二年级下册科学教案设计第二单元.docx

《二年级下册科学教案设计第二单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册科学教案设计第二单元.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级下册科学教案设计第二单元二年级下册科学教案设计第二单元 第二单元植物的生长 1.植物角 教学目标 1.科学知识 学生能说出植物角中植物的名称，初步发现并描述不同植物的特征。尝试了解植物生长需要什么。 2.科学探究 学生在“建植物角”，“认识植物角中的植物” 的活动中，进一步培养观察、比较和描述的能力。 学生在教师指导下制订照顾植物的计划。 3.科学态度、STSE 学生对认识不同的植物充满兴趣，在领养植物时他们的责任心得到提高，分工合作意识得到强化。 教学重点： 在“建植物角”，“认识植物角中的植物”的活动中，培养学生观察、比较和描述的能力。 教学难点： 学生在教师指导下制订照顾植物的计划

2、 教学准备 学生准备：自愿带来一些盆栽植物。 教师准备： 1.选择教室内建立植物角的地点、各种盆栽植物（如凤仙花、铜钱草等，植物应多样）。 室内建植物角时选择参考： 喜阴一一一兰花、茶花、蟹爪兰喜阳一一一米兰、玉簪花、菊花 耐水一一一富贵竹、水葫芦耐旱一一一仙人掌水培一一一水仙等。 2.演示材料：自制PPT ( 图文并茂）、油性笔、纸卡若干、剪刀、胶条等。 3.分组材料：放大镜、学生活动手册。 教学建议： 课时安排建议：1 课时。 教学流程： 一、情境导入 （课件出示书本第7页的小诗） 师：哪位同学愿意读一下书上的小诗？ 生：“植物有生命，生长需要啥？建个植物角，用心观察它。” 师：“植物生长

3、需要什么？” 学生自由回答，了解学生对植物生长的已有经验。 师：要更好的探究植物的生长特点，发现植物生长得更好需要注意的条件，我们可以在教室建立“植物角”。 二、建立植物角 1.讨论： 师：大家认为我们在教室里哪个地方建立植物角比较好？为什么？ 教师在学生提出自己观点的同时，注意引导学生要说清理由，这样才能使讨论更有实效性。 生1：后面的书柜上。 师：为什么选这里呢？ 生1：因为植物需要阳光，这里太阳可以照得到。 生2：窗台上。 生3：窗台有点窄。 通过学生的讨论，选择教室里最合适的一个地方建立植物角。 讨论时应明确以下几点： 植物角最好建立在阳光可以照得到的地方。 植物边摆放或张贴“植物角”

4、标牌。 3.为了便于辨识植物，应该在花盆上贴上写有植物名称的标签。 5.准备养护植物所需要的工具，如喷壶等。 2.建植物角 活动：师生一起通过班级讨论的形式确定选择建立植物角的位置，然后贴标签命名“植物角”，最后将提前准备好的植物摆放在植物角中。教师准备一些植物，学生可以从家中带来一部分植物。 要求：老师提前提出要求：在摆放植物的时候，有顺序地到植物角摆放植物；小心地双手拿花盆；避让同学；避免出现学生一起涌向植物角等现象。 三、认识植物角中的植物 1.师：“我们为植物建立起它们的家，家中的成员大家都认识吗？（教师转移自己的讲课位置，走到“植物角”边进行授课。） 2.教师引领学生一盆一盆地辨识植

5、物，观察其主要特征，并在植物的花盆上贴上写有这个植物名字的标签。 3.师：你们比较植物角中的植物，它们都一样吗？有什么不同？ 学生活动：对植物角中的植物进行观察、比较，初步从外部形态上发现植物间的不同，发现不同的植物有着自己的特征。 4.交流：比较植物的叶子、花、高度等。 四、我来照顾植物 1. 师：这么多植物，你们想不想领养它们呢？ 2. 师：如果要领养植物，你们能养好它们吗？它们可是一个个鲜活的生命啊” 3. 让学生先成立养殖小组（可与实验小组相同），采 用团队认领植物养殖的方法。 4. 师：为了更好的养好它们，我们需要搜集整理领养植物的相关信息，了解植物的生长需求和照顾植物的方法。 5.

