小学六年级数学教案-2020年北师大版六年级数学下册练习一导学案.docx

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1、 课题六（一）2020 年 3 月 12 日星期三通过形式多样的练习，加强学生运用圆柱的表面积计算公式以及圆柱、圆锥的体积公式解决实际问题的能力使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系与价教师授课过程（教师活动）复习导入学生学习过程（学生活动）师生共同回顾本单元的知识，引起学掌握了圆柱表面积的计算方法，还学习了圆柱和圆锥圆柱的表面积是圆柱的两我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没 个底面积加上一个侧面积。 生的思考，使学生在思考中明确本节课学习的内圆柱的体积公式：V=Sh(1) 圆柱的表面积如何计算？(2) 圆柱和圆锥的体积如何计算？2.师：下面我们一起来学习练习一（板书：练习一

2、）圆锥的体积公式：V=13Sh 容。 （一） 基础知识练习学生观察思考。学生独立思考上面图形旋（1） 仔细观察，想一想，上面一排图形旋转后是 什 转后的样子。么样子？新学生观察图形，找出每个图 圆锥的形成课形的数据。原理，更熟练地掌握学过的几何图形体积的计算（1） 仔细观察图，找出每个图给出的数据。（2） 计算出每个图形的体积（3） 反馈汇报学生独立完成填空，汇报填 方法。写结果（1） 想一想，题目中给出了哪些条件？（2） 弄清题意，独立列式计算。（3） 指名汇报计算结果学生独立列式计算，汇报计 通 过 用 圆 柱算结果：（） 的 表 面 积 和理解题意后，在小组内 圆柱、圆锥的说一说自己的解

3、题思路。释（2） 在小组内讨论本题的解法以及在解本题时，应 果。该注意什么？疑训练、提高学（3） 请学生独立列式计算，并汇报计算结果。思考解决问题的方法， 生 运 用 所 学提醒学生注意，本题是根据直径和高来求圆柱的表面积 在小组内说说自己的想法。 知 识 解 决 问和体积。题的能力。 （3） 小组交流，反馈汇报。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）弄清题意，思考解决问题的方法教学意图小组交流，讨论解题方法，列式计算，并汇报：粮仓的体积是组成粮仓的圆柱和圆锥的体积之和，用粮仓的体积乘，就可以求出粮仓能装多少千克粮学习边这两个几何体也能用来求体积，因为它们任何一个任何一个平行

4、于底面的横截面都是一样的。学生按照要求操作：发现体 通 过 实 践 活课件出示教材第页第题“实践活动“。活动准备：拿出课前准备好的六张长方形纸。动，学生探索发 现 同 样 大小组合作按步骤操作计算. 按活动（）的要求，卷一卷，再猜一猜，算一 结果：上面的体积是 . 的纸，因为卷算，最后汇报计算结果。 平方厘米，下面的体积 的方式不同，. 再拿出两张纸，按活动（）的步骤做一做，汇 是.平方厘米。报计算结果。 学生把个圆柱的数据填. 汇总数据并观察表中数据。通过观察，你发现了 在表中。什么？检测卷 成 的 圆 柱的 表 面 积 不同，体积也会观察表中数据，寻找规律， 不同，从而培 . 再拿出两张纸

5、，按活动（）的要求减一减，卷 汇报自己的发现。一卷。量出相关数据后，计算出所卷圆柱的体积。 按要求操作后，再计算所卷 学探索精神。圆柱的体积，并在小组内讨论计算结果。汇报自己的发现。四、课堂小结通过小结，进一 步 巩 固 学. 同学们，通过这节课的练习，我们又复习巩固了 学生回答所复习的知识。小本单元所学的知识。想一想，归纳一下，这节课 找出疑惑，全班交流，解决 过的知识，培结我们复习了哪些知识？问题。. 在今天的练习中，你还存在哪些疑惑？作业布置（检查反馈）选用课时作业（3） 小组交流，反馈汇报。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）弄清题意，思考解决问题的方法教学意图小组

6、交流，讨论解题方法，列式计算，并汇报：粮仓的体积是组成粮仓的圆柱和圆锥的体积之和，用粮仓的体积乘，就可以求出粮仓能装多少千克粮学习边这两个几何体也能用来求体积，因为它们任何一个任何一个平行于底面的横截面都是一样的。学生按照要求操作：发现体 通 过 实 践 活课件出示教材第页第题“实践活动“。活动准备：拿出课前准备好的六张长方形纸。动，学生探索发 现 同 样 大小组合作按步骤操作计算. 按活动（）的要求，卷一卷，再猜一猜，算一 结果：上面的体积是 . 的纸，因为卷算，最后汇报计算结果。 平方厘米，下面的体积 的方式不同，. 再拿出两张纸，按活动（）的步骤做一做，汇 是.平方厘米。报计算结果。 学

7、生把个圆柱的数据填. 汇总数据并观察表中数据。通过观察，你发现了 在表中。什么？检测卷 成 的 圆 柱的 表 面 积 不同，体积也会观察表中数据，寻找规律， 不同，从而培 . 再拿出两张纸，按活动（）的要求减一减，卷 汇报自己的发现。一卷。量出相关数据后，计算出所卷圆柱的体积。 按要求操作后，再计算所卷 学探索精神。圆柱的体积，并在小组内讨论计算结果。汇报自己的发现。四、课堂小结通过小结，进一 步 巩 固 学. 同学们，通过这节课的练习，我们又复习巩固了 学生回答所复习的知识。小本单元所学的知识。想一想，归纳一下，这节课 找出疑惑，全班交流，解决 过的知识，培结我们复习了哪些知识？问题。. 在

8、今天的练习中，你还存在哪些疑惑？作业布置（检查反馈）选用课时作业（3） 小组交流，反馈汇报。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）弄清题意，思考解决问题的方法教学意图小组交流，讨论解题方法，列式计算，并汇报：粮仓的体积是组成粮仓的圆柱和圆锥的体积之和，用粮仓的体积乘，就可以求出粮仓能装多少千克粮学习边这两个几何体也能用来求体积，因为它们任何一个任何一个平行于底面的横截面都是一样的。学生按照要求操作：发现体 通 过 实 践 活课件出示教材第页第题“实践活动“。活动准备：拿出课前准备好的六张长方形纸。动，学生探索发 现 同 样 大小组合作按步骤操作计算. 按活动（）的要求，卷一卷

9、，再猜一猜，算一 结果：上面的体积是 . 的纸，因为卷算，最后汇报计算结果。 平方厘米，下面的体积 的方式不同，. 再拿出两张纸，按活动（）的步骤做一做，汇 是.平方厘米。报计算结果。 学生把个圆柱的数据填. 汇总数据并观察表中数据。通过观察，你发现了 在表中。什么？检测卷 成 的 圆 柱的 表 面 积 不同，体积也会观察表中数据，寻找规律， 不同，从而培 . 再拿出两张纸，按活动（）的要求减一减，卷 汇报自己的发现。一卷。量出相关数据后，计算出所卷圆柱的体积。 按要求操作后，再计算所卷 学探索精神。圆柱的体积，并在小组内讨论计算结果。汇报自己的发现。四、课堂小结通过小结，进一 步 巩 固 学. 同学们，通过这节课的练习，我们又复习巩固了 学生回答所复习的知识。小本单元所学的知识。想一想，归纳一下，这节课 找出疑惑，全班交流，解决 过的知识，培结我们复习了哪些知识？问题。. 在今天的练习中，你还存在哪些疑惑？作业布置（检查反馈）选用课时作业