第五课多元文化地球村教案公开课教案课件.doc

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1、一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第五课世界文化之旅导学案主备人： 参备教师： 教研组意见：教科处意见： 教科处意见： 授课班级：学习目标：1、正确对待文化差异。2、了解文化的多样性和丰富性。3、理解因文化不同而导致行为方式的差异。重点：文化的多样性和丰富性；难点：认识到文化没有优劣之别，正确对待文化差异。一、课堂前置：阅读教材P5660，思考完成下列内容：1、你知道我国有那些传统节日吗？这些节日是怎么来的？在这些节日中有什么传统食品？2、你知道外国有哪些传统节日吗？说出这些节日的文化内涵。 3、讨论不同国家和民族有哪些具有国家代表性的东西；学生按教材要求选取某些国家

2、的文化代表文物并说明理由。二、小组交流；阅读教材中P58“汉译英”的语言故事，思考交流讨论两个问题：1、古诗翻译上的困难说明了什么？2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ 3、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？4、阅读教材P59体会思考：得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回答？为什么？导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能。谁该为此做出努力？该怎样做出努力？三、分享表达1.分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的具体结论。2.师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的问题。四、拓展、提升一、选

3、择题1.不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。下列完全属于中华民族传统节日的是（）A情人节、圣诞节、泼水节 B春节、端午节、中秋节C劳动节、妇女节、国庆节 D春节、愚人节、青年节2.下列对“世界文化”的理解不正确的有（）A世界文化具有丰富性和多样性B不同民族和国家的不同文化，有着各自的代表人物，他们又把本国和本民族的文化推向世界C每一种文化都有自由存在和发展的权利，不同民族的文化都蕴藏着人类文明的成果D全球化的趋势必然导致文化的单一化和标准化3.有一个意大利留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让意大利同学很困惑，衣

4、服明明很漂亮啊！这一事例说明（）A、中国同学很虚伪 B、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处世的方式C、中国同学没听懂意大利同学的话D、意大利同学没有审美观4.Rose是刚刚转进高丽班的美国同学，一段时间后两人便交往起来。但每次外出吃饭，Rose总是提出要“AA”制付费。高丽对此的看法正确的有（）A.不可以理解。美国的生活方式太奇怪了 B.不可理解。Rose太小气了，真不够意思C.可以理解。这是由两国间的文化差异造成的D.不可理解。Rose与别人交往不真诚第五课第二框做友好往来的使者导学案主备人：徐有兴 参备教师： 教研组意见：教科处意见： 教科处意见： 授课班级：本课学习目标：1、以开

5、放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。2、帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题。3、要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化。本课学习重点与难点：难点：如何面对文化冲突。重点：明确保护多元文化的必要性和现实意义。一、课堂前置阅读教材P6164，思考完成下列内容：1、阅读P61小雪与Mary的故事：如果你是Mary，会怎么办？我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？二、小组交流1、世

6、界文化有哪些特点？中华文化又有哪些特点？2、阅读P6162“比利时交通文明”事例：在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？结合相关链接梁思成二战时保护日本奈良城事例及日本大化改新事例体会理解多元文化的意义。3、谈谈对“哈日族”、“哈韩族”的了解和评价：你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？我们应如何对待外来文化？4、一位中国小留学生的困惑：这个小留学生为什么会遭遇困境？对解决他的麻烦，你有什么好建议？抱着什么心态可以提高我们应对这些问题的能力？三、分享表达1.分享课堂前置、小组交流中解决问题形成

7、的具体结论。2.师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的问题。四、拓展提升一、选择题1、目前，广大青年对一些国外节日（如圣诞节、愚人节）津津乐道，并且热烈庆祝。相反，一些中国的传统节日（如重阳节、端午节）却差不多被淡忘了，只有春节还保留着其最大节日的风采。对此，我们应该（）A.全盘吸收外来文化 B.通过立法禁止过外国的节日C.大力弘扬中国的优秀文化传统 D.固守中国的习俗2、李力来到了美国一所学校就读。进入新的环境，他不应该（）A.克服不安与焦虑 B.入乡随俗，尊重当地的风俗习惯C.寻求连接双方的相似点 D.采取防卫心态，谨慎从事3、各国文化习俗不同，也表现在赠礼方式上各有不同。中

