部编三上语文《搭船的鸟》公开课教案教学设计【一等奖】-.docx

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1、搭船的鸟本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能正确认读5个生字，正确书写“搭”“羽”“翠”“嘴”，通过联系上下文、图文印证等方法，理解“船舱”“船篷”“蓑衣”“橹”4个词的意思。（二）初步学习借助关键词句读懂段意，了解文章的主要内容。（三）学习第二自然段，通过图文对照、语段比较，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处，能抓特点、有序地介绍翠鸟的样子。二、教学准备教学课件，预学单和练习单。三、教学过程（一）多种方法理解词语，感受作者观察的细致性1.揭题，指导书写。（1）今天我们来学习一篇新的课文，一起读课题。（2）齐读课题，书写“搭”字。（教师边范写边提示：“搭”字，左窄右

2、宽，右边的撇穿插到左边，注意结构紧凑。学生练习书写“搭”字）2.查字典理解词语。学生查字典选择义项，理解“搭”字。（读读义项中的词语，说说题目的意思：乘船的鸟）这只鸟也会搭船，你觉得怎么样？（很可爱、很聪明）3.读准词语。交流学生预习中摘录的难读、陌生的词语。（投影学生预学单，学生领读词语，正音）4.图文结合理解词语。（1）“船舱”“船篷”“蓑衣”“橹”，在我们的生活中不太常见，（出示图片）能否对照着图来认一认。（2）学生结合图片了解事物名称。（3）以“橹”与“桨”的比较，带出一组图片，认识“桨”“橹”“篙”。再观察图片，做动作读词语，辨析“摇橹”“划桨”“撑竹篙”三个动作的不同。小结：作者观

3、察得真仔细啊，船夫手中的不是“桨”“篙”，而是“橹”，而且还辨清了拿不同工具时用的不同动作。5.把这些词语放到句子中再读一读，读正确，读通顺。（二）借助关键语句读懂段意，感受作者观察的丰富性1.默读课文，圈画词语。“我”和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去，一路上看到了什么？把它画出来。（学生默读课文，圈画相关词句，教师巡视了解学情，进行指导）2.交流补充。教师选取一位同学的学习成果，投影展示，随机交流补充。3.再次交流，指导批注，概括段意。选取画句子的书本，进行比较不同之处。（1）学习第二自然段。读一读，想一想：这一段其实就在写什么？（根据学生回答指导批注：美丽的小鸟、样子、颜色、外形）。（2

4、）学习第四自然段，抓关键词读懂段意。（指导批注：动作、捕鱼）（3）学习第一自然段。借助关键句读懂段意：谁去干什么？（“我”和母亲坐船去外祖父家）借助关键词读懂段意：看到了什么？（看到天下雨了，船夫穿着蓑衣摇着橹）4.小结方法。通过圈画关键的词语、句子，了解了作者观察到的事物。（三）通过图文对照、语段比较，学习作者细致的观察1.练习读正确。让我们跟着作者，坐上小船去看看这只小鸟吧，自己读一读第二自然段。（1）学生练习读，指名读正音，师生合作对读。（2）读着读着，小鸟的样子仿佛慢慢地浮现在我们眼前。你看到了一只怎样的小鸟？（美丽、颜色鲜艳）作者围绕这个意思，写了哪些？用波浪线画出来。2.填一填，感

5、知形象。这是一只美丽、颜色鲜艳的小鸟，可是老师一时大意，打印成了一只黑白色的小鸟。请根据课文内容，用文字把这只黑白小鸟变成彩色的小鸟。1.对照课文填一填。3.图文对照，感受观察的细致。（1）师生合作画一画这只小鸟。（出示：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴）（2）学生读句子，老师来画。（学生逐一读句子，教师利用媒体逐步出示）（3）教师在演示中把翅膀全部画成蓝色，长嘴画成短嘴，引导学生对照语句发现、辨析：“蓝色”和“一些蓝色”的区别，“短嘴”与“长嘴”的区别，体会作者观察的细致、用词的准确。（教师随机修正）4.添补其他部位，读出画面。教师利用媒体继续添补部位，

6、完成翠鸟全貌。一只活灵活现的小鸟出现在我们面前，用文中的语句赞美赞美它吧。（齐读，指名读，读出画面，读中发现这段话作者只写了小鸟的羽毛、翅膀、嘴巴）5.语段比较，感受作者抓特点进行观察。出示人教版三年级下册翠鸟片段，对比读发现共同点，学习作者抓特点进行观察。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它（翠鸟）的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。（1）比较着读一读，发现共同之处。（学生比较阅

7、读，发现两个片段都写了羽毛、长嘴）（2）翠鸟那么多部位，为什么不一个、一个写下来呢？（板书：抓特点、仔细看）6.练习抓特点有序介绍。（1）媒体演示翠鸟从远到近、从小到大，定格画面。（学生静静地观察）（2）学着介绍翠鸟。出示要求：抓特点仔细观察；可以像课文一样介绍，也可以加上一二个你觉得很有特点的部位来介绍。（3）学生练习，教师巡视了解学情，随机指导。（4）学生上台介绍翠鸟，引导学生进行评价。预设：抓特点，点有序，点结构总分、分总。7.抄写积累小鸟外形的句子。附板书：搭船的鸟抓特点 仔细看下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护

8、它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了

9、。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3

10、）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是

11、：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水

12、的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡

13、献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约

14、每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下

15、面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前

16、几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？