6、 向学生提出“ 制订一个照顾认领植物的计划，并且记录下它的生长情况。”结合学生活动手册，指导学生有计划、有目的地制订计划。 6. 一个月后，我们评选出养殖小能手”的活动任务。 建议：每个实验小组最多不要超过四人，两人一组为宜，这样可以保证每个人都有事干，同时合作起来较为容易一些。 课程资源 （一）植物生长一般需要具备的几个条件： 1.光照。光的强弱对植物的生长有影响。 2.水分。植物离不开水的供养，脱离了水就无法生长繁殖。 3.温度。温度的高低直接影响植物的生长与休眠，过高或过低都能使部分植物出现死亡现象。 4.养分。养分的充足能使植物生长旺盛，反之矮小株弱。 5.土壤。土壤也有酸碱之分，这影

7、响植物的生长。 板书设计： 植物的相同：? 不同：? 照顾植物：制定计划，记录生长 教学后记： 第2课 植物在生长 教学目标： 1.科学知识 了解领养植物的特征，描述植物的生长变化 2.科学探究 学生进行科学阅读，提取信息，学习方法。 3.科学态度、STSE 学生在教师指导下能利用多种感官观察植物的外部形状特征，养成良好的观察习惯，同时激发学生的热爱观察事物的能力。 教学重点： 多种感官观察植物，并养成良好的观察习惯 教学难点： 学生用制作的纸尺，实际测量植物高度 教学准备： 分组实验材料： 植物一盆、带刻度纸尺一人一张、剪刀、胶水、放大镜、学生活动手册。 教学课时：1课时 教学过程： 一、谈

8、话导入 1.“上节课我们建立了班级植物角，同学们也认领了植物，一周过去了，我们的植物有变化吗？有什么变化？” 老师引导学生回答，尽可能地让他们表达出此时此刻自己的观点，列举出植物变化的方方面面。 师：同学们刚才发现、列举出来的植物的变化，比如长高了、叶子长大了等，科学上把它们叫做生长。（板书课题） 二、观察和记录植物的生长 1. 师：“我们怎样才能知道我们的植物确实在生长呢，可以从哪些方面搜集植物是否生长的证据？” 2.分组讨论（二年级的学生会发现植物发生了变化如：如叶子的大小、数量，植物茎的粗细、植物的高度） 三、怎样测量植物的高度 1.师：我们获取到的植物的信息越多越能证明我们的观点，而且

9、植物和别的事物不同，需要我们经历长时间的观察、测量，还有数据的比较。 2.师：我们一起来学习如何获取植物会长高的证据吧。 3.教师课件出示“操作说明书”（书上第11页，怎样测量植物的高度），首先要求学生独立阅读。 4.师：谁能说一说怎样测量植物的高度？请一个同学复述步骤。 5.实际测量：现在我们将进行分组给自己组的植物量一量身高了！（一人拿着纸尺，一人标记植物高度后并剪下纸尺来。此处将测量条直接贴在学生的活动手册上记录好。） 四、课后任务 师：以后要每天定时观察、测量、记录，小组内汇报交流，展示搜集到的证据。我们不同小组内可以相互描述自己的植物是怎样生长的。 板书设计： 2.植物的生长 植物生

10、长的证据：叶子的大小、数量 植物茎的粗细 植物的高度 教学后记： 第三课 植物生长需要什么 教学目标 1.科学知识：通阳光、水分的不同对植物影响的实验，认识到植物需要水和阳光维持生长和生存。 2.科学探究：学生能在教师指导下，能简要描述探究阳光、水分是否对植物生长有影响的实验过程与方法。 3.科学态度、STSE：在植物种植经验分享、交流的过程中，学习倾听、分享他人的信息，并能乐于表达自己的观点。爱护植物，了解人们在植物栽培方面的新技术。 教学重点： 通过阳光、水分的不同对植物影响的实验，认识到植物需要水和阳光维持生长和生存。 教学难点： 学生在教师指导下，能简要描述探究阳光、水分是否对植物生长

