部编新人教版小学二年级语文下册《蜘蛛开店》公开课教学设计.docx

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1、 蜘蛛开店公开课教学设计教材分析：这是一篇非常有趣的童话故事，通过蜘蛛三次开店的经历，分别介绍了河马、长颈鹿、蜈蚣等有关动物的特点。整个故事采用反复结构，是引导学生练习复述与创编故事的绝佳范例。教学目标：1.通过联系生活实际、动作演绎、归类识字的方法认识“店”等15个生字，本课时重点识记前11个；通过观察、对比、写字歌诀等方法，学会正确书写“商”“店”2个字。2.抓长句、抓反复出现的句子，帮助学生正确、流利地朗读课文。3.借助反复式结构和思维导图，帮助学生练习讲好第一个小故事。教学重点：抓长句和反复出现的句子，朗读课文，随文识字。教学难点：借助反复式结构练习讲故事。教学准备：课件、相应的词卡、

2、田字格磁力贴等。教学过程：板块一整体感知课文一、读题识店课前板书课题：蜘蛛开店（齐读课题）1.这个店是我们本课要学的生字，你在生活中见过哪些店？生：商店、饭店、理发店（2生）2.师：卖书的叫书店。师：卖花的叫花店。师：卖笔的叫文具店。3.师：蜘蛛开店，小蜘蛛是这个店的老板，也叫店主、店长。4.师：你看，一个店字可以串出这么多词，我们一起读读吧！生读：书店、花店、文具店店主、店员、店小二二、读题质疑，初读课文1.看到这个题目，你有什么疑问？ 生：蜘蛛卖了哪些商品？又来了哪些顾客？蜘蛛为什么要开店呢？2.让我们带着这些疑问，自己读读这个故事吧。请同学们打开书89页。（出示自读要求：自由朗读课文。读

3、不准的字，借助拼音多读几遍。）三、知其原因，读长句1.师：同学们读课文真认真，你知道蜘蛛为什么开店吗？（生：好寂寞，好无聊）2.出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。师：瞧，这里有个长句子，谁来读读，特别读准红颜色的字哦。（生读）3.师：你看，蹲是本课的生字，它是什么旁？（足字旁）是啊，跟脚有关，哪位小蜘蛛愿意来蹲一蹲？4.师：你看，这就是蹲。小蜘蛛每天就这样蹲着，有没有人陪他呀？（没有）所以他好寂寞呀！好无聊呀！他有没有什么事干呀？（没有）所以他好寂寞呀！好无聊呀！5.师：哎呀，讲了半天把你这只小蜘蛛给忘了，你一直蹲在这等着老师什么感受呀？生：好寂寞，好无聊呀！

4、师：看来，你一定体会到小蜘蛛当时的心情了，带着这种心情你来读读这句话吧。（生朗读句子）师：我们也来学着他把这种寂寞、无聊得感觉读出来吧。（齐读）板块二体会“反复”句子四、感知文本，梳理线索1.师：同学们这个长句子读得不错，其实，这篇文章中有很多句子长得很像，就像三胞胎一样，瞧，他们来了！2.男生读，女生读，齐读3.师：它们哪里长得很像？预设1：我发现有三个很简单。（师：对，蜘蛛觉得做任何事都很简 单。）预设2：（学生如果没有发现“因为”，引导：再看看这几个句子，前面两个小句子中间用什么词连起来？）生：这三个句子都有“因为”。（你发现了句子中的奥秘。）师：你喜欢班主任X老师吗？生：我喜欢班主任X

5、老师，因为她很温柔。师：这节课你学得开心吗？生：我学得开心，因为这篇课文很有意思。师：谁还能用“因为”说一说？（1生）师：说得这么好，因为你们很聪明！1.师：这三个句子长得很像吧！课文中还有一些句子也长得很像，你发现了吗？快去文中找找吧！（3生汇报）2.师：你瞧，这三个句子果然长得很像！我们来看看这块招牌。师：小蜘蛛的招牌挂起来了，上面写着学生读师：没想到，才过了一天，小蜘蛛的招牌就换啦！读师：哎，过了一个星期，小蜘蛛又换招牌啦！读3.师：你看，蜘蛛的招牌换了，换的是什么？生：换的是口罩、围巾、袜子。（师：对，招牌的内容换了。）师：什么没换？生：下面的价钱没换。4.师：蜘蛛的招牌从口罩到围巾到

