初一道德与法治(统编版)-男生女生-1教学设计.docx

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1、教 案教学基本信息课题男生女生学科道德与法治学段： 初中年级七年级教材书名：道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年 11 月教学设计参与人员姓名单位设计者李睿北京市东城区教师研修中心实施者李睿北京市东城区教师研修中心指导者李婉华北京市东城区教师研修中心课件制作者李睿北京市东城区教师研修中心其他参与者教学目标及教学重点、难点1.了解男生女生性别特征的不同，发现男女生各自的性别优势，学会取长补短、优势互补。2.认识到男女生之间差异的存在，正确看待自己的性别角色。3.以客观的态度正确对待男女生性别差异。【教学重点】正确认识男女生的性别优势【教学难点】如何做到男女生的优势互补教学过程

2、(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图环节一新课导入出示两组照片。教师提问：请你思考：两组照片哪一组更容易区分性别？学生：思考并回答问题。帮助学生认识到：到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。环节二是他还是她？出示一组材料。教师提问：同学们，你们觉得甲和乙谁更像男生，谁更像女生呢？学生：仔细观看材料，思考并作出判断。引领学生感受到在社会文化的影响下，男女生在思维方式、性格特征、兴趣爱好等方面，表现出各自的特点。环节三性别角色出示一组描述性别特征的词语。教师提问：下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或兼而有之？学生：思考并作出判断。帮助学生明白性别特征的含义环节四性别刻板印象

3、1.教师：请你思考：在生活中，经常听到这样的说法：“你一个大男生怎么不会打篮球啊”，“开车的时候离女司机远点”你想过这是什么原因造成的呢？学生：思考并回答问题。2.举例：男护士和在奋战在抗击疫情一线的工作者教师：讨论并分享：生活中，有的男性选择女性居多职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业你如何看待这样的现象。学生：观看、思考3.视频：白衣天使学生：思考感悟引领学生正确认识性别角色，了解与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。帮助学生明白在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。环节五优势大比拼1.活动：请学生分成男生组和女生组，请各自展示自身优势吧2.根据男女生的性别优势，分配任务教师：提出问题：问题：你让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？3.两次登山教师：请你思考：第一次登山，校长因为什么而感动？男生为什么帮女生背书包？第二次登山，校长因为什么而感动？多数女生为什么自己背书包？学生：思考并回答问题。帮助学生明白我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。引领学生懂得不应因为自己某一方面的优势而自傲，也不应因为自己某一方面的欠缺而自卑。环节六课堂小结教师：总结升华学生：倾听思考促使学生领悟男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。