入情 境中。蜜姓姐姐的身份贯穿教学始终，2. 设立关卡，建味复习并且总結方法。总共设置4个关卡：笫一个关卡：“我会记.，当学生来到小狗的昆虫标本馆见到许多昆虫，让他们分别说 出昆虫的名字，然后总结出跟“虫”字旁有关的生字多数是指昆虫.然后小组内说一说自己 可以用什么方法识记。第二个关卡：“我会做”，学生们要洩过小河，小猫咪要考

3、考学生，让学主做一些小练习 （除了有组合规律的字的练习还可以做些没有组合规律的字的练习，作为本学期四会生字 的复现），并且总结方法。第三个关卡：“我会分”，学生通过了前两个关卡后，正式展开在动物王国的百险.当但 们走过一片树林的时候，小猴子让学生们分一分桃子，桃子上与有、扌”、“目”旁的 主字，让学生区分并口头组词，让他们总笙一下这些生字都可以用什么方法识记，这三组生 字都斐什么有关系，第四个关卡：“我会读，学生收到狮子大王的邀请信，狮子大王邀请孩子们参加森林昌 会,首先就必须要读通顺流利狮子大王的邀请信，信中将会有许多带有“才的生字，学生 在读通脈邀请信的同时，总结出其中呀有才反犬旁的生宇：

4、狮、猫、狗、猴、狐、狸、 狼和猪.这些生字都是跟动物有关系的，并且说一说自己可以用什么方法记住这些生字，在设置关卡的同时,我还设计了一標“成长树”，用来记录学生在闯关过程中的表现，每 过一个关卡，树上就会开出一朵花，总共有五朵花，它们分别是“我会记”、“我会做”、“我 会分”、“我会读和“我頁棒二当开出了 “我真悸”的花朵之后同学们就是挑战成功了！ 经过这四个关卡，达到层层递进的作用，逐步巩固复习，并且达到教学目标，完成这一 节课的任务。教材分析：本课安科匯学生复习阶段.主要是对带有“虫”、“孑”、“扌”、目”、为 ”五个偏旁部 首的生字遂行巩固与梳理让学生在游戏与活动中复习旧知，发现规律，总

5、结方法。同时注 重落养学生自主学习的意识与习惯，学生分析：学生刚结束本学期的学习，对生字运用尚未纯熟，掌握不診扎实，低年级学生活泼好动， 适宜通过闯关游戏激发学生的兴致，从而达到教学目的。教学准备：1.桃子形状的生字卡片.2课件.3板书用的道具背景4.印发的习题学习单课时安排：1谋时教学过程设计：谡前活动：1-打招呼。师：第一次见面，我们互相问个好吧？小朋友们好！你们愿意把我当作朋友吗？把我当 作朋友的小脂友对着我笑一笑？我所说的笑是有要求的哦，先用眼清頁诚地笑，然后让你 的嘴角翘起来，你可以一边笑一边看看周围的同学，也可以放声大笑了，还可以加上动作。2.送礼物：介绍“成长树气师：你们的笑容都

6、很可爰，我也要给大家送出一份小礼物，你们看，这是什么？这是一 棵成长树,每当我们做了一件成功的事情，成长树都会把它记录下来让我们感受成功的快 乐。我祝愿每一个小朋友都能感受到成功的快乐，在快乐中成长。接下来我们将会一起学习，大家都准备好了吗？（-）创设情境，激发情感：.1猜谜语：先请大家謂个小谜i “嗡唆嗡，嗡嗡嗡，哼着歌儿探百花，每天快乐又 勤奋，釆来蜂蜜功劳高！”大家清猜看.它是谁呢？（小蜜绕）.2角色扮演：师：我蒙是动物王国的蜜幷姐姐，前段时间就听说有一群可爱的识字小能手，今天终于见到 你们了我真高兴啊！欢迎大家来到动物王国接下来我们将会一起冒险，一起挑战闯关， 大家都有信心可以进入动物

