学校初三语文教学心得体会范例五篇.docx

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1、学校初三语文教学心得体会范例五篇小学初三语文教学心得体味范例五篇【一】光阴荏苒，在我们不断慨叹时间流逝的同时，九班级的教学工作已经进入了紧急的复习阶段。经过上学期的工作，同学在语文学问的学习和语文技能方面都有了显然提高，但其中也存在着一些不足。因此，本学期决定针对上学期存在的问题，故意识地举行解决与改进。并且仔细全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，同学教师的压力都很大，我担任九班级（2）（3）班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成果已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成果，我故意识地在教学工作中实行相对应的措施。一、准时调动初三同学语文学习乐观性本学期注意激发

2、同学语文学习爱好，提高同学语文素质，努力提高同学成果。但感觉语文成果并不积极，今后还需要加大教学力度。语文是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培养同学的创新实力，已成为老师关注的热点，研究、沟通、探索等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高同学的成果必定要注意同学的学习乐观性。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素质。逐步提高同学语文成果。二、培养同学乐观探索习惯，进展求异思维实力。在语文教学中，同学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学

3、问堆积、熟悉实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体味，引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思量辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让同学对问题充分思量后，同学按照已有的阅历，学问的堆积等发表不同的见解，对有分歧的问题举行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体味学习是无止境的道理。三、仔细做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映同学课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且准时批改，仔细记分析同学的作业中存在的优缺点，并准时反馈，杜绝同学作

4、业重复犯同样的错误。从而提高同学的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文向来是语文教学的一大难点，更是初三同学考学的关键。同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期转变了上学期的做法，仔细指导同学作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，注重从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学注重发扬优点，并改正缺点；在作文批改课上，让同学互相批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以 择其善者而从之，其不善者而改之 ，从而提高同学的作文热烈和作文

5、实力，也提高了同学自己修改作文的实力。四、努力做好提优补差工作在所教的年级同学中，有几名同学其它科成果较好，但他们最不抱负的却恰好是语文，为提高同学的语文成果，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：（1）、巩固基础学问，把七至九班级的语文基础学问举行有方案的巩固。加大字词的理解把握。（3）、加大阅读实力的培养，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解实力上不去。本学期将故意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰盛他们的文学视野。（4）、提高作文水平，鼓舞同学多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到准时批改，并尽量找相同题目、相同体裁

6、的例文让其比较，以扬长避短，提高作文实力和作文质量。从成果来看效果还可以，但个别优生考得不够抱负。可见，语文学科的可变性较强。五、结合相关文章，举行思想教导。初三语文教材中，有无数做为德育教导的好素材。因此，教材中合理地掌握这些文章的特点举行思想教导。在各单元教学中，使同学体悟到人生奋斗的意义，感触人间的体贴与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感触他们心灵的无限体面。庇护自然是每一个人的责任，所以，通过选文的学习，增加同学对生存环境的忧虑与思量。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。利用语文教学提高同学的语文素质及其思想品质。一学期来同学的思想

7、乐观性有了进一步的提高。六、故意识地提高自身业务实力。教学中注意提高自身业务实力，细心备课，仔细上课，按照同学进展特点实行行之有效的措施。平常加强课外阅读，扩大堆积，拓宽学问面。在阅读名著时，故意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读实力。课上指导同学阅读理解时，故意识地训练自己的实力，从总体办法到解题技巧，系统指导，反复锻炼提高语文素质。这样对以后的教学会有很大的协助。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成果，但还感觉同学的语文成果不够抱负。今后我将继续举行教学讨论，加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！小学初三语文教学心得体味范例五篇【二】这个学期

8、，我担任九班级语文课教学工作。一学期来，我以小学及语文组工作方案为指导。以努力提高同学成果为重点，以提高教导教学效率为中央，以深入课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，努力提高自身素养在工作中，我仔细学习老师职业道德规范、新时期教导思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平。我还乐观地、仔细地学习新课改理论，努力提高业务实力，准时掌握中考新方向。通过学习，改变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为我改变教学观念、改进教学办法打好了基础。二、严格要求自己，严格遵守工作纪律在工作中，我能够严格要

9、求自己，时时到处以一个党员的标准来要求自己，遵守小学的各项规则制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守老师职业道德规范，从自己的内心来关怀爱惜同学，不体罚和变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。尽的努力做到爱生如子。三、强化常规，提高课堂教学效率这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、精心挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确掌握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件、备写每一篇教案。在课堂上，能够运用多种教学办法，利用多种教学手段，充分调动

10、同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率。在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作。在自习课上，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养。同时，举行阶段性检测，准时了解同学的状况，以便对症下药，调节教学策略。仔细参与教研活动，乐观参加听课、评课，谦虚向学生科老师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了小学规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，我参与了县级教研课题 同学心理潜能的讨论 及市级课题 远程资源下的语文教学讨论 课题的讨论工作，分离通过了结题验收和中期验收。在科研课

