部编统编六上语文11-故宫博物院-说课稿公开课教案.doc

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1、故宫博物院说课稿一、说教材本课是部编版六年级语文上册阅读策略单元的一篇略的课文。课文由四则材料组成。第一则材料按游览参观路线由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用；第二则材料则补充介绍了太和殿的毁坏和修复；第三则材料引用了故宫博物院官方网站出示的对故宫博物院的简单介绍和参观引导，第四则材料则出示了故宫博物院的平面示意图。课文前的导读部分提出了两个阅读任务，引导学生有目的地阅读。学习这篇课文，既可以从中获得对故宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国传统建筑艺术的自豪感。同时，在根据阅读任务进行阅读的过程中，也能指导学生有效阅读材料，建立整体把握、重点理解的阅读意识。二、说教学目

2、标1.有感情地朗读课文，理清文章的说明顺序，初步了解故宫博物院。2.感受故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。3.能画出故宫的路线图，并选择其中一两个景点进行讲解。根据语文课程标准的具体要求，结合教材特点和学生情况，我将学习空间说明顺序，了解本文重点突出、详略得当的写作特点作为教学的重点；了解方位词在空间说明顺序中的重要作用作为教学的难点。三、说教法学法小学生的空间概念不是很强，很多学生并没有见过故宫。所以，只有凭借直观的画面，形成感性认识，才能达到目的。教学中要充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确故宫的空间布局。1.运用多媒体课件激发学生兴趣

3、。2.讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用，帮助学生理清路线，指导运用空间想象能力，整体感知故宫的空间布局。3.图示法。利用故宫博物院的平面图配合相关景物图片，引导学生想象，明确方位。4，拓展延伸。根据材料一的阅读方法及阅读指导，学生拓展阅读后面几则材料，练习对材料的阅读理解。四、说教学过程（一）图片导入，揭示课题。以故宫博物院的图片的图片作为导入，并简介故宫灿烂的文化和历史财富，激发学生阅读探究的兴趣。（二）初读课文，整体感知。 1.自由朗读课文，理清文章写作顺序，画出有关的方位词。2.指名回答。（1）交代行踪的词：“从往里走”“沿着穿过就到了”“走进

4、”“进了就来到”“从出来”（2）方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”引导学生找方位词，既让学生明确了路线，建立了空间意识，又让学生学习了按空间顺序说明的写作手法。3.全文按什么顺序进行说明？（总分总）总（12段）：概括说明了故宫博物院的位置、历史和在古代宫殿建筑群中的地位，简单介绍了故宫的整体布局，指出故宫建筑群的特点。分（315段）：按空间顺序依次介绍故宫的建筑。总（16段）：赞美故宫雄伟建筑。在学生明确空间顺序的基础上，再让学生分清结构层次，概括各部分内容，整体上把握了文章思路。（三）再读课文，探究学习。1.指名朗读，其他同学边听边思考：作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？

5、请从课文中找出相关语句。（“故宫建筑群规模宏大独特风格”）2.小组交流讨论，生发言，师小结：（1）规模宏大：“紫禁城的城墙十米多高。”“宫城呈长方形房屋九千多间。”“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。”“太和殿俗称金銮殿，高二十八米雄伟壮丽。”（2）建筑精美：“台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云”“方台两旁有六根高大的蟠龙金柱龙身周围还衬托着流云火焰。”“殿顶把四道垂脊攒在一起轮廓非常优美。”（3）布局统一：紫禁城有四座城门：东、西、南、北各一座。三大殿都建在紫禁城的中轴线上。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。引导抓住重点词句，交流、体会故宫建筑群的规模宏大，

6、建筑精美，布局统一，感受各建筑的特点。（四）研读第8自然段。1.课文重点介绍了哪个宫殿？（太和殿）2.作者具体介绍了太和殿哪些方面的情况？台基修建得很高（三层，共七米多高），设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕鳌头）。外观气势雄伟，色彩壮丽，是故宫最大的殿堂。内部装饰庄严富丽。位置和功用举行重大典礼的地方。3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？太和殿是“前朝”乃至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。作者以三大殿中的太和殿作为重点，把最有特色的地方写出来，使读者既对故宫的“心脏”太和殿有比较全面的了解，又能由点

7、到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。引导对太和殿进行重点研读理解，一来加深学生对这一景点的印象和认识，有助于解决阅读任务二“选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解”；二来也引导学生学习文章详略得当的写法。（五）小组合作，自主学习。1.学生自主学习材料二和材料三，概括这两部分的内容。小组内交流。2.结合材料四故宫博物院平面示意图，再次回顾复习材料一的内容。根据材料一的阅读指导，让学生自主学习材料二、三，利用材料四的示意图，加深对材料一的理解，帮助学生加深对故宫的空间布局的认识，从而解决任务一。（六）课文小结。材料一按照游览参观路线，由南到北逐次介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现

8、了故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的艺术风格。材料二介绍了太和殿被修复的起因和经过，表达了对梁九技艺的赞美和对古人智慧的敬佩之情。材料三介绍了故宫被列入“世界文化遗产”名录，且已经对外开放。材料四介绍了故宫博物院平面示意图。五、说板书设计本次板书根据课文的四则材料展开，分别陈列各则材料的组织结构和主要内容，清晰明了，一目了然，帮助学生有效把握材料信息。 总：位置、历史、建筑地位、总体布局 建筑精美 材料一 分： 前朝，内廷 总：赞美故宫雄伟建筑 人民智慧 起因：太和殿西侧的御膳房起火，蔓延到太和殿。故宫博物院 材料二 经过：梁九解难利用木模型，完成对太和殿的结构搭建 结果：康熙三十六年，

9、太和殿落成 材料三 故宫被列为“世界文化遗产”名录，已经对外开放 材料四 故宫博物院平面示意图以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始

10、。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植

11、物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说

12、：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓

13、鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类

14、和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之

15、源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“

16、同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要

17、的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把

18、手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你

19、们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物

20、共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