7、王国冒陰吗？同学们頁有信心！看着你们那自信的笑容頁好！只要我们用自信面对困难，你就会发现 困难就像一条小水沟，只要你轻轻一跃，就可以跨过去了！（二）挑战过关，复习巩固旧知并且总结方法：1. 关卡一：“我会记”（1）出示课f 一昆虫标本馆，让学生渎出昆虫的名字小朋友们小狗狗需要我们的布忙，它是个地地道道的昆虫标本爱好迷，它收集了很多昆 虫标本，可是它却叫不出它们的名字，你们能帮助它吗？孩子们看.这里都有谁呢？婦奥、雄鎌、蚯蚓、妈蚁、蜘蛛、黯野（2）出示关卡：谁能最快记住这些小动物的名字呢？你要用什么方法记住呢？（3）让学生畅所欲言并且说出这些字都跟“虫”虫字労有关；这些字都是形声字，介 绍形声字

8、的规律：形声宇，分两半。形一半，表渎音，声一半，示读音，形旁相同是同类。（4）除了这些生字以外，你还认识哪些带有“虫”的生字呢？（5）成长树上开出一朵“我会记”的花。2. 关卡二：“我会做”（1）出示课件，同学们来到了一条小河边，想要渡过这条小河必须依吏河对岸的小船， 小猫是这条船的主人，她说只有完成她布貿的难题才把船借给你们？你们敢挑战吗？（2）出示关卡：难题1：这些字长得真像.不过你一定能分淸他们。请写下来吧！吉清晴睛请情天（睛）（晴），水（清）（淸），（请）你来，做事（情）；小朋友,爱眼（睛），（吉）（吉）草儿夸你行！难題2：生字变一 一加偏旁，变新字，再组词寸一（）（） 火一（）（）也

9、一（）（） 十一（）（）难题3：请大家给孤单的“心”和“门”找几个朋友一起敝游戏！心（）（）（）门（）（）（）（3）让学生在学习单上进行习题训练（4）汇报交流，配上相应儿歡芝助学生记忆区分形近字。青姓青莹绿三点河水清日出天气晴有言去邀请 竖心情意浓有目大眼睛換僱旁识字你我蔔能行（5）成长树上开出一朵“我会做的花。3. 关卡三：“我会分”（1）游戏：找桃子（课前将与有生字的桃子卡片跋在学生课桌的抽展里）师：过了河我们来到了森林的深处，小猴子可是这片森林的主人，它摘了很多桃子 它搁的桃子就在你们的身边，赶紧我一找吧！（2）找到桃子生字卡片，先和同桌说一说字卡上的生字，口头组词，如何记忆。（3）学生

10、以小老师的方式教读，全班齐读后学生将不同僱旁的生字贴到相应的盘子当中。（4）总结：气”的字和水有关，“扌”的生字和手上的动作有关系，“吕”的生字和眼 睛有关。（5）成长树上开出一朵“我会分”的花。4. 关卡四：“我会读”（1）过渡：狮子大王得知同学们的聪明勇散，想票邀清大家参加森林舞会，不过我们必 须要把郷子大王的邀请信读通顷流利才行，你们能做到吗？（2）课件出示邀请信：亲爱的小朋友：你们好！我是編子大王，很高兴认识你们！我的王国里住着很多小动物，有小猫、小狗、小猪、小猴、小猩猩、小狐狸、小狼 狗，还有小龍猫。刚才你们给小动物们帮忙，你们真是乐于助人的好孩子！肺子大王（3）发现问题：信中红色的

11、字有什么特点呢？让学生说出那些字体都有相同的偏旁“才，反犬旁的字跟动物有关，并且说一说自己 怎么记住这些字。（4）让学生在小组内以自己喜欢的方式练习读。师：你们都有一双智蕙的眼睛.能用你伶倒的小嘴读好它吗？（5）汇报，齐渎（6）成长树上开出一朵“我会读”的花。（三）畅游动物王国，结束课堂1. 学生谈识字方法和收获大家能把自己的识字本领告诉小动物吗？（师适当板书，成长 树上开出一朵“我真棒”的花Q2. 教师小結：这节课我们一起用都首归类法复习了带有“虫”、“孑”、“扌”、“百”、T ”五 个儂旁都首的生字，同学们和小动物们一起迸步一起收获,狮子大王特别高兴，现在我们一 起参加森林舞会吧！3. 全

