第7课时--练习课公开课教案课件.doc

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1、第6单元 表内乘法（二）第7课时 练习课【教学内容】：课本P81-83页【教学目标】：1、通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。2、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。3、让学生经历交流的过程，培养协作能力。4、训练学生用乘法解决问题的能力，巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。【教学重难点】：重难点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。3、会解决求几个几是多少的问题是重点。4、加深理解几个几是多少 ？体验它的含义。【教学准备】：圆形、三角

2、形图片、小棒。【教学过程】：一、 谈话引入。 小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。设计意图：明确提出学习任务。二、复习铺垫，揭示课题。1、看图写出乘法算式并说说表示的意义（1） （ ）或（ ）（2） ( )（ ）2、揭示课题师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。学生小组提问题，同时解答。 设计意图：复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。三、 引导练习，巩固强化1、组织学生进行口算。（1）、完成课本第81页第2题，交流改正。（2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。2、第4题（1）、请大家先在书上圈出相应的积。（2）

3、、仔细观察9乘几的各个积，说一说你发现了什么。3、第6题，（1）观察第6题的算式，想一想他们之间有什么联系。（2）学生独立计算，观察每一列算式的结果。（3）你发现了什么？为什么会这样？4、第8题图：（1）、观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？（2）学生先在小组内提问，然后全班交流。（3）强调几个几的数量关系。5、第10题：（1） 观察图意，找到第一个问题并解答。（2） 让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。（3）你还能提出其他用乘法解决的问题吗？（4）学生小组内提问并解答。6、第11题：（1）、看11题，小组讨论交流理解题意，找出规律。（2）、怎样计算，说出道理。（3）、学生先独立

4、完成然后全班交流。设计意图：通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题，理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程，使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。四、学习效果测评1、 完成课本第1、3题。2、 随堂练习。五、课堂总结。【教学反思】：二、复习铺垫，揭示课题。1、看图写出乘法算式并说说表示的意义（1） （ ）或（ ）（2） ( )（ ）2、揭示课题师：让学生根据每张课桌上有2人，提出数学问题。学生小组提问题，同时解答。 设计意图：复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。四、 引导练习，巩固强化1、组织学生进行口算。（1）、完成课本第81页第2题，交流改正。（2）、

5、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。2、第4题（1）、请大家先在书上圈出相应的积。（2）、仔细观察9乘几的各个积，说一说你发现了什么。3、第6题，（1）观察第6题的算式，想一想他们之间有什么联系。（2）学生独立计算，观察每一列算式的结果。（3）你发现了什么？为什么会这样？4、第8题图：（1）、观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？（2）学生先在小组内提问，然后全班交流。（3）强调几个几的数量关系。5、第10题：（3） 观察图意，找到第一个问题并解答。（4） 让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。（3）你还能提出其他用乘法解决的问题吗？（4）学生小组内提问并解答。6、第11题：（1）、看11题，小组讨论交流理解题意，找出规律。（2）、怎样计算，说出道理。（3）、学生先独立完成然后全班交流。设计意图：通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题，理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程，使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。四、学习效果测评3、 完成课本第1、3题。4、 随堂练习。五、课堂总结。【教学反思】：