部编版三年级上册语文《司马光》优秀教案.docx

《部编版三年级上册语文《司马光》优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级上册语文《司马光》优秀教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 司马光教学设计【教学目标】1.认识生字,会写生字。2.正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。3.通过朗读,感受小古文的语言特点,感悟司马光机智的品格。【教学重点】正确、流利、有感情朗读课文。【教学难点】感受小古文的语言特点。【教学过程】课前热身:背古诗。一、揭题1、回顾司马光砸缸的故事。过渡:今天,我们一起学习司马光。它是一篇小古文,共有 25 个字。篇幅虽短小,内容却十分丰富,很值得阅读。2、书写课题。3、朗读课题。二、初读小古文,弄懂文意1.组织学生认真朗读课文。要求:读准字音,读顺句子。2.抽查学生读文情况,试机纠正字音。3、读好词句间的停顿。（师示范，生练读，指名读）三、再读小古文,

2、感悟人物过渡:刚刚,我们已经把小古文读正确,读流利了，接下来,不妨把它读有趣些。让我们一起走进小古文(看图猜文释义)1.“群儿戏于庭”是一幅怎样的景象?静下心来,仔细地听,你仿佛听 到了什么?（读出欢快的语气）2.“一儿登瓮,足跌没水中”突如其来的情况,吓到你了吗?讨论:如果你在现场,你会像小朋友们那样急着跑开吗?为什么?3.“光持石击瓮破之,水迸。儿得活.”体会,指导学生根据句子的意思学做司马光的动作。4、小组合作讲讲。5、讨论:从司马光击瓮救人这件事上,你觉得司马光是一个怎样的小朋友。四、三读小古文,读出韵味1.自己练习朗读,把对词句的理解读出来。“群儿戏于庭”要读出欢快的语气；“一儿登瓮

3、足跌没水中”要读出情况紧急的语气；“光持石击瓮破之”要读出果敢的语气；“水迸,儿得活”要读出高兴的语气。2.指名读。生生互评。3.齐读,读出语气和韵味。4、诵读。讨论:通过反复朗读,你觉得小古文与现代最大的区别是什么？拓展延伸司马光是宋朝一位非常有名的人,同学们想进一步了解司马光话,课后就再去找一些有关司马光的故事读读吧。 【板书】24 司马光击瓮救友沉着 冷静 机智 勇敢.第二课时(简案）一、复习导入1.听写生字词。根据听到的意思写课文中的字词。2.同桌检查背诵。3、讲讲关于司马光的事。二、试讲故事1.教师示范,教给教给方法并提出要求:边读边在脑海里放电影,看看仿佛看到什听到什么。2.学生读

4、书想象画面,先自主尝试练说练读,再全班交流。三、拓展阅读猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆失。到了什么?（读出欢快的语气）2.“一儿登瓮,足跌没水中”突如其来的情况,吓到你了吗?讨论:如果你在现场,你会像小朋友们那样急着跑开吗?为什么?3.“光持石击瓮破之,水迸。儿得活.”体会,指导学生根据句子的意思学做司马光的动作。4、小组合作讲讲。5、讨论:从司马光击瓮救人这件事上,你觉得司马光是一个怎样的小朋友。四、三读小古文,读出韵味1.自己练习朗读,把对词句的理解读出来。“群儿戏于庭”要读出欢快的语气；“一儿登瓮足跌没水中”要读出情况紧急的语气；“光持石击瓮破之”要读

5、出果敢的语气；“水迸,儿得活”要读出高兴的语气。2.指名读。生生互评。3.齐读,读出语气和韵味。4、诵读。讨论:通过反复朗读,你觉得小古文与现代最大的区别是什么？拓展延伸司马光是宋朝一位非常有名的人,同学们想进一步了解司马光话,课后就再去找一些有关司马光的故事读读吧。 【板书】24 司马光击瓮救友沉着 冷静 机智 勇敢.第二课时(简案）一、复习导入1.听写生字词。根据听到的意思写课文中的字词。2.同桌检查背诵。3、讲讲关于司马光的事。二、试讲故事1.教师示范,教给教给方法并提出要求:边读边在脑海里放电影,看看仿佛看到什听到什么。2.学生读书想象画面,先自主尝试练说练读,再全班交流。三、拓展阅读

6、猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆失。到了什么?（读出欢快的语气）2.“一儿登瓮,足跌没水中”突如其来的情况,吓到你了吗?讨论:如果你在现场,你会像小朋友们那样急着跑开吗?为什么?3.“光持石击瓮破之,水迸。儿得活.”体会,指导学生根据句子的意思学做司马光的动作。4、小组合作讲讲。5、讨论:从司马光击瓮救人这件事上,你觉得司马光是一个怎样的小朋友。四、三读小古文,读出韵味1.自己练习朗读,把对词句的理解读出来。“群儿戏于庭”要读出欢快的语气；“一儿登瓮足跌没水中”要读出情况紧急的语气；“光持石击瓮破之”要读出果敢的语气；“水迸,儿得活”要读出高兴的语气。2.指名

7、读。生生互评。3.齐读,读出语气和韵味。4、诵读。讨论:通过反复朗读,你觉得小古文与现代最大的区别是什么？拓展延伸司马光是宋朝一位非常有名的人,同学们想进一步了解司马光话,课后就再去找一些有关司马光的故事读读吧。 【板书】24 司马光击瓮救友沉着 冷静 机智 勇敢.第二课时(简案）一、复习导入1.听写生字词。根据听到的意思写课文中的字词。2.同桌检查背诵。3、讲讲关于司马光的事。二、试讲故事1.教师示范,教给教给方法并提出要求:边读边在脑海里放电影,看看仿佛看到什听到什么。2.学生读书想象画面,先自主尝试练说练读,再全班交流。三、拓展阅读猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆失。