12、班起立一起唱跳小苹果1.孩子们，今天的动物王国之旅就票结束了，笙錄姐姐就妾和你们告别了，希望同学们今后 能够用到我们总绝的识字方法学到更多的知识，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发 现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧，再见！板书设计：识字复习槌理都首归类复习（虫*扌目彳）旁的生字识字方法：加一加、减一减、換一換我真棒形声字,”，（随机板书学生总结的识字方法）我会读我会分我会做我会记学生将桃子形状的生字卡片分类摆放在空子中）（5）成长树上开出一朵“我会记”的花。5. 关卡二：“我会做”（1）出示课件，同学们来到了一条小河边，想要渡过这条小河必须依吏河对岸的小船， 小猫是这条船的主人，她说只有完成

13、她布貿的难题才把船借给你们？你们敢挑战吗？（2）出示关卡：难题1：这些字长得真像.不过你一定能分淸他们。请写下来吧！吉清晴睛请情天（睛）（晴），水（清）（淸），（请）你来，做事（情）；小朋友,爱眼（睛），（吉）（吉）草儿夸你行！难題2：生字变一 一加偏旁，变新字，再组词寸一（）（） 火一（）（）也一（）（） 十一（）（）难题3：请大家给孤单的“心”和“门”找几个朋友一起敝游戏！心（）（）（）门（）（）（）（3）让学生在学习单上进行习题训练（4）汇报交流，配上相应儿歡芝助学生记忆区分形近字。青姓青莹绿三点河水清日出天气晴有言去邀请 竖心情意浓有目大眼睛換僱旁识字你我蔔能行（5）成长树上开出一朵“

14、我会做的花。6. 关卡三：“我会分”（1）游戏：找桃子（课前将与有生字的桃子卡片跋在学生课桌的抽展里）师：过了河我们来到了森林的深处，小猴子可是这片森林的主人，它摘了很多桃子 它搁的桃子就在你们的身边，赶紧我一找吧！（2）找到桃子生字卡片，先和同桌说一说字卡上的生字，口头组词，如何记忆。（3）学生以小老师的方式教读，全班齐读后学生将不同僱旁的生字贴到相应的盘子当中。（4）总结：气”的字和水有关，“扌”的生字和手上的动作有关系，“吕”的生字和眼 睛有关。（5）成长树上开出一朵“我会分”的花。7. 关卡四：“我会读”（1）过渡：狮子大王得知同学们的聪明勇散，想票邀清大家参加森林舞会，不过我们必 须

15、要把郷子大王的邀请信读通顷流利才行，你们能做到吗？（2）课件出示邀请信：亲爱的小朋友：你们好！我是編子大王，很高兴认识你们！我的王国里住着很多小动物，有小猫、小狗、小猪、小猴、小猩猩、小狐狸、小狼 狗，还有小龍猫。刚才你们给小动物们帮忙，你们真是乐于助人的好孩子！肺子大王（3）发现问题：信中红色的字有什么特点呢？让学生说出那些字体都有相同的偏旁“才，反犬旁的字跟动物有关，并且说一说自己 怎么记住这些字。（4）让学生在小组内以自己喜欢的方式练习读。师：你们都有一双智蕙的眼睛.能用你伶倒的小嘴读好它吗？（5）汇报，齐渎（6）成长树上开出一朵“我会读”的花。（三）畅游动物王国，结束课堂4. 学生谈识

16、字方法和收获大家能把自己的识字本领告诉小动物吗？（师适当板书，成长 树上开出一朵“我真棒”的花Q5. 教师小結：这节课我们一起用都首归类法复习了带有“虫”、“孑”、“扌”、“百”、T ”五 个儂旁都首的生字，同学们和小动物们一起迸步一起收获,狮子大王特别高兴，现在我们一 起参加森林舞会吧！6. 全班起立一起唱跳小苹果1.孩子们，今天的动物王国之旅就票结束了，笙錄姐姐就妾和你们告别了，希望同学们今后 能够用到我们总绝的识字方法学到更多的知识，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发 现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧，再见！板书设计：识字复习槌理都首归类复习（虫*扌目彳）旁的生字识字方法：加一加、减一减、換一換我真棒形声字,”，（随机板书学生总结的识字方法）我会读我会分我会做我会记学生将桃子形状的生字卡片分类摆放在空子中）