部编三下语文《语文园地四》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、语文园地四本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过交流讨论，读读练练，了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。（二）通过对比读，引导学生发现句子特征，并仿照例句写写自己的观察和思考。（三）借助课件，通过讨论，认识对调符号和移动符号，明确其作用和方法，学会用修改符号修改片段。二、教学准备教学课件，学习单。三、教学过程（一）创设情境，导入揭题1.激趣导入。同学们，我们身边很多的事物都有着无穷的奥秘，如我们学习的本组课文，有的写作者留意了鲜花的开放，有的注意了蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。今天，就让我们跟随这只小蜜蜂一起闯闯“语文

2、园地”，来发现更多的奥秘。2.出示课题。（二）第一关：交流平台，说说我的新发现1.读一读，谈发现。（1）出示“交流平台”，读一读，说说你从这段文字中读懂了什么。（2）反馈交流。预设一：关键句能帮助我们概括一段话的大意。（出示富饶的西沙群岛第五自然段）这一段的关键句就能帮助我们概括一段话的大意，齐读“西沙群岛也是鸟的天下”。预设二：有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。（出示花钟第二自然段）第二段的关键句是第一句，根据这一句的提示就可以概括出第二段的大意，齐读“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。预设三：关键语句可能在一段话中的不同位置。（出示花钟第一自然段和小

3、虾第三自然段）分别找出它们的关键句，齐读。（3）小结：借助关键句可以很好地帮助我们概括一段话的大意。关键句的位置并不固定，可能出现在段首、段中或段尾，有时候用它来概括大意还要进行适当的修改。（板书：关键句与段意有关，位置不固定）2.练一练，学运用。（1）完成学习单第一题。读下面两段话，用“ ”在段中画出关键句，并写出每段话的大意。泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。段落大意： 最有意思的是桥北头

4、的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴你看，张择端画的画，是多么传神啊！段落大意： （2）反馈交流。（三）第二关：词句段运用，小小练兵场1.比一比，谈发现。（1）出示两段话，边读边思考这两段话有什么相同之处。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百

5、米，差别却这么大。到底是什么原因呢？（2）交流反馈。预设：都是写观察中的发现，都提出了自己的问题。（3）画一画，读一读：用“ ”画出看到的部分，再用“ ”画出想到的部分，男女生分别读。（4）小结：第一段话中的问题是根据具体现象提出的，第二段话中的问题是经过对比提出的；观察时主动思考，提出问题，是个好习惯。（板书：观察记录，主动思考，提出问题）2.练一练，学运用。（1）写写自己的观察和思考，完成语文作业本第三题。读下面这段话，照样子写写你的观察和思考，可以选一个写，也可以写其他的。例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢

6、？一群蚂蚁排着队，急匆匆地往前赶我家门口同时栽下的两棵树，东边的一棵很矮小，西边的一棵很高大（2）小组交流，互评互改。（3）集体交流，师生共议。3.读一读，说收获。（1）读名言。提出一个问题比解决一个问题更重要。爱因斯坦（2）教师小结。（四）第三关：我来给语段“看病”1.复习旧知。课件出示已经学过的三种修改符号，说说使用方法。2.认识新的修改符号：对调符号、移动符号。（1）（课件出示）板书：对调符号、移动符号。（2）（课件出示）语文园地中只修改了一部分的段落，同桌讨论：这两种符号分别有什么作用，在什么时候用？（3）反馈交流，教师小结。对调符号，表示前后相邻的两个词语或短语位置的对调。移动符号，

7、表示前后不相邻的两个词语或短语位置的对调，圆圈内表示想移动的内容，分叉号放在想移动的位置上。3.修改语段。（1）再读一读这段话，看看还有什么问题，自己用修改符号改一改。（2）交流修改成果。4.同桌互相修改我做了一项小实验，投影展示修改成果。（五）借助微课，总结提炼小蜜蜂：同学们，祝贺你们顺利闯过三关！这节课我们学会了根据关键句概括一段话的大意，也学会了边观察边思考，并能提出问题，还学会了正确使用修改符号一一相信在下节课的学习中我们也能轻松闯关，收获多多！附板书：语文园地四利用关键句概括段意 关键句与段意有关，位置不固定学写观察记录 主动思考 提出问题修改符号 对调符号 移动符号下课啦，咱们来听

8、个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会

9、死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

10、（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：

11、主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持

12、人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：

13、小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

14、活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说

15、：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）

16、：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？