6、袜子，这就叫更换。师：好朋友之间换礼物，这就是（生：交换）1.师：你看哪，蜘蛛的想法很像，诶，招牌写的也很像，还有一个个顾客出来的句子也很像，你看！顾客来了！2.师引读，顾客来了，是顾客来了，原来是看到顾客后，竟是3.师：同学们，红颜色的字有两个长得很像？你发现了吗？生：蜈蚣长得 很像。师：还有一对双胞胎，火眼晶晶找一找。生：顾字很像。生：我发现顾和颈长得很像，他们都有页字旁。师：哦，这个页字旁在古时候很有趣，它指的是人的大脑袋，跟头有关。瞧，页字家族有好多兄弟姐妹呢，出示：顶，额，领，颜，颈，顾，咱们一起来摸摸他们在哪吧？（学生摸）头顶的顶，额头，领，是首领，现在也指衣领，摸摸你的衣领，颜，

7、在哪呢？颜面，颜值。（黄老师颜值如何？）那顾呢？顾就不是指哪个地方了，与头有关，是转头看的意思。蜘蛛店主在那等啊等，左看看，右看看，这叫左顾右盼。4.师：他等啊等啊，终于有顾客来光顾了（改PPT）。小蜘蛛，这时候你的心情是怎样的呢？生：我很高兴。师：带着这种高兴的心情，读读这句吧！（1生读：顾客来了，是一只河马）师：小朋友，你们见过河马吗？生：见过，在动物园。师：如果同学没有见过，还有什么办法呢？生：看电视师：诶，打开课本，课本上也可以见到，利用插图阅读，这是一个好办法！师：同学看，河马嘴巴长得什么样？读：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊（齐读：嘴巴还不够大，再读）师：天哪！这可把小蜘蛛累坏了。生

8、读：蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（夫在这里读一声，工夫他们交朋友要读轻声）师：同学们，我们再来把这几个句子读一读，一句一句地读。师引读：蜘蛛蹲在网上等啊等啊，这时，诶顾客来了，是一只河马。蜘蛛抬头一看啊河马嘴巴那么大，口罩好难织啊这可累坏了蜘蛛哎蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。5.同学读得真好，把蜘蛛从惊喜到惊讶最后到惊吓的心情读出来了。诶，这样子你还会读吗？同学们注意哦，惊喜、惊讶、惊吓，读（诶，啊，哎）板块三借助规律，练讲故事1.其实，每一个故事也长得很像哦！ 师：老师打着节奏问，你能回答我吗？想要卖什么？嘿！咦！哎！（拍手读）（配乐带动作读）小结：原来，这三个小故事可以变成一个故

9、事。师：同学们，你们一行一行地读。2.生：想要卖什么师：想要卖口罩（师贴）生：开店写招牌师：开店挂招牌（贴）生：顾客来了谁师：来了大河马（贴）生：结果怎么样师：织了一整天（贴）3.师：同学们，你们能不能边读边贴呢？齐：想要卖什么生：想要卖围巾（学生贴）齐：开店写招牌生：开店换招牌（贴）齐：顾客来了谁生：来了长颈鹿（贴）齐：结果怎么样生：织了一星期（贴）4.练习讲故事：原来，课文就是按照这样的规律，三个故事反复出现的啊！现在你可以看着这幅图练习把小蜘蛛开第一个商店的故事讲精彩吗？5.小组练习、互讲故事6.请一生上台讲第一个故事，结合学生讲的情况，进行指导：加入小蜘蛛的心理活动，可以把故事讲得更加

10、生动。7.再请一生上台练讲，适时评价。板块四观察对比，写好生字1.激趣写字师：同学们，老师也开了一家商店？（想）你们想想开商店呀？师：诶，你姓什么呢？生：我姓陈。师：你可以写老陈商店。师：我觉得第一件事要把招牌写好。咱们先来写“商店”这两个字。2.观察对比，发现字形规律 师：这两个字字形长什么样呢？（出示阴影面积）生：商字要写上宽下窄，店字上面窄下面宽一些。师：你真会观察！他们的宽窄不同！师：商为什么上面宽下面窄呢？生：点横写得长师：店为什么上窄下宽呢？生：广字头要写得伸展。3.仔细观察，发现点画规律师：再看看，这两个字起笔是什么笔画?生：点画师：注意看哦，他们的点画要点在什么位置呢？生：他们

