探讨幼儿教育中如何培养幼儿的合作意识.docx

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1、探讨幼儿教育中如何培养幼儿的合作意识探讨幼儿教育中如何培养幼儿的合作意识 【摘 要】随着时代的发展与进步，人们对于教育问题越来越重视，教育领域也在不断的进行着探索与改革。合作能力的培养也是极为重要的部分，从娃娃开始，帮助幼儿培养合作意识，互相帮助，共同学习，为幼儿的身心健康发展打下良好的基础。本文首先简要概述合作的内涵，其次具体总结如何培养幼儿的合作意识的建议，以期对幼儿教师开展教学活动提供一定的借鉴。 【关键词】幼儿教育；培养；合作意识 一、幼儿合作意识的相关概念 合作是指为了能实现共同目标或者共同利益，两个或两个以上的个体自愿的结合在一起，并通过相互之间的密切配合和协调最终实现共同目标，个

2、人利益也得到满足的一种社会交往活动【1】。幼儿的合作行为主要是幼儿与同伴之间，在学习、生活、游戏中可以通过合作、协商解决遇到的问题，顺利完成某项任务或达到某个目标。通过幼儿合作行为，逐渐培养幼儿的合作精神，帮助他们在社会中及早学会与人相处，也为日后人格塑造奠定基础。 合作并不是单一的一种行为表现，涉及到合作情感、认知、技能、行为等多种方面。合作意识是指个体对于共同行动及行为规则的情感与认知，是合作行为产生的一个重要基础【2】。相关的研究表明，若是幼儿与同伴之间缺乏合作意识，当遇到困难的时候自己不知如何解决，不懂得求助同伴一起帮忙，而当同伴遇到难题的时候，也是不会主动去给予帮助的。此外，有些幼儿

3、有一定的合作意识，但是不会更好的与同伴进行交流和沟通，也会使得合作行为大打折扣，因而作为教育工作者应该重视幼儿合作意识的培养。 二、幼儿教育如何更好地提高幼儿的合作意识 （一）教师正确指导幼儿参与合作 幼儿园是幼儿们除了家庭之外，学习和生活时间比较长的地方，尤其一些刚入园的幼儿，刚离开父母的怀抱，对于幼儿园的环境感到十分陌生，对于班集里的小朋友也是不熟悉，在家中自我为中心惯了，在这里却要和其他小朋友分享玩具和好吃的东西，心理有些不太平衡，也容易出现哭闹和攻击性行为，这些都体现出幼儿缺乏合作意识，也不懂得合作方法。当遇到事情不会或者难以解决，不懂得向同伴救助，而是只想着找老师。 教师可以利用一些

4、身边的事物，帮助幼儿培养合作意识。比如，天气暖和的时候，可以在地上看到很多的蚂蚁，可以引导幼儿观察他们搬家的情形，一只蚂蚁力量太小难以搬动食物，只有团结在一起，组成一支队伍，互相合作，才能将大的食物一起搬到洞里。团结力量大，小蚂蚁都知道合作意识，小朋友也应该慢慢的和周围的同伴熟悉起来，并且一起试着玩游戏，一起学习知识，感受与同伴合作的美好。 （二）在游戏中启迪幼儿培养合作能力 幼儿园的小朋友多数在3-6岁，正是天真活泼，爱笑爱闹的时期，对于游戏更是生活中不可或缺的一部分。幼儿教师可以灵活的运用多种多样的游戏活动，而帮助幼儿在玩耍中学到合作的快乐。比如：几个小朋友一起搭建一座漂亮的积木城堡，一起

5、跳皮筋，一起玩过家家等；对于儿歌拔萝卜大家都不会陌生，可以让小朋友一起扮演角色游戏，有大萝卜、老公公、老奶奶、小姑娘、小黄狗、小花猫等在大家同心协力一起拔的情况下，才能将大萝卜给拔出来；还有在美术课上，教师可以画出一张美丽的画，有微笑的太阳，有飞翔的小鸟，有草地上有几个小动物在一起玩耍，小猫，小狗，小兔子，小熊，旁边还有一座美丽的蘑菇房子，教师可以让幼儿合理的分工，请他们一起加入其中，帮着涂上美丽的颜色。幼儿在一起涂颜色的过程中也能感受到合作的乐趣。 （三）为幼儿营造良好的合作情境 “近朱者赤，近墨者黑”。环境在人们成长过程中，所起到的作用是极为重要的。幼儿教师要想更好地培养幼儿合作意识，就需

