部编二下语文《写话我的一个好朋友》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、写话 我的一个好朋友本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）用猜一猜的形式让学生关注人物外貌特点，选择自己的一位好朋友向大家介绍。（二）用聊一聊的方式，让学生回顾往事，去关注与朋友相处的某些事件。先说后写，用几句话写清楚好朋友的样子，与好朋友经常做的事情。（三）在“情境创设”“交流互动”“欣赏评价”等过程中，让学生产生写话的兴趣与自信，并树立将写话成果在生活交际中加以运用的意识。二、教学准备PPT课件。三、教学过程（一）猜猜他是谁关注外貌特点1.课前谈话：出示喜羊羊等卡通人物图片，交流对这些卡通人物的认识和喜爱程度，说说它们和普通的羊长得不一样的地方。（教师点拨，介绍一个人要抓住

2、特点，才能使人印象深刻）2.激趣导入，依次出示孙悟空和哪吒的文字介绍，学生猜测。一身黄毛，身穿金甲，头戴金冠，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。3.互动游戏，猜猜他是谁。课件中一步一步出示文字，请班里符合标准的学生站出来，其他学生猜猜他是班里的谁。大屏幕依次出示文字：他的皮肤白白的虎头虎脑的头发有点黄戴着橘黄色的小眼镜，看上去就很有学问在逐步猜测的过程中，引导学生明白语言描述时抓住人物特点的重要性。4.找一位你印象最深刻的好朋友，说说他和别人长得最不一样的地方，其他同学来猜猜是谁。（指名交流，学生猜测，教师评价）教师适时引导学生去

3、观察描述，除了可以说肤色五官的特点，还可以关注小酒窝、缺了一颗牙、卷头发、黑皮肤、长了颗痣、小辫子、发卡等各种外貌细节。四人小组合作，推选一位说得特别好的学生向全班展示，互相交流评价。5.写话练习：把刚才说的好朋友的样子写下来，让其他同学猜，比比谁厉害。6.交流展示。（关注特点）（1）出示个别学生写话作品，教师点拨引导。读学生的句子，如学生没有写出长相特点，请其他同学找找原因：为什么根据他的介绍，大家猜不到。并修改指正，重点引导学生在写话过程中抓住“特点”。如果学生写出了长相特点，给予肯定和强化。（2）学生对照指导，修改自己写的介绍。（3）组内互相交流，猜猜写的是谁，并互相帮助修改，把特点写清

4、楚。（4）组内推荐一位同学上台展示，全班同学猜。（强调标点符号的运用）7.总结归纳，引出下文。（二）聊聊一起做的事关注生活事件谈话过渡：通过对好朋友样子特点的描述，向别人介绍自己的好朋友，是这个学期要学习的新本领。（出示文中写话要求）介绍我们的好朋友，除了写好朋友长什么样子外，还可以介绍自己和好朋友经常做的事情。1.说说你跟好朋友经常一起做什么，并谈谈跟好朋友做这件事和与别人做这件事有什么不同的感受。2.跟同桌互相说说自己跟好朋友经常做的事和感受。指名全班交流。引导学生可以多说几件事，并且说出具体感受，如开心、难忘等。3.写话练习，把刚才说的内容写下来。（三）评评写的话一一关注书面表达出示评价

5、要求：段落中能找到“写了谁，他的特点，经常一起做的事”三个要求的，得。这也是教材提出的写话要求；在此基础上，多写一个特点加一颗，多写一件事加一颗；能写出和好朋友在一起时的心情的，再加。1.师生共赏。2.生生互赏。（1）四人小组互读互评。四人小组合作，互相读一读组内成员的写话，讨论得星颗数。推荐一篇大家认为最好的写话，准备与全班分享。（2）全班一起共读共评。（3）整体回顾教材要求：本次介绍还要求写清楚好朋友是谁，思考这部分内容可以写在哪里。写在开头的句式：他是我的好朋友，他叫XX；XX是我的好朋友；XX的眼睛特别大.写在结尾的句式：他就是XX，他叫XX。3.自赏修改。（1）对照书本中的要求修改自