11、有影响的实验过程与方法。 教学准备： 自制PPT、实物投影、枯萎和生病的凤仙花，铜钱草各一盆，黑色盒子一个，喷水壶一个，标签纸，记号笔一支，擦桌布一块，放大镜。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程 一、情境导入： 师：“我们已经坚持养殖植物两周了，同伴们太了不起了！为自己鼓鼓掌吧。” 师：“下面我们一起到植物角，大家一起来欣赏一下” （老师提前将枯萎和生病的凤仙花和铜钱草各一盆摆出来） 二、分析植物生长需要的条件 1.提问：请你们思考一下，为什么植物在种植的过程中出现了枯萎、死亡的现象，可能是什么原因造成的？ 2.学生讨论交流并汇报 3搜集植物生长和阳光、水有关系的证据 1）课件出示凤仙花、

12、铜钱草的相关资料卡。 2）谈话；看看资料，凤仙花、铜钱草多久浇一次水，晒多长时间太阳？找一找并分析一下植物死亡、枯萎的原因可能是什么。 资料卡凤仙花 别名指甲花，为凤仙花科凤仙花属一年生草本花卉。 浇水： 凤仙花喜湿润，但怕涝。在凤仙花的生长期，可以每隔一天浇水一次， 以便经常保持盆土湿润。 夏季正是植株生长旺盛期，植株根系发达，蒸发量大， 要多浇水，可每天早晨浇水。 光照：凤仙花喜光，也耐阴，每天要接受至少4小时的散射光照射。夏季中午要进行适当遮阴处理，以防止温度过高和烈日暴晒，给植株带去伤害。 资料卡铜钱草 又叫香菇草，属多年生湿生草本作物。 浇水：铜钱草喜欢比较湿润的生长环境。可分为水培

13、和土培两种养殖方法。如果土培一定要长期保水，每日清晨要浇一次水，夏季要经常向植株喷水，以保持较高的空气湿度。 光照：铜钱草耐阴，以半日照或遮阴处为佳，忌强烈阳光直射。铜钱草不争光， 但若每天让铜钱草接受 46小时的散射光照，或者给予它 8 10 小时的人工光照，会让铜钱草长势更好。 三、制定植物需要光的研究方案 1提问：如果大家认为植物生长离不开阳光和水，怎样做才能证明植物的生长需要阳光和水呢？（学生进行讨论、汇报，提出要做实验） 2.提问：资料显示凤仙花喜光，我们先来做一个实验证明凤仙花喜欢阳光。实验需要几盆凤仙花？为什么需要两盆风仙花？然后怎么做？为什么一盆凤仙花要完全遮住不能见光？用什么

14、方法遮住凤仙花？ 3.两盆凤仙花还需不需要浇水？怎么浇水？为什么？为什么除了阳光之外，其他的种植条件要一样？ 4.引导学生将方案描述完，再课件出示完整的实验方案。 实验探究活动：探究阳光不同对植物的影响，学生分组将一盆凤仙花放在窗台上，另一盆也放窗台上用黑色紙盒遮住，浇水一样，连续观察并记录。 四、制定植物需要水的研究方案 1.提问：资料上提到铜钱草喜欢湿润，怎样证明水对植物有影响？请同学们讨论实验方法。 2.提问：铜钱草除了一盆浇水一盆不浇水，还有什么需要注意的问题吗？ 3.引导学生将方案描述完，再课件出示完整的实验方案。 实验探究活动：探究水分不同对植物的影响，学生分组将两盆铜钱草放到班级

15、边的书柜上，一盆浇水、一不浇水，阳光一样，连续观察并记录。 板书设计： 3、植物的生长需要什么 阳光、水 图片：对比实验 教学后记： 第二课时 一、谈话导入 上周我们开展了探究水和阳光对植物的影响的实验，今天我们来进行一次“植物生长交流会”（板书） 二、植物生长需要水和阳光 1.师：哪个研究小组跟大家说一说你们的实验的记录和结论。 4.通过学生的交流和汇报，用证据说明植物生长需要水和阳光。 三、植物生长交流会 谈话：大家种植植物也有一段时间了，根据你们照顾植物的经验，说一说养殖植物还需要注意什么？ 同学们交流、分享照顾植物的经验。 四、拓展阅读 1提问：除了土壤栽培植物外，还有有别的办法种植植物吗？ 2出示PPT宋代无土栽培用现代栽培技术。 3.同学们课后继续养殖植物，观察植物的生长过程，记录植物生长过程中的变化。 板书设计： 植物生长交流会 植物生长需要水和阳光 . 教学后记： 9