8、国人送礼成双；日本人则避偶就奇；在美国，去别人家中做客一般不必备厚礼，如果空手赴宴，则表示你将回请面对不同的风俗习惯和文化差异，我们不应该（）A.入乡随俗，尊重当地的风俗习惯 B尽量减少来往，避免麻烦C尊重不同的文化差异 D以开放的心态对待不同的文化4、对于老鼠，汉语中有“贼眉鼠眼”“鼠目寸光”等成语，用以形容鬼鬼祟祟和目光短浅；在英语中，老鼠可指女人、怕羞的人，就没有贬义的意思了；特别是在迪斯尼先生创造了米老鼠这个动物形象后，老鼠的形象更是大放异彩，老鼠成为千家万户所喜爱的动物，尤其在儿童心目中，更是智慧、善良的象征。中外语言文化的差异说明（）A语言是一种文化，不存在差异 B不同的语言代表不

9、同的文化，相同的语言代表相同的文化C汉语比英语更优秀、更先进D不同的语言都有存在的理由和自由发展的权利5、2010年上海世博会是荟萃人类文明成果的盛会，也是世界各国人民共享欢乐和友谊的聚会。预计有1.4亿人次的国内外游客到上海旅游，有7000万人次光临世博会场馆，有246个国家和国际组织参展。假如你被选为这次世博会的志愿者，在与国际友人交往时应该大力宣传中华文化的博大精深，抵制外来文化宣传我国优秀传统文化，做中外文化交流的友好使者热情服务，友善待人，不卑不亢，自尊自信尊重不同民族文化习俗，做到平等交流A. B. C. D.二、材料分析题1、.材料一：在日本，无论是大小城镇，还是乡村僻野，公路路

10、口都安装着交通信号灯。在东京繁华的银座地区，人流潮涌，而当红灯亮时，就是马路上没有车辆行驶，路边的行人也没有一个会闯红灯过马路。日本人在繁华闹市如此，在乡村僻野也是如此。材料二：在德国，最引人注目的是大街小巷的红绿灯、交通牌和路标。在处理交通事故时，德国人也很讲规矩。有一次，两辆奔驰车发生轻微碰撞。两车司机下车看了一下，并没有相互指责，更没有对骂。双方打过招呼后，有责任的一方主动承认过失，然后打电话通知交警和保险公司。待警察和保险公司人员来后，他们主动把证件交给有关部门，便各自离去。 材料三：瑞典被称为世界上交通最安全的国家，政府有健全严明的法规，公民有高度的自觉性。该国交通法规严格，且有与其

11、他国家不同之处，如瑞典法律规定，车辆白天行驶必须开灯。瑞典的交通规则是以人为先，行人第一。马路上的信号灯在离地面2米处，与行人的目光高度持平，且周围不准立广告牌或栽树，以免遮盖信号灯。在瑞典，许多人都是自觉去缴罚金，从不会为被罚而与工作人员争吵或向其求情。国外的交通文明，对我们有何借鉴之处？2、最近，小刚的班里来了一位英国的小男孩David，很快小刚就和他交上了朋友。David对丰富多彩的中国文化很感兴趣，不断向小刚学习中国文化，并且把英国文化介绍给小刚。虽然有时会出现矛盾，但他们相处得比较开心。请你结合材料运用所学的知识回答： (1)假如你是小刚，你主要会介绍中华民族的哪些传统文化？（至少3

12、个方面） (2)假如你被选为中国文化大使，那么你将如何做一名友好往来的使者？按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放二、小组交流1、世界文化有哪些特点？中华文化又有哪些特点？2、阅读P6162“比利时交通文明”事例：在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？结合相关链接梁思成二战时保护日本奈良城事例及日本大化改新事例体会理解多元文化的意义。3、谈谈对“哈日族”、“哈韩族”的了解和评价：你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？我们应如何对待外来文化？4、一位中国小留学生的困惑：这个小留学生为什么

