情境互动教育中促进幼儿品德良好发展-1.docx

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1、情境互动教育中促进幼儿品德良好发展情境互动教育中促进幼儿品德良好发展 情景教学，就是指在课堂教学过程中，教师们有针对性地创设一些具体的教学情境，让幼儿们能够在具体的教学情境中，学习相应的教学内容，从而更好的帮助幼儿们更加深入的理解教材，这样的教学方式，对于幼儿心理、思想等方面的进步也能够起到促进作用。情景活动教育能够在很大程度上促进教师与幼儿之间的沟通和交流，激发他们的学习积极性，本文就针对情景互动教育在促进幼儿品德方面的教学进行了简要的分析。 一、创设适宜的教学环境，以美激发幼儿情感 学习的环境在幼儿教学工作中具有十分重要的作用，对于激发学生们的德育品质也有着潜移默化的作用，幼儿教师应该坚持

2、把思想品德融入到日常的教学生活中来，秉持用心优化、用意创造的原则，为幼儿们提供一个宽松和谐、积极健康、秩序井然的校园环境，这其中不仅包括幼儿园建筑的建筑风格美丽，也包括院内绿色植物的自然美等等，这样的艺术作品可以帮助幼儿们培育其审美意识，除了视觉上可以观察到的景色之外，幼儿园内的建筑也应该以轻快、明亮的颜色为主，例如，红、黄、蓝这三原色，为幼儿们的学习生活提供一个风格明朗而又十分和谐的校园大环境。在幼儿园的每一个房间、每一个角落，都应该贴注文明标语如，“请爱护小草”“请不要随手乱丢垃圾”“记得说你好，请，再见”等等，出了这样的文明标语之外，还可以贴一些安全标语，如“不要横穿马路”“请走人行通道

3、、过街天桥”等等，从点滴培养学生们的德育意识。教师们还可以在建筑物的走廊内张贴一些有关科学健康或是具有当地风俗特点的图片，当然，也可以是教师、幼儿们自己创作的作品，让学生们能够自由学习墙面、教室内等公共场所的标志标语，以这样“润物细无声”的方式观察培养幼儿在日常生活中通过观察培养的感知、体验等等。 除了硬件设置之外，教师们还要注重为学生们创设一个良好的和谐的精神环境，要求教师们充分尊重每一位儿童的人格，善待他们，尊重他们的过失。在教学过程中，教师们必须要以微笑来温暖每一位幼儿和家长的心，真诚待人，为学生们做好表率，为幼儿和家长着想。教师们自身要注意言行举止，仪态端庄大方、朴素整洁，能够始终保持

4、良好的心态和情绪，从而成为幼儿们模仿、学习的对象。美好的物质环境和精神环境都是为培养幼儿健康的品德做辅助作用的必要因素，这两种额能够为幼儿的品德行为提供多方面的信息，让他们在这种环境中自己摸索、学习，能够做到保护环境，尊重教师，爱戴同学等等，让幼儿能够在这种环境中受到潜移默化的熏陶，在不知不觉中接受其影响，真正实现“以美激情”，培养幼儿们的真善美，为他们健康积极地思想品格奠定基础。 二、实施日常的教学渗透，以情触动幼儿情感 幼儿园是幼儿们一天进行日常活动的重要场所，因此，也是开展思想品德教育的重要途径，在幼儿园的德育工作中，一般采取渗透的模式进行教学，也就是将思想品德的教育融入在适合幼儿们学习

5、、劳动、娱乐甚至是吃饭等日常生活中的琐碎小节中来，渗透到幼儿们与其他儿童一起玩耍、与教师们一同学习、与家长们一起生活的各類社会交往中来，通过促进情感的交流和碰撞，形成强大的情感教育意义，以此促进幼儿道德品质的良好提升和发展。 因此，教师们应该做一个生活中的有心人，细心观察生活的点滴，仔细寻找能够作为幼儿思想品德的教学素材，善于在生活中挖掘教学资源，把德育工作落实到幼儿们的日常中来。例如，每周一的升旗仪式就是一个对幼儿们进行爱国教育的良好时机，教师们可以通过以讲故事的方式深入浅出的为学生们讲解五星红旗的由来，也可以讲解过个的意义，亲自为幼儿们示范升国旗时应该遵守的礼仪、规范，洪亮的唱出国歌，起到

6、模范带头作用。以此激发幼儿们的爱国情感，让他们为是我国的一份子感到骄傲和自豪。在每天的日常户外活动中，教师们也可以渗透学生们吃苦耐劳、不轻言放弃的精神；在日常的换洗、餐饮、散步等生活环境中，可以借此机会教育幼儿们勤俭节约、不要浪费粮食、节约用水、爱护环境的环保意识；在带领幼儿们进出教室、行上下楼梯时，要教导他们，两人成行、三人成列的原则，不要在楼梯间大声喧哗、打闹，不在公共场所做妨碍他人的事情；不论是要洗手还是上洗手间，都应该自觉排队，不插队进行等待。这样的教育方式有很多，教师们应该在生活中的各个环节都将思想品德教育渗透进来，这样不仅能够直接的提升幼儿的良好思想品德，还能够通过师生之间、家长与

7、幼儿之间的情感沟通和交流，促进他们自我教育、自我思考，从本质上提高自身品德素养。 三、开展互动的节日活动，以行激发幼儿情感 我国具有众多的节日，幼儿们也十分喜爱节日的气氛，因此教师们可以借助这一点，开展节日主题的实践活动，有效地推进幼儿们的德育素养。在五千年的历史长河中，春节、元宵节、端午节等等，都是幼儿们知晓并且喜爱的节日，这些节日也都蕴含了我国人民敬老爱幼、勤恳善良的传统美德，教师们应该灵活的把握教育契机。 例如，在三八妇女节到来之时，教师们可以邀请幼儿的妈妈们进入课堂中来，带来幼儿成长的照片，讲述自己在养育儿女的过程中的辛酸或是趣事，拉近幼儿与家长之间的距离，让幼儿们能够怀有一颗感恩的心

8、，为妈妈送上属于自己的祝福。在五一劳动节时，教师们可以安排“劳动真光荣”的计划，让幼儿们了解不同的职业，体会劳动者为社会、为家庭的付出，从而懂得尊重劳动者、争当劳动者。在中秋节或重阳节时，教师们要让幼儿们学会感恩，学会尊重长辈，可以以“孔融让梨”的故事为例，让幼儿们在家中敬重长辈，不会无理取闹等等。节日活动的教学是具有很强的针对性的，教师们要牢牢把握时机，结合幼儿们的不足之处，有目的地开展教学活动，从具体的行为提升幼儿们的道德品质。 总之，在幼儿阶段，教师们必须要着重重视幼儿的品德发展，可以采取多样的教学措施，与家长、社会各界人士联起手来，从根本上提升幼儿们的品德素养，成为祖国的栋梁人才！ 3