6、己的片段，要求段落完整。（2）教师小结，整体反馈班级学生得星颗数。4.结课借助板书复习回顾。介绍自己的好朋友，可以通过找特点，抓住和他一起做的事来写，还可以写自己的感受。下次介绍其他人也可以用这种方式。附板书：写话 我的一个好朋友找特点抓事例写感受推荐一部动画片本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）向同学推荐一部印象最深的动画片，能把对动画片的印象、主要人物或者故事片段说清楚。（二）能注意说话的速度，不快也不慢，让别人听清楚。（三）能认真听个人和小组的推荐，了解别人讲的内容，乐于表达自己的感受。二、教学准备（一）教师准备：1.问卷调查了解班内每位学生印象最深的动画片和本年级最受

7、欢迎的10部动画片；2.教师根据调查结果，准备10张本年级最受欢迎的动画片海报；3.推荐动画片的示范视频，汪汪队片段视频；4.分好6个小组，定好6位组长。（二）学生准备：自己最喜欢的动画片小海报1张。三、教学过程（一）交际情境一：动画片展播，引出交际话题1.动画片展播，唤起学生热情。播放课件，学生可大声随意喊出自己熟悉的动画片的片名。2.学生展示最喜欢的动画片海报，3.出示课题，明确要求。课件出示教材页，教师边读文字，（二）交际情境二：看推荐样片，1.看视频，听清楚他们在说什么。2.交流，初步了解推荐的方法。（1）谈话交流，揭晓视频中推荐的动画片是超级飞侠。（2）说说他们是怎么推荐的。根据学生

8、的回答，总结推荐方法：说说印象，说说人物，就能把自己喜欢的动画片推荐给大家。（板书：印象、人物）（3）请一个学生学着用这个方法，给大家推荐一部喜欢的动画片。（4）集体评价：是否说清了印象，是否介绍了主要人物。3.同桌互相推荐，要求：学着刚才视频中小朋友的样子，说说印象，介绍主要人物，推荐的时候要注意语速，让同桌听清楚。教师巡回指导，关注学生说话时的表情，动作等细节。（留心推荐时说到故事片段的学生，为下一个环节物色示范人选）4.学生展示，互听互评。（1）请一位学生上台推荐，要求其他学生认真听。指名评价，师生互动交际：先说说哪些地方介绍得好，再说说有什么问题或建议。（2）请之前物色到的学生上台推荐

9、动画片。集体评价：他推荐得如何？并说明理由。教师小结：推荐动画片时，不仅可以介绍对动画片的印象，介绍主要人物，还可以讲一个故事片段，这样会更吸引人。（板书：故事片段）（3）同桌之间再次互相推荐，要求推荐时能讲一个故事片段。（三）交际情境三：分工合作，小组推荐1.观看汪汪队片段。（片段为体现汪汪队团队分工的内容）2.小组合作推荐。（1）过渡：汪汪队每个成员都有自己的分工，去共同完成救援任务。接下来，我们也要组成6个小队，来完成“小组推荐一部动画片”的任务。（2）出示最受欢迎的10部动画片海报。每个小队选择其中一部，通过团队合作，把这部动画片推荐给大家。要求：分工合作，一个人一个人有顺序地说；可以

10、用上刚刚学到的方法来进行推荐，如果还有其他的推荐方式，也可以加进去。（3）小组准备，教师巡视，相机引导学生可以用演一演招牌动作、唱一唱主题曲等更多的方式推荐。3.小组汇报，互听互评。（1）请一个小组上台推荐，其他同学认真听。（2）集体评价：夸一夸优点，提一提建议。4.小组与小组之间互相推荐，互相评价。要求：一组说，一组听。听的小组先评价，如果对方推荐得好，就在他们组的海报上贴一个赞。说的小组再评价，如果对方听得特别认真，也在他们的海报上贴一个赞。学生互相进行小组推荐，教师巡视。（四）回顾板书，总结推荐方法1.请组长上台展示海报上的点赞贴纸。教师及时肯定、表扬。2.教师总结：今天的口语交际课，我们学着推荐一部动画片，说说印象，介绍主要人物，讲讲故事片段，不仅可以一个人来推荐，还可以几个人组成一个小队来推荐。附板书：推荐一部动画片说（图片） 印象人物 清楚听（图片） 故事片段