四年级上册科学试题-第一单元声音单元测试卷(二)-教科版(2017秋)含答案.docx

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1、 教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷（二）班级_姓名_学号_得分_一、填空题 20%1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（ ）物体。3、声音的传播是以（）的形式传播的。4、人的（ ）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（5、声音的强弱可以用（6、声音的高低可以用（）。）来描述。）来描述。7、演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的_（声音的高低。）来改变），发现8、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的

2、小乐器，与同学们进行（小乐器的缺点并提出改进建议。二、判断题 30%1、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（ ）2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（ ）3、声音能引起周围物质的振动。（ ）4、听小骨是内耳的一部分。（ ）5、用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。( )6、“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（ ）7、成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（8、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）9、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（）10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）三、选择

3、题 30%）1、下列对电锯的声音描述正确的是( )。A.很动听，一会儿高，一会儿低 B. 很响，比较刺耳 C. 声音清脆，节奏感很强2、下列做法中，（ D ）会发出声音A 拉伸橡皮筋B 揉搓橡皮筋C 用手按压鼓面D 拨动伸出桌面的钢尺3、把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将( )。A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.不变4、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，( )模拟的是 鼓膜的作用。A.小鼓的鼓面 B.纸屏 C.泡沫塑料小球5、某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（）。A.速度较大 B.幅度较大

4、 C.幅度较小6、口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口琴时，( )的簧片发出的声音较低。A.长、厚、宽 B 长、厚、窄 C.长、薄、宽7、如右图所示是小提琴的 4 根弦，用相同的力拨动它们，（A.1 号弦发出的声音最强）。B.4 号弦发出的声音最强C.4 根弦发出的声音一样强8、如上右图所示是小提琴的 4 根弦，用相同的力拨动它们，（A.1 号弦发出的声音最高）。B.4 号弦发出的声音最高C.4 根弦发出的声音一样高)时，发出的声音最高。B. 装最多水的玻璃杯C. C.装半杯水的玻璃杯10、敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,()。A.前者较脆四、连线题 5%鸟叫声人为的声音电锯声B

5、.前者浑厚C.一样雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、实验探究题 15%1、这是模拟( )的装置。A.物体振动产生声音2、实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音( )。A.低 B.强 C.弱3、实验中敲击音叉发出的声音通过( )传到气球皮上。B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解 A.音叉4、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑( )。A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动B.空气C.杯子5、通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个( )，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。A.听小骨B.耳蜗C.鼓膜 参考答案：一、填空题2、振动 3、 4、5、音量 6、 7、长

6、短 8、交流音高1、高 低波外耳 振动二、判断题1、 2、 3、 4、 5、X 6、 7、 8、 9、 10、三、选择题1、 B 2、 D 3、B 4、B 5、B 6、A 7、C 8、B 9、A 10、B四、连线题鸟叫声人为的声音电锯声雷声自然界的声音雕刻石碑的声音雨声琴声五、实验探究题1、 B2、B 3、B 4、C 5、C综合解析：用小锤敲击音叉，会使音叉产生振动而发出声音。将发声的音叉靠近气球皮，声音会通过空气传到气球皮上，引发气球皮的振动，从而使气球皮上的碎纸屑上下跳动。这是一个模拟实验，气球皮模拟的是人耳朵里的鼓膜听到声音时的状态。教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷（三）班级_

7、姓名_学号_得分_ 一、填空题 20%1、在“do、re、mi”这三个音节中， do 的声音是最低的，用数字 “1”表示；（）的声音是最高的，用数字（2、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（3、声音的传播方向是向（ ）的。4、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（ ）。）表示。）。5、声音的强弱和物体（6、尺子振动的（）有关。）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。7、音调是由物体振动的（ ）决定的。8、如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（），发出的声音音调从左至右依次（）（填“升高”“降低”或“不

