小学数学《方程》公开课教案(公开课教案).docx
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借助天平体会等式的含义。 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 用方程表示直观情境里的相等关系。 含未知数的等式，在左边的天平表示 20=20 以后，右边天平的两边各加 1 个 10 克的砝码，看图填写 20+（）20+（）。同学在两个括号里都写“10”，在圆圈里写“=”，联系天平两边各加 10 克都变成 30 克，而天平仍然平衡的现象，体会填写的等式是合理的。这样就首次感知了等式的两边都加上同一个数，结果仍是等式。第 应用等式的性质解方程。
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