11、题讨论的过程中我乐观撰写课题实施计划，撰写个案、分析报告和相关论文。平常，我把教学心得体味，都准时总结讨论成绩，撰写成为论文，这就为课题讨论工作堆积了资料，并乐观在语文教学中举行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先进教学办法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆举行自主、合作、探索学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带的九年一、二班平常语文成果相对其它平行班而言，还是有一定的差距，本人仔细举行了反思，缘由主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充

12、分利用多媒体课件，调动了同学的乐观性，但对同学基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高。2、对学问点的检查落实不到位。3、对差生的说服教导缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化讨论教材及同学。我想针对以上状况，在下学期我要改进的措施有：1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学办法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓对同学作业的检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的实力。4、实行措施，加强训练，落实学问点。培养大语文教学观念。小学初三

13、语文教学心得体味范例五篇【三】在科技日益长进的今日，素养教导不得不加强。语文教学为提高素养教导提供了一个平台。在语文教学中，老师不仅要联系实际还要结合好课文，让同学乐于参加课堂。初三语文学习是过渡到高中的阶段，在这个阶段需激发同学的学习爱好，教给同学有效的学习办法，使同学获得长足的进展。一、激发同学爱好爱好是的教师。老师可选择一些有内涵的文言文或者是故意义的童话故事来激发他们的爱好。如xx这篇文言文介绍了一种巧妙的思量办法，可有效激发同学的学习爱好。xx这篇童话故事教导人们做人不要贪心，否则会一无全部。这些文章不仅可以激发同学的学习爱好，还可以使他们学到一些做事的办法和做人的道理；既教给同学课

14、文学问，也能让他们明了一些道理，给他们的成长道路照亮了一盏明灯。二、注意课堂效率老师要注意课堂效率，合理分配时光。一节课40分钟，刚开头的10分钟是同学注重力最为集中的时候。老师要抓好这个关键时刻，把这节课的重点放到这10分钟来教学。重点就是把整篇文章的主旨大意、作者的写作意图等诠释清晰。在中间这一时光段，同学的高兴点会有下降的趋势。老师可以在中间20分钟内开展课堂互动，把课文与实际相结合，用生活来诠释课文，这是语文与生活密切联系的体现。最后10分钟，同学的高兴点已经降低，此时再讲课效果较低。在这一时光段应让同学做一个小复习，复习这一节课的内容以及课堂互动所学习到的。这种教学模式能激发同学的爱

15、好，让同学在语文学习中感触欢乐。三、合理安排作业老师要合理安排作业，从作业中不仅可以了解到同学学习学问的进度，也能促进老师反思，从而有效提高教学效果。以下有三点安排作业的建议：1、同学配套练习。要重点练习其中的拼音、词组以及课文的阅读。这三大块的练习是重中之重，尤其是拼音，假如不好好练习堆积，将会影响到后一阶段的语文学习；词组练习能增强同学的词汇量；课文的阅读不仅能巩固课堂上学到的东西，而且能协助同学更深层次地理解整篇文章。2、写周记。写周记是让同学记录生活，在写周记的过程中能培养同学的写作思维，也能为同学保存一个记忆。记住过去的东西更能体现出语文的作用即记录生活。3、写作文。作文训练是必不行

16、少的，假如长时光不训练同学的作文实力，那么他们就会对文章的构造陌生，缺乏语言组织实力。初中可以教同学写记叙文、散文、谈论文等。记叙文主要由时光、地点、人物这三大要素组成，而散文则没有这三大点的要求。四、语文教学和生活实际相联系如果老师只在课堂上硬搬硬套，不了解同学的主意，是很难改善教学办法，激发同学的学习爱好，从而有效提高同学的语文成果的。老师要注重多和同学交流。学习语文追求成果不是目的，要让语文走进生活，与生活融为一体。假如一个同学的语文成果很高，却不会把语文学问运用于生活中，那么这个同学并没有把语文学到家。作为一名合格的初萨满语文老师，光是做好课件是不够的，要从课堂到作业再到课后这三个环节

17、，层层掌握好语文教学。全面培养同学，激发同学对语文学习的爱好，开展素养教导，从课堂走进生活，才干真正达到语文教学的目的。其实语文教学并不难，最关键的是要激发同学的爱好，老师应当多换位思量，了解同学的主意，惟独以同学为中央才干制定出一套合格的教学计划。教学的终于目的就是让同学学到学问，爱上学习，把握学习的办法，并终身受益。语文老师有这个责任与义务给同学传授源远流长的中国文化，争取让同学喜爱上语文这片天地。小学初三语文教学心得体味范例五篇【四】初三语文教学与初一、初二有显然不同，他全部的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导同学应对及操作中考试题的策略和办法上。

18、现将近十年来的教学心得总结如下，这一点教学阅历如能给您们带来便利，我将非常欢乐。一、学问点的梳理是一个长久堆积的过程同学到了初三，相应的学问点也到了一个可以归纳总结的时候，无数的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考学问点，可是我们的初三同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比方、排比、拟人）都还是含糊一片。虽然我暂时突击，以结构图的形式把学问点赋予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依旧是相当多的。单靠初三的复习突击，效果是绝对不好的。假如能在平常班级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进日常的教学，

