部编一下语文《一分钟》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

《部编一下语文《一分钟》公开课教案教学设计【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编一下语文《一分钟》公开课教案教学设计【一等奖】.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一分钟本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“钟”“元”等9个生字，会写“元”“共”“坐”3个字。（二）能正确、流利地朗读课文，找寻多睡一分钟迟到20分钟的原因。（三）学习从课文中提取信息的方法，通过讨论“元元迟到的原因”初步知道一分钟虽短但很宝贵。二、教学准备教具准备：制作教学课件及微课，准备好本课的生字卡片及词条。三、教学过程（一）读读儿歌，课前热身1.小朋友们都喜欢念儿歌，还记得学过的那些儿歌吗？我们一起来念念。2.老师这里的儿歌也很有意思，（课件出示轻轻地一起念。3.小朋友们念得很有节奏，让我们一起再来看看这首儿歌。（出示时间像小马车）这是一首歌，先听电脑老师唱一遍

2、，之后小朋友跟着唱一遍，好吗？时间像小马车，一去就不复返，所以我们要做小马车的主人，驾好这驾小马车。（二）学习“钟”字，导入课文1.瞧，小马车的好朋友来了，是谁呀？（课件出示“闹钟”图片）2.是呀，是闹钟，让我们一起再来喊喊它的名字。（出示词语卡片“闹钟”，齐读，抽读，注意翘舌音，并将卡片贴在黑板上）3.闹钟的“钟”，左右结构，“金字旁”再加一个中间的“中”字，拿起手指我们一起写一写。（教师边说边在田字格中范写生字“钟”）4.指着课件上的闹钟图，我们都知道闹钟上的秒针走一圈就是一分钟，今天我们学习的课文就是和一分钟有关。（补充课题：一分，然后将课题完整地读一遍）（三）初读课文，儿歌识字1.请翻

3、到课文第85页，自由大声地朗读课文。（1）把课文读正确，遇上生字借助拼音来认读。（2）把课文读流利，读完后数数课文一共有几个自然段。（3）这篇课文的主人公是谁呀？2.反馈朗读要求中的二、三两题，并随机学习生字“元元”，说说生活中哪儿见过这个字。3.小朋友们，儿歌简短易背，课前我们念了喜欢的儿歌，接下来我们尝试把课文也变成一首儿歌，好吗？4.抽读课文并填写儿歌。（1）出示第一自然段，哪位同学来读读课文的第一自然段？（指名读，正音）变变变，老师把课文第一自然段变成了两行儿歌，谁来读读？我们再一起读读。出示：丁零零，闹钟响，元元想，再睡会。（“钟”“元”是生字）（2）出示第二自然段，指名读，并随机正

4、音。洗了脸，（ ），（ ）上学去，过马路，遇（ ）。请学生一起填，并读儿歌。（3）出示第三、四自然段请学生读。这个谁会变？公交站，（ ），叹口气，决定走。（4）出示第五、六自然段。请男生来读读第五自然段，请女生读一读第六自然段。然后请小朋友一起来变变儿歌。到学校，（ ）。5.变变变，你们发现没？我们已经变出了一首儿歌。课件出示：丁零零， 闹钟响，元元想，再睡会(儿)。洗了脸，吃了饭，背书包，上学去。马路口，遇红灯，公交站，汽车开。叹口气，决定走，到学校，迟到了。（教师范读，同桌之间拍手互念）6.课中操：现在请同学们起立，我们一起来做回闹钟，唤元元起床。（配上时间是小马车的音乐，一起拍手唱）（四

5、）再读课文，探析原因1.闹钟响的时候，元元在想什么呢？请小朋友们读读课文第一自然段，用横线画出元元心里想的句子。学生找到后，课件出示：“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”再请学生读读这句。（板书：再睡一分钟）2.元元认为睡一分钟不会迟到的，可结果怎样了？请小朋友们拿起笔画出睡一分钟后的结果读一读。（板书：迟到20分钟）3.元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文中，请小朋友们读读课文第二至四自然段，划出原因。4.交流画出的句子，并将总结提炼出的原因板书在黑板上。（板书：错过绿灯，没坐上公共汽车，决定走路上学）5.这三个原因我们可以给它换换顺序吗？用“因为所以”的句式再来说

6、说原因，体会原来这三个原因是有关联的，不能互换顺序。6.出示课文中原因的句子，请学生再读读。（五）巩固生字，指导书写1.小朋友们很能干，刚才我们一起帮元元找到了迟到的原因，元元还想请小朋友们帮个忙，你们愿意吗？元元说，他迟到的20分钟里错过了课文的生字学习，你能教他读读这些生字吗？2.课件出示带生字的词语，检查认读。3.开火车检查单个生字认读情况，并将课文中7个左右结构的字归类在一起重点渗透“加一加”“减一减”的识字方法。4.在“元”“共”“坐”3个生字里，你能发现它们的共同笔画吗？（都有类似的两横）5.借助课件指导书写这3个生字。元：下横略长上半格，竖中线上写好竖。共：先横后竖有长短，撇点对着竖画写。坐：二人端正坐土上，底横不长坐不住。6.学生写字练习，描一个写两个。7.书写展示反馈。（六）拓展延伸，铺垫情感1.第二天元元还会迟到吗？下节课我们再读课文一起交流。2.微课播放：一分钟到底有多长，感受一分钟虽短，但很宝贵。3.课外尝试：“一分钟小朋友们可以做哪些事”。附板书：