8、变”）。二、判断题 30%1、下雨声属于人类生活发出的声音。（ ）2、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。（3、声音是以直线的形式传播的。（ ）4、做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（ ）5、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（ ）6、耳蜗中充满液体。（ ）7、用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（ ）8、改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（ ）9、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（三、选择题 30%）1、下面不能用于描述声音的是( )。A.高

9、、低 B. 强、弱 C. 多、少2、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（）。A、锣面停止了振动B、锣面振动更慢了C、声波传到锣内去了3、宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也仍然听不到彼此的声音。这是因为（ )。 A.他们处于真空状态 B. 他们戴着头盔 C. 他们离得太远4、发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的( )性能好。A.传声 B. 导电 C.通风5、在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度，（ )。A.纸屑跳动幅度变大 B. 纸屑跳动幅度变小 C. 纸屑跳

10、动幅度没什么变化6、敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高 B.越低 C.越响7、声音的轻重不可以用（）来描述。A 强弱 B.音量 C.音高1号 2号 3号 4号 5号9、音高与物体振动之间的关系是（A.物体的振动幅度越大，音高越低C.物体振动得越快，音高越低）。B.物体的振动幅度越小，音高越低D.物体振动得越慢，音高越低10、小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的（）。A.强弱B.振幅C.音高四、连线题 5%将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动将听觉信号传递给大脑传递声音耳道听觉神经耳蜗将振动转化为听觉信号五、实验

11、探究题 15%根据下面每幅图所提供的从18 的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音变化的规律。（1）按18 顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是_。2%（2）按18 顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是_。2% (3) 用嘴向瓶口吹气，由于瓶内 _的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是_。3%(4)通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越 _，发出声音越_。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越_，发出的声音越_。8%A.他们处于真空状态 B. 他们戴着头盔 C. 他们离得太远4、发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这

12、种方法利用了钢管的( )性能好。A.传声 B. 导电 C.通风5、在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度，（ )。A.纸屑跳动幅度变大 B. 纸屑跳动幅度变小 C. 纸屑跳动幅度没什么变化6、敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高 B.越低 C.越响7、声音的轻重不可以用（）来描述。A 强弱 B.音量 C.音高1号 2号 3号 4号 5号9、音高与物体振动之间的关系是（A.物体的振动幅度越大，音高越低C.物体振动得越快，音高越低）。B.物体的振动幅度越小，音高越低D.物体振动得越慢，音高越低10、小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的（）。

13、A.强弱B.振幅C.音高四、连线题 5%将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动将听觉信号传递给大脑传递声音耳道听觉神经耳蜗将振动转化为听觉信号五、实验探究题 15%根据下面每幅图所提供的从18 的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音变化的规律。（1）按18 顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是_。2%（2）按18 顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是_。2% (3) 用嘴向瓶口吹气，由于瓶内 _的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是_。3%(4)通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越 _，发出声音越_。粗细相同

14、、长短不同时，越短的振动的越_，发出的声音越_。8%A.他们处于真空状态 B. 他们戴着头盔 C. 他们离得太远4、发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的( )性能好。A.传声 B. 导电 C.通风5、在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度，（ )。A.纸屑跳动幅度变大 B. 纸屑跳动幅度变小 C. 纸屑跳动幅度没什么变化6、敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高 B.越低 C.越响7、声音的轻重不可以用（）来描述。A 强弱 B.音量 C.音高1号 2号 3号 4号 5号9、音高与物体振动之间的关系是（A.物体的振动幅度越大，

15、音高越低C.物体振动得越快，音高越低）。B.物体的振动幅度越小，音高越低D.物体振动得越慢，音高越低10、小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的（）。A.强弱B.振幅C.音高四、连线题 5%将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动将听觉信号传递给大脑传递声音耳道听觉神经耳蜗将振动转化为听觉信号五、实验探究题 15%根据下面每幅图所提供的从18 的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音变化的规律。（1）按18 顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是_。2%（2）按18 顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是_。2% (3) 用嘴向瓶口吹气，由于瓶内 _的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是_。3%(4)通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越 _，发出声音越_。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越_，发出的声音越_。8%