19、同学对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时光，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。二、要训练同学自己习得学问的实力基础学问的学习可以很容易，教师报答案，同学记答案，但是长久下来，同学一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正把握。假如，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让同学养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学实力会有更多的提高，他们的学问面和字词的堆积以及语感反应都会有更积极的表现，遇到这样的选词填空的题目，也会更有信念。三、要让同学有逻辑有技巧地举行答题无数时候，同学在遇到类似的阅读问题的时

20、候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题办法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有逻辑的。文章中关键句子的掌握，答题时关键词句的浮现，经常就可以让阅读问题的回答变得又快又精确。假如同学在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或潜伏笔 那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言举行约束，浮现更多的得分点。这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让同学在做题目的时候，了解出题者的出题意图，认识并把握一些常常

21、浮现的题型的答题技巧与逻辑，并能在阅读文训练中发复运用。四、文言文考查试题越来越具有剧烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从同学课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当郑重。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能粗心。教师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必需引导同学养成一字一字的翻译习惯。另外，要求同学课文下面的注释除专出名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对

22、课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗同学对课内文言文字词的理解记忆。我同学一课一课背，老师一课一课落实，然后再让同学见识课外文言文，引导同学把课内字词意思迁移到课外。刚开头时同学不会迁移，一见到课外文言文就懵了，五、就是同学最没掌握的现代文阅读教学了提高同学现代文阅读成果的唯一办法固然是老套的做题战术。但初三上半期及下半期开端，不应当是同学的题海战术，而应当把重点放在老师身上。其实我发觉初一初二时，同学基本上不明了现代文阅读得分技巧，我问了10个学生，他们的回答是现代文阅读答案是蒙的，甚至无数学生拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是同学提高阅读分数的心

23、锁。老师把重点放在答题技巧上而不仅仅停歇在对标准答案上，同学阅读分数提高就有希翼了。比如告知同学谈论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看谈论和抒情答题就容易化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；全部问题不笼统回答而用条理分割的方法渐渐回答等方式，让同学最大限度的赢取得分机会。固然并非全部现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是同学对语文基础学问的把握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。六、最后说说作文，作文可分成四等又华又实，华而不实、实而不

24、华、不华不实。又华又实是任何时代任何人追求的最抱负境界，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让同学一本正经地下工夫写实比让同学耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更简单引人眼球，它最起码体现了同学运用文字的熟练性，假如不慎不实了，评卷教师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高。这些同学已经在初三以前训练过了，初三时要同学训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷教师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或怜悯，最忌讳的是他不动情。所以在让同学作文时一定要弥漫感情的写，要求同学先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量

25、在作文里浮现带感情颜色的词，让评卷教师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避开病句和不流畅；四是感情剧烈时可自立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处谈论和抒情，让抬笔打分的教师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。初三语文教学一言难尽，总结成以上几点，疏漏处无数，与大家分享，广x仁尽可以补充修正，鄙人愿洗耳恭听，不胜谢谢。小学初三语文教学心得体味范例五篇【五】本期我担任九班级（3）班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个班的语文成果已经有了较大的改观，因为九班级的同学面临中考，学习的压力很大。为了在今年的中考中取得更好的成果，我故意识地在教学工作中实行相应的措施，总结如下：（一）做好同

26、学思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发同学学习的热烈。本学期时光紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对同学们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时光，形式多样地做好同学心理稳定工作。思想问题解决了，同学们就能够安心学习，成果也有所升高。（二）备好课，努力提高驾驭课堂的实力。按照这个班的学生比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况。备教法的同时也备同学。备课充分，资料拓展更宽敞，就能调动同学的乐观性，上课效果就好。掌控课堂节奏，注重同学反映。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令同学投入，不让其分心。课堂内容丰盛，翔实。教态自然，讲课生动

27、，难易适中，照看所有，就自然能够吸引住同学。所以，每次上课之前我都调节好自己的精神状态，天天都要有充沛的精神，饱满的热烈，让同学感触到一种乐观向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，同学上课就有了一股 劲儿 ，授课就事半功倍。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用眼光、或用容易的语言准时提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。（三）面向全体同学，尤其注重培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对同学而言，既认识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的同学学好语文，就要让他们爱慕语文，对语

28、文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不肯学，也无法学下去。为此，我实行了一些办法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美，更喜爱学习语文。由于惟独语文水平提高，他们才干提高学生们的语文写作实力，对成果优秀的学生也很有益处。另外再实行适当的物质嘉奖。（四）讨论中招试题，提炼解题逻辑。加强个人学习，讨论中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范同学答题，加强与教研组内的教师的沟通与合作，做好对同学应对中考的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，力求在试卷应答和成果提升上有所突破。经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但是我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成绩。时间流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教导教学上的不足，使自己在业务素养上不断长进。因此，无论怎样辛劳，我都会继续努力。