青岛版五下科学6.《火山》教学设计公开课教案课件.doc

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1、6.火山教学设计吴斐 【教材分析】火山是青岛版小学科学（五四学制）五年级下册地球和地表的变化单元的第一课。本课借助对火山成因的探究，让学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。火山与人们的生活密切相关，既会给我们的生活带来好处，也会带来负面影响，培养学生用辩证的观点对待事物的能力。教材由四部分组成。活动准备提出了本课要探究的内容，提示学生搜集资料并准备番茄酱、红墨水、细线、小玻璃瓶等材料，为课堂探究火山成因做好准备。活动过程包括两个活动。活动一：交流搜集到的有关活动的资料。通过交流火山喷发的图片和资料，让学生了解火山喷发的现象，引起学生的兴趣，为探究火山成因打下基础。活动二：研究火山的成因

2、。引导学生设计实验，探究火山的成因，并通过资料卡，丰富学生对火山成因的认识。自由活动：火山喷发与人类生活的关系。教科书图示了火山喷发与人类生活的关系。认识到火山喷发既可以给人类带来灾难，还可以给人类带来很多有益的影响，培养学生辩证的分析问题、认识问题的能力。拓展活动提出活动指向：现在，许多火山成了著名的风景区，搜集有关资料，制作一份火山旅游手抄报吧！让学生将课堂探究延伸至课外。本课结合科学学科的特点，以主体性和启发性的原则为指导，主要采用实验法和讨论法相结合的手段来突破重点和难点，培养和发展学生的动手能力、搜集资料的能力和对材料分析概括能力。【学生分析】大多数五年级的学生初步具备了一定的科学探

3、究能力，对周围事物会产生浓厚的兴趣，具有强烈的好奇心和求知欲，他们乐于动手，乐于探究，有的学生可能通过媒体对火山喷发成因、危害等有一定的了解。但由于火山是生活中不常见的自然现象，因此大多数学生都没有见过真实的火山喷发，关于火山方面的知识也了解较少。本课将在学生认识了地球内部构造的基础上，借助对火山成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。【教学目标】科学概念目标：1.知道地壳运动是火山喷发等自然现象形成的原因。2.知道火山的利与弊。科学探究目标：1.能用简单器材做模拟火山的实验。2.会查阅书刊及其他信息源。3.能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果，对现象作合理解释。情感态

4、度价值观：愿意合作交流，喜欢大胆想象。科学、技术、社会与环境目标：认识到人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响我们生存的环境。【重 难 点】通过探究火山的喷发过程，体会自然界的现象具有两面性；培养细心观察、思考和分析的能力和合理应变的能力。【器材准备】学生准备：土豆泥、番茄酱、铁盘、细线、记录单教师准备：酒精灯、三脚架、水槽、小玻璃瓶、课件、评价表【教学过程】一、导入新课1.PPT 2-11出示出示火山喷发的图片。2.提问：你见过火山喷发吗？你对火山喷发有哪些了解？3.PPT 12 出示播放火山喷发视频，进一步认识火山。请同学们仔细观察、认真思考，看一看火山喷发时的场景是什么样的？4.学生回

5、答，教师总结。同学们，对于火山你们肯定有很多疑问，今天我们就一起来学习火山喷发。板书课题：火山喷发二、探究活动活动一：交流搜集到的有关火山喷发的资料。1. PPT 14出示出示有关火山喷发的资料，小组交流。（火山喷发是一种什么样的自然景象？地球的内部是什么样的？推测一下火山是怎么形成的？）2.小组汇报。活动二：研究火山的成因。1.猜想火山的成因。2.设计实验方案，研究火山的成因。谈话：现在我们每个小组都有自己的猜想了，能不能依据老师提供的材料（番茄酱、土豆泥、酒精灯）来设计一个实验证明火山的成因。3.小组讨论实验方案。4.PPT 15-16出示小组交流，汇报实验方案。（番茄酱、土豆泥分别相当于

6、什么？用酒精灯加热，会发生什么现象？）5.交流实验注意事项。6.PPT 17出示小组实验，做好记录。7.汇报交流得出结论。经过我们的模拟实验，谁来说一说自己观察到什么现象？ 火山喷发究竟是什么原因引起的？8.师生总结火山喷发的成因。PPT 18出示出示火山喷发的成因：地壳运动破坏地下的平衡时，岩浆受到挤压上升，遇到薄弱的地壳，往往会喷出地表。岩浆喷出地表形成的锥形山就是火山。自由活动：了解火山与人类生活的关系1.学生汇报。根据课前搜集的有关火山的资料，火山是一种严重的自然灾害，知道它都造成过哪些危害吗？PPT 19出示小结：火山的喷发会带来巨大的灾难：岩浆可毁坏树木、房屋，途径之处人畜不生；火

7、山灰使气候、水资源污染、干扰航班等。2.师生交流。除了坏处，它有好处吗？PPT 20-21出示小结：火山可以为人类带来珍贵矿石、建筑材料、地热资源；形成许多优美的自然景观，如国内的长白山天池、五大莲池，国外的富士山、维苏威火山等。3.PPT 22出示完成记录单。三、拓展活动PPT 23出示现在，许多火山成了著名的风景区，搜集有关资料，制作一份火山旅游手抄报吧！【板书设计】火山 岩浆喷出地表形成的锥形山就是火山以下资料为赠送资料：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：

8、“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣

9、服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，

10、同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，

11、看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道

12、了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