统编(部编人教版)四年级上道德与法治《1-我们班四岁了-第2课时》优质课教学设计.docx

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1、 统编（部编版）四年级上道德与法治优质课教学设计统编小学道德与法治四年级上册教学设计1 我们班四岁了第 2 课时教学目标：1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础.4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。5、小组活动，设计班徽。教学重难点难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强 对班级的热爱之情。教学过程一、导入导入内容 1:谈话导入第 1

2、页 共 4 页 统编（部编版）四年级上道德与法治优质课教学设计教学过程描述：1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）2、交流:信中的学生苦恼的原因。3、点评过渡,导入课题。导入内容 2:创作导入教学过程描述：1、视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。二、教学活动学习环节 1:我的金点子教学过程描述：1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决

3、措施及负责人。4、小结过渡，播放视频，加深印象。(板书:群策群力第 2 页 共 4 页 统编（部编版）四年级上道德与法治优质课教学设计献计献策)学习环节 2:为班集体起“代号”教学过程描述：1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。学习环节 3:为班集体选“班色”教学过程描述：1、播放视频:颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节 4：班徽设计大赛教学过程描述：1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3、学习班徽

4、设计的步骤。4、小组活动:设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。第 3 页 共 4 页 统编（部编版）四年级上道德与法治优质课教学设计6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。第 4 页 共 4 页统编（部编版）四年级上道德与法治优质课教学设计献计献策)学习环节 2:为班集体起“代号”教学过程描述：1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。学习环节 3:为班集体选“班色”教学过程描述：1、播放视频:颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节 4：班徽设计大赛教学过程描述：1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3、学习班徽设计的步骤。4、小组活动:设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。第 3 页 共 4 页 统编（部编版）四年级上道德与法治优质课教学设计6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。第 4 页 共 4 页