11、的点都要写在竖中线上。（出示辅助线）师：点画居中，点要写在竖中线上，字才能方方正正，开商店，生意也能做得堂堂正正。4.写字歌诀，助写生字师：我们重点开看看这个商字，下面部分有什么关键笔画，你想提醒大家的？（点撇，撇点）二年级的孩子，写字不能一笔一笔去写，要一部分一部分去写。（点写字歌）师范写“商”：点横长，点撇立两旁，同字框，撇点在口上。（点写字歌）师范写“店”：广字旁，撇伸展，包住里面一个“占”。5.练写点评师：你们也来写写自己的招牌吧！看看谁写的最认真，最好看，等一下请你来挂招牌！（学生写）（提示：宽窄不同、点画居中）（坐姿）师点评：这位同学的商、店做到了宽窄不同、点画居中。师：小朋友们商

12、店开起来了！小蜘蛛如果要开商店，还会发生什么有趣的事呢，下节课，我们一起来创编故事吧！下课！师：老师打着节奏问，你能回答我吗？想要卖什么？嘿！咦！哎！（拍手读）（配乐带动作读）小结：原来，这三个小故事可以变成一个故事。师：同学们，你们一行一行地读。2.生：想要卖什么师：想要卖口罩（师贴）生：开店写招牌师：开店挂招牌（贴）生：顾客来了谁师：来了大河马（贴）生：结果怎么样师：织了一整天（贴）3.师：同学们，你们能不能边读边贴呢？齐：想要卖什么生：想要卖围巾（学生贴）齐：开店写招牌生：开店换招牌（贴）齐：顾客来了谁生：来了长颈鹿（贴）齐：结果怎么样生：织了一星期（贴）4.练习讲故事：原来，课文就是按

13、照这样的规律，三个故事反复出现的啊！现在你可以看着这幅图练习把小蜘蛛开第一个商店的故事讲精彩吗？5.小组练习、互讲故事6.请一生上台讲第一个故事，结合学生讲的情况，进行指导：加入小蜘蛛的心理活动，可以把故事讲得更加生动。7.再请一生上台练讲，适时评价。板块四观察对比，写好生字1.激趣写字师：同学们，老师也开了一家商店？（想）你们想想开商店呀？师：诶，你姓什么呢？生：我姓陈。师：你可以写老陈商店。师：我觉得第一件事要把招牌写好。咱们先来写“商店”这两个字。2.观察对比，发现字形规律 师：这两个字字形长什么样呢？（出示阴影面积）生：商字要写上宽下窄，店字上面窄下面宽一些。师：你真会观察！他们的宽窄

14、不同！师：商为什么上面宽下面窄呢？生：点横写得长师：店为什么上窄下宽呢？生：广字头要写得伸展。3.仔细观察，发现点画规律师：再看看，这两个字起笔是什么笔画?生：点画师：注意看哦，他们的点画要点在什么位置呢？生：他们的点都要写在竖中线上。（出示辅助线）师：点画居中，点要写在竖中线上，字才能方方正正，开商店，生意也能做得堂堂正正。4.写字歌诀，助写生字师：我们重点开看看这个商字，下面部分有什么关键笔画，你想提醒大家的？（点撇，撇点）二年级的孩子，写字不能一笔一笔去写，要一部分一部分去写。（点写字歌）师范写“商”：点横长，点撇立两旁，同字框，撇点在口上。（点写字歌）师范写“店”：广字旁，撇伸展，包住里面一个“占”。5.练写点评师：你们也来写写自己的招牌吧！看看谁写的最认真，最好看，等一下请你来挂招牌！（学生写）（提示：宽窄不同、点画居中）（坐姿）师点评：这位同学的商、店做到了宽窄不同、点画居中。师：小朋友们商店开起来了！小蜘蛛如果要开商店，还会发生什么有趣的事呢，下节课，我们一起来创编故事吧！下课！