13、会遭遇困境？对解决他的麻烦，你有什么好建议？抱着什么心态可以提高我们应对这些问题的能力？三、分享表达1.分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的具体结论。2.师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的问题。四、拓展提升一、选择题1、目前，广大青年对一些国外节日（如圣诞节、愚人节）津津乐道，并且热烈庆祝。相反，一些中国的传统节日（如重阳节、端午节）却差不多被淡忘了，只有春节还保留着其最大节日的风采。对此，我们应该（）A.全盘吸收外来文化 B.通过立法禁止过外国的节日C.大力弘扬中国的优秀文化传统 D.固守中国的习俗2、李力来到了美国一所学校就读。进入新的环境，他不应该（）A.克服不安与焦

14、虑 B.入乡随俗，尊重当地的风俗习惯C.寻求连接双方的相似点 D.采取防卫心态，谨慎从事3、各国文化习俗不同，也表现在赠礼方式上各有不同。中国人送礼成双；日本人则避偶就奇；在美国，去别人家中做客一般不必备厚礼，如果空手赴宴，则表示你将回请面对不同的风俗习惯和文化差异，我们不应该（）A.入乡随俗，尊重当地的风俗习惯 B尽量减少来往，避免麻烦C尊重不同的文化差异 D以开放的心态对待不同的文化4、对于老鼠，汉语中有“贼眉鼠眼”“鼠目寸光”等成语，用以形容鬼鬼祟祟和目光短浅；在英语中，老鼠可指女人、怕羞的人，就没有贬义的意思了；特别是在迪斯尼先生创造了米老鼠这个动物形象后，老鼠的形象更是大放异彩，老鼠

15、成为千家万户所喜爱的动物，尤其在儿童心目中，更是智慧、善良的象征。中外语言文化的差异说明（）A语言是一种文化，不存在差异 B不同的语言代表不同的文化，相同的语言代表相同的文化C汉语比英语更优秀、更先进D不同的语言都有存在的理由和自由发展的权利5、2010年上海世博会是荟萃人类文明成果的盛会，也是世界各国人民共享欢乐和友谊的聚会。预计有1.4亿人次的国内外游客到上海旅游，有7000万人次光临世博会场馆，有246个国家和国际组织参展。假如你被选为这次世博会的志愿者，在与国际友人交往时应该大力宣传中华文化的博大精深，抵制外来文化宣传我国优秀传统文化，做中外文化交流的友好使者热情服务，友善待人，不卑不

16、亢，自尊自信尊重不同民族文化习俗，做到平等交流A. B. C. D.二、材料分析题1、.材料一：在日本，无论是大小城镇，还是乡村僻野，公路路口都安装着交通信号灯。在东京繁华的银座地区，人流潮涌，而当红灯亮时，就是马路上没有车辆行驶，路边的行人也没有一个会闯红灯过马路。日本人在繁华闹市如此，在乡村僻野也是如此。材料二：在德国，最引人注目的是大街小巷的红绿灯、交通牌和路标。在处理交通事故时，德国人也很讲规矩。有一次，两辆奔驰车发生轻微碰撞。两车司机下车看了一下，并没有相互指责，更没有对骂。双方打过招呼后，有责任的一方主动承认过失，然后打电话通知交警和保险公司。待警察和保险公司人员来后，他们主动把证

17、件交给有关部门，便各自离去。 材料三：瑞典被称为世界上交通最安全的国家，政府有健全严明的法规，公民有高度的自觉性。该国交通法规严格，且有与其他国家不同之处，如瑞典法律规定，车辆白天行驶必须开灯。瑞典的交通规则是以人为先，行人第一。马路上的信号灯在离地面2米处，与行人的目光高度持平，且周围不准立广告牌或栽树，以免遮盖信号灯。在瑞典，许多人都是自觉去缴罚金，从不会为被罚而与工作人员争吵或向其求情。国外的交通文明，对我们有何借鉴之处？2、最近，小刚的班里来了一位英国的小男孩David，很快小刚就和他交上了朋友。David对丰富多彩的中国文化很感兴趣，不断向小刚学习中国文化，并且把英国文化介绍给小刚。虽然有时会出现矛盾，但他们相处得比较开心。请你结合材料运用所学的知识回答： (1)假如你是小刚，你主要会介绍中华民族的哪些传统文化？（至少3个方面） (2)假如你被选为中国文化大使，那么你将如何做一名友好往来的使者？按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放6