部编四上语文《一个豆荚里的五粒豆》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、一个豆荚里的五粒豆本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）正确认读“豆荚”“窗框”等8个词语，借助图片理解“水笕”。（二）通过读题质疑，借助问题和图表，梳理故事主要内容。（三）通过默读思考，能针对部分内容和全文提出自己的问题。二、教学准备多媒体课件，问题卡。三、教学过程（一）交流预习，理解字词1.收集学生预习作业，整理预习成果，了解学习起点。2.交流预习作业，学习生字词。（出示预习统计出的难读的词语）豌豆 囚犯 窗框 水笕（1）借助图片理解“水笕”。（出示水笕图片）（2）学生交流互学，理解其他3个词语的意思。（二）读题质疑，填表梳理1.围绕课题提问。（相机板书：五粒豆经历了什么？

2、五粒豆结果怎么样？）2.梳理内容。（1）带着提出的问题读课文，完成作业本第四题。（出示表格）（2）引导学生观察练习题，发现规律。第一列分别写了五粒豆，第二列填写五粒豆各自经历了什么，第三列填写五粒豆结果怎么样。学生默读课文，找到关键信息填表。指名交流，师生合作修正，完善表格中的相关内容。对比两位同学的表格填写，在交流中进行修改。然后再选择另两位同学的表格进行对比展示，引导使用简洁的语言来填写表格。根据交流，学生自主修改。师生合作，说说课文的主要内容。3.小结。同学们，我们读课题，提出疑问，到文中边读边找到答案，在提问与解决的过程中，就了解了课文的主要内容。（三）提出问题，选择整理1.默读课文，

3、自主提问。（出示学习要求）默读课文，把问题写在相应的段落旁；小组讨论，把最想解决的一个问题写在问题卡上，派代表贴到黑板上；整理问题。2.学习课后题中的“小组问题清单”。（出示“小组问题清单”）指名读“小组问题清单”中列举的问题，发现“掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗”是针对全文提出的问题，其余两个是针对一部分内容提问的。（板书：针对全文、针对一部分内容）3.根据各小组的板贴问题，进行分类整理。各小组代表分别读读自己小组板贴的问题，然后根据课后“小组问题清单”的分类方法，试着将问题分成“针对全文”和“针对一部分内容”两类，并说说理由。4.根据已分类的问题，发现“针对一部分内容提问”的方法。

4、这个小组对一个词产生了疑问；（板书：一个词）这个小组不明白这句话的意思；（板书：一句话）这些是对课文这几个自然段的内容有疑问。（板书：段落）5.小结。我们读课文的时候，一边读一边想，对一个词、一句话、一个或几个段落产生了疑问，这是针对一部分内容提问；读完课文，我们想想课文主要讲了什么，给我们什么启示？这是针对全文提出的问题。6.学生自主分类。（对自己的问题进行分类，给针对全文提出的问题做上记号，同桌交流互评）（四）聚焦问题，尝试解决1.聚焦热点问题。这节课我们先来针对一部分内容的提问，想想可以怎么解决。预设：为什么小女孩的病慢慢好了呢？2.尝试解决问题。（出示要求）自由读课文第十三至第二十一自

5、然段，想想豌豆苗的成长与小女孩的病有什么关联，圈画出关键词句。（1）默读相关语段，圈画词句。（2）小组合作学习。小组讨论，在课后题下面的空白处呈现学习成果，想想怎么呈现更好。（3）根据学生学习情况，教师随机提示学习成果的呈现方式。（出示图示）方式一： 方式二：方式三：（4）小组展示，交流发现。（5）借助发现，想象说话。预设一：当豆苗生根的时候，小女孩想于是，小女孩的情况预设二：当豆苗长叶的时候，小女孩想于是，小女孩的情况预设三：当豆苗开花的时候，小女孩想于是，小女孩的情况现在，你明白伴随着豆苗的成长，女孩的病为什么慢慢好了吗？（五）课堂小结，延伸学习小结：（观察板书）同学们，这一节课我们提出问

6、题，又带着问题读课文，想办法解决问题，还学会了把问题进行分类。下节课，我们再来读课文，你肯定会产生新的问题，再一步步尝试自己解决问题，这样，你就能得到更多的收获。附板书：一个豆荚(ji)里的五粒豆针对一部分内容针对全文下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学

7、们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用

8、处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把

9、水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家

10、的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我

11、很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命

12、之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

13、听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲

14、说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？