新版苏教版二年级数学上册公开课赛课优质课《8的乘法口诀》教学设计.docx

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1、 二年级8 的乘法口诀教学设计一、教学内容：8 的乘法口诀二、教材分析：“8 的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了 17 的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用 17 的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习 8 的乘法口诀打下了基础。教材处理“8 的乘法口诀”的开放程度比以往更大，在提出实际问题后，让学生通过观察、实践，在小组里相互协作、合作学习，独立编制口诀。并安排解决实际问题，引导学生巩固和应用所学知识。学生易于掌握和接受。三、教学设计思路：本节课是学生在有了 17 乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。我遵循儿童的认识规

2、律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出 8 的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的 注意力，调动学生的学习积极性。四、教学目标：1.让学生经历编制 8 的乘法口诀的过程，初步掌握 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀求积。2.用乘法口诀解决简单的实际问题。3.通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。五、教学重难点：教学重点：熟记 8 的乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握 8 的乘

3、法口诀六、教具、学具准备：多媒体课件、口算模型、口算卡片七、教学过程：（一）创设情景，引入新课。1.口算练习。4772365256736433747575666353 7446364445662.背 17 的乘法口诀3.开火车。（17 的表内乘法的口算卡片）设计意图:让学生明白练习的目标。（二）小组合作，探究新知1.揭示课题：师：17 的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习8 的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8 的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。板书：8 的乘法口诀 （齐读）2.出示主题图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？（先让学生同桌互相说说，再指名回答。）过渡：听

4、说我们要学习 8 的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示：3.它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从 0 跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。） 设计意图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。4.学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。设计意图：通过小组合作学习，编 8 的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和

5、分析推理的力。5.抽两位学生上台板书。6.对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？7.观察 8 的乘法口诀有什么特点。（让学生回答）8.让学生用自己喜欢的方式把口诀记住。9.检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。过渡：同学们可真棒！不但自己编出了 8 的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！同学们，你们有见过螃蟹吗？它最主要的特点是什么？（8 条腿）电脑显示：螃蟹图和儿歌1 只螃蟹（ 8 ）条腿。3 只螃蟹（ ）条腿。2 只螃蟹（ ）条腿。4 只螃蟹（ ）条腿。 5 只螃蟹（ ）条腿。7 只螃蟹（ ）条腿。同桌对答， 同桌拍手念儿歌6 只螃蟹（ ）

6、条腿。8 只螃蟹（ ）条腿。设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记 8 的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。（三）巩固练习、 拓展新知基本训练1.根据一句口诀写两个乘法算式。（多媒体示）2.（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8 和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几个学生操作并口算）3.完成书上 P81 2、3、4 题的练习。学生先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。发展性练习：1.请你试一试，填出适当的数。 1624 36 16（ ）8=4878=68+（ ） 2.校门两边各放 8 盆花，一共放了多少盆花？（ ）（

7、 ）=（ ）（ ）设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。（四）课堂小结1.师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答）看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。2.齐背、同桌互背 18 的乘法口诀。设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。板书设计：18=8一八得八28=（16）38=（24）48=（32）二八 十六三八二十四四八三十二 58=（40）68=（48）78=（56）88=（64）五八四十

8、六八四十八七八五十六八八六十四2.校门两边各放 8 盆花，一共放了多少盆花？（ ）（ ）=（ ）（ ）设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。（四）课堂小结1.师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答）看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。2.齐背、同桌互背 18 的乘法口诀。设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。板书设计：18=8一八得八28=（16）38=（24）48=（32）二八 十六三八二十四四八三十二 58=（40）68=（48）78=（56）88=（64）五八四十六八四十八七八五十六八八六十四