6、要创设一些情境，让幼儿在这些环境中逐步的培养起来。幼儿教师可以依据幼儿身心发展特点而创设一些区域活动，能使得幼儿在玩中体会到合作的重要意义。比如，一些图书角、美工区、手工区、角色区、医院区、超市区、美食一条街等多种多样的活动区域【3】，引导幼儿在自由选择自己所喜欢的区域活动，并在选择之后，与其他小伙伴一起玩，在某一个区域玩一会游戏之后，可以再去下一个区域接着玩其他的；大家在玩的过程中，一起分享者使用玩具，你玩会，我再玩会，谦让交替着使用；在与其他小伙伴交换手里不想要的玩具的时候，用礼貌商量的语气，诚恳的交换，而不能直接的拉扯，抢拽等，在温馨而和谐的环境下，幼儿可以体验到合作带来的乐趣。 （四）

7、发挥榜样的作用增强合作意识 榜样的力量是无穷的，并且幼儿时期的幼儿喜欢模仿他人的行为，因此对于幼儿合作意识的培养，也可以从树立榜样入手。 首先，幼儿教师是每天与幼儿接触最多的人，也是最值得信赖的人，教师的言行举止，也会在不经意间成为幼儿去模仿。教师的性格，脾气，教师与教师之间，教师与幼儿园长之间是否相处融洽，分工合作，互相配合开展教学活动，都会对幼儿的日常学习和生活产生不同程度影响。幼儿教师应该有一定的责任感，在与幼儿相处的过程中，严格要求自己，用良好的行动，给幼儿做好榜样。比如，学校会定期组织一些锻炼实践的活动，需要两个或者三个教师配合进行，这就需要教师之间，各自做好自己的分内的事情，然后在

8、一起检查是否有遗漏，互相合作，也互相监督提醒，才能在共同努力下促使实践活动可以顺利的进行。教师之间的团结合作，会给幼儿留下良好的印象，也会学着与同伴之间很好的相处。 其次，一起上课，一起玩耍的同伴是自己需要观察和学习的榜样。“金无足赤，人无完人”。每个人都不是完美的，身上都或多或少有着自己的优点和缺点，这就是需要学习他人的优点，而在相处中弥补自己的不足。有的幼儿有很好的与他人合作的意识，当教师看到之后，多给予赞扬和夸奖，并激励其他的幼儿也可以向他们学习。比如：有幼儿愿意拿出自己的玩具，让其他伙伴一起玩，需要教师多加以表扬，给他一朵小红花，可以激发其他幼儿也自觉的学会与人合作的意识。 （五）家园

9、合作落实到生活中 家庭对于幼儿的成长及教育起到非常重要的作用，幼儿园，幼儿教师，与家长三者之间就需要团结合作，互相配合，才能对幼儿健康成长提供有力保障。家长应该从自身做起，家庭成员之间关系和睦，互敬友爱，温馨的家庭氛围，也会给孩子营造一种合作的意识。家长应该尊重幼儿的想法，在交流中了解幼儿内心的想法，并鼓励幼儿可以做一些力所能及的小事，比如：家长和幼儿一起进行智力拼图，拼图本来是零散的，可以通过一起慢慢的组装，最终拼成一副完整的图案。早上起床之后，可以和家长一起叠被子，一起打扫卫生等，都能锻炼幼儿深入理解合作的中重要性。只有多方合力，才能更好为幼儿快乐成长保驾护航。 【参考文献】 1刘琼.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力J.学周刊，20XX（09）：165. 2白鴿.幼儿教育培养幼儿合作意识的有效措施J.黑河教育，20XX（03）：76-77. 3李丽华.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力J.学周刊，20XX（17）：238-239. 4