教科版小学科学二年级上册《地球家园中有什么》公开课教案教学设计【一等奖】.docx
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1、地球家园中有什么本教案为省级小学科学优质课一等奖教材分析我们的地球家园单元的首页展示了一幅悬浮在宇宙中的地球图片,指明了本单元的学习对象主要为地球,这是学生第一次接触地球与宇宙领域的相关科学内容。本单元从宏观上观察地球上的事物和现象,同时也关注地月日三者之间的关系。需要注意的是,阳光、空气、云等是属于地球家园的事物,而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。所以,地球家园中有什么作为教科版二年级科学上册第一单元的起始课,其目标定位为:对地球家园获得整体认识。学生只有对“地球家园中有什么有一个比较全面的认识,才能更好地理解地球上的相关现象和事物之间的关系,为后续的学习打好基础。学情分析经过一年的科
2、学课程学习,学生对科学的兴趣更加浓厚,并对科学课程的教学模式有了 一定的了解。人类生活在地球上,所以对于地球家园中具体有什么,学生是比较熟悉的。因此“画一画,在地球家园图上,我们可以添加什么”这个活动对于学生来说难度较低。低年级学生也喜欢用画图方式把自己的所见所闻形象具体地表达出来,但部分学生的时冋控制能力不足。同时,学生对地球家园中的“成员”进行有意识地分类和意识到地球上各类资源缺一不可会有较大的困难。教学目标科学概念目标:1. 了解地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。2 .知道阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源是地球家园缺一不可的。科学探究目标:1. 根据经验和观
3、察,会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。2. 学生能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与小组讨论,表达自己的观点。科学态度目标:1. 学生对探究地球上的事物和现象感兴趣。2. 学生愿意倾听他人发言,积极分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标:懂得地球是生命共同的家园,人类的生活离不开地球提供的各种资源。教学重难点重点:会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。难点:理解人类的生活离不开地球提供的各种资源。教学准备教师:多媒体课件、班级记录表等。小组:学生活动手册等。教学过程一、聚焦1. 用多媒体展示一些从太空拍摄的地球动态图或播放一段地球在宇宙中的视频。 提问:“同学们,你们知道这
4、是什么吗?”【板书:地球】“没错,这是我们赖以生存的地球家园。”知识导入:我们的家园地球地球是太阳系的八大行星之一,按照距离太阳由近及远的次序排为第三颗行星,距离太阳约1. 5亿公里。地球是目前宇宙中人类已知存在生命的唯一天体,是包括人类在内上百万种生物的家园。2. 追问:“同学们,我们每天都生活在地球上,但你了解我们的地球家园吗?今天我们就一起重新认识一下地球家园。【板书:地球家园中有什么】二、探索1. “在浩瀚的宇宙中,我们赖以生存的地球是其中的一颗行星,今天,我们请了一些动物导游带领我们观赏地球,让我们跟随动物导游们一起欣赏美丽的地球。”逐一展示图片:草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、
5、楼房、动物等。球上都有什么呀? ”请学生回答,教师记录在黑板上。“想不想再多了解一些我们的地球呢?”教师播放地球简介或者有关地形地貌、植物、动物、海洋的视频。观看后再追问学生“你还发现了地球上有什么呀?”教师可适当补充学生没有说到的。知识导入:地球家园中有什么大气层地球的表面被一层无色透明的空气包裹着,这就是大气层。大气层是包围地球整个空气层的总称。它的厚度在1000千米以上,地球大气层是一个保护层,使人类免受有害射线的照射,同时提供了人类生存必需的氧气。人类每天都在呼吸新鲜空气,吸入氧气,排出二氧化碳。空气与阳光、水分一样是不可缺少的。没有大气层,人类乃至所有生物都将不能生存。地球内部结构地
6、壳是地球的表面层,也是地球上绝大多数生物生存的场所。地壳下面是地球的中间层罗叫做地幔,这是地球内部体积最大、质量最大的一层。地幔的下面是地核,地核的温度和压力都很高。水是地球上最常见的物质之一,地球约有71%的表面被水覆盖。水是地球上所有生命 生存的重要资源,也是生物体最重要的组成成分。可以说,水是生命的源泉。地球是目前人类已知的唯个拥有生命体的星球,地球在太阳系中独特的位置使地球上的温度适合生物的生存,地球在数十亿年前形成的大气层也为生命的存在提供了条件,随着生物的不断进化演变,生物种类逐渐丰富,从而造就了生命丰富的地球。2 .动手画一画。“老师想画一张地球家园的图,但是我不知道上面要具体画
7、什么?同学们知道吗?小组交流一下,等下请同学说说你们组的想法,比一比哪个组的想法最具体。”教师可在巡视过程中适当提示。小组交流后,教师请学生回答。布置任务:“你们想不想画一张属于自己的地球家园图?现在每位同学拿岀自己的彩笔,在活动手册上描绘出你们组的地球家园的样子吧!”每位组长领取绘画材料。各组开始绘制自己的地球家园图,教师巡视指导。 3 .“站在地球家园往外看,我们还能发现什么呢?逐一展示图片:云、太阳、月亮、星星等。三、研讨1.过渡:“每个同学都认真完成了自己的地球家园图,现在看看你们的地球家园中都有什么?”2.教师根据之前在黑板上写的词汇,注意引导学生进行必要的合并和分类。3. 提问:“
8、这么多的地球成员,缺少一种可以吗?如果缺少了水,会怎么样?”让学生自由发表,并说明自己的理由。4 .小结:在我们的地球家园中各个事物之间是相互联系的,人类离不开地球家园上的各种自然资源。四、拓展1. 提问:“如果到田野、山坡、森林里,我们还能看到地球家园中有什么?2. 请学生周末跟随父母去野外游玩观察并记录。板书设计地球家园中有什么空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等这么多的地球成员,缺一不可人类离不开地球家园中的各种自然资源活动记录单圆圈代表的是地球。学生需要在圆圈(地球)的周围用图画描绘他们对“地球家园中有什么”的认识。作业设计、填一填1.地球家园中有 、 、 等动物。2.地球家园中有
9、、 、 等植物。3.地球家园中有_、_、_等自然资源。二、判一判(对的打“”,错的打“X”)1.我们能看到太阳、月球,所以太阳、月球也是地球家园中的成员。()2.地球上所有害虫都是地球家园的成员,但是它们给人类带来了很多坏处,我们应该全部消灭它们。()3 .人类可以离开地球家园中的各种自然资源。()三、 猜一猜猜谜语说它像球不是球 它的身上啥都有 高山森林处处见 江河湖水向海流 动物植物和人物 全都生活在里头 天天围着太阳转 你猜它是什么球各种各样的天气本教案为省级小学科学优质课一等奖教材分析各种各样的天气是教科版二年级科学上册我们的地球家园中的第5课。本课将引导学生认识地球上的天气以及不同天
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