部编一上语文《ai--ei-ui》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

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1、ai ei ui本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）对比单韵母，认识复韵母ai、ei、ui的组成，掌握复韵母的发音。（二）在情景图的帮助下，学会并掌握ai、ei、ui的拼读。二、教学准备（一）带韵母拼读卡片若干张。（二）复韵母ai、ei、ui认读卡片。三、教学过程（一）温故复习单韵母“a、o、e、i、u、”1.走进拼音乐园，复习单韵母。同学们，拼音乐园乐趣多多，在那里我们认识了许多拼音朋友。（课件出示：a、o、e、i、u、）2.这些拼音宝宝就是单韵母六兄弟。3.教师示范发音，学生观察嘴形。引导发现：发单韵母音的时候嘴形保持不变。总结：读单韵母的时候，我们的口形要保持不变。4.

2、现在我们一起来试试，读读单韵母，注意发音的时候嘴形要保持不变哦。（二）引新一认读复韵母。ai、ei、ui1.认识组成规律。拼音乐园的拼音朋友真不少，你看，又来了3个新朋友。（课件出示：ai、ei、ui）（1）你发现了什么？（2）学生交流。预设A：发现：它们都含有一个单韵母i。（课件出示：i变颜色）提示：它们的前面也是一个单韵母，两个单韵母合起来，我们就叫它复韵母。（课件出示：复韵母，板贴）预设B：提示：它们都是由两个字母，而且还是两个单韵母组成的，它们有一个新名字，就叫它（板贴：复韵母）。发现：它们有一个相同的地方，后面都带有一个单韵母i。2.学习发音规律。两个单韵母兄弟合在一起，又该怎么发音

3、呢？（1）重点学习ai，掌握嘴形变化。“小嘴巴热身操”：请你仔细看看，老师是怎样动动嘴巴，发好这个复韵母音的。（课件出示：ai）观察嘴形变化。（没有声音，配动作）教师示范配动作演示，提问：发这个复韵母的嘴巴，跟发单韵母音有什么不同？学生观察交流：发单韵母音的时候，嘴巴保持不动，发复韵母音的时候，嘴巴是由大变小的。评价并演示：老师再演示嘴形变化。总结：老师的嘴巴是从大大的a变向了i。（课件出示ai）看嘴形，听声音变化。嘴巴变化以后，声音会有什么不一样的呢？教师示范：嘴形变化+声音，由慢到快。学生尝试学习发音。教师配上手势：先摆好a的嘴形。跟着老师一起，嘴巴都动起来，开始变向i。（学生自由练习）发

4、现发音特点：我们的嘴巴动起来了，声音也跟着在动，也从a滑向i。（开火车跟读）总结复韵母发音规律：我们在读复韵母的时候，嘴巴要会动，口形要从前一个音变向后一个音，声音也要从前音滑向后音。这样，大家就能把复韵母ai读得很准确了！（2）迁移学习ei，巩固嘴形变化。那么e和i做朋友，读的时候嘴巴应该怎么变呢？同学们试试：不发出声音，就只动嘴巴，你会变嘴形吗？学生尝试变嘴形。（提醒：不发声音，只动嘴巴）教师示范发音，学生只听不发音。教师带读：同学们肚子里发的音跟老师发音一样的请举手。让我们一起放声来读读，配上手的动作。来，显摆好e的嘴形，准备变向i了。（3遍）个别试：随着小朋友嘴巴的变化，我们的声音从e

5、滑向了i。（课件：出示e和i）一起再读一遍）ei。（3）放手学习ui，自主感受嘴形变化。这个复韵母，小朋友自己一定能读好它。（课件出示：ui）学生尝试：嘴巴要怎么变动呢？自己赶紧试一试。小老师示范：大家边听边看，小老师的嘴巴有没有动？学生观察小老师的嘴形变化。小老师解说：嘴形从u变向i（课件出示：ui）声音是从u滑向i。学生跟小老师学习：小朋友们，我们跟着小老师学一学吧。你看，小老师已经摆好了u的嘴形，请你也摆好u的嘴形吧，准备变向i了哦！（4）活动巩固复韵母ai.ei.ui的发音。（巩固嘴形变化）我们再来读一读这三个复韵母的名字吧。（课件出示：ai.ei.ui。按顺序读，打乱读）猜哑谜游戏。

6、游戏规则：每个同学抽屉里都有3个复韵母朋友，请你把它们平铺在桌面上。老师只动嘴巴，同学们猜，老师发的是哪个复韵母音，大家就把它高高地举起来。空中速降游戏：巩固认读复韵母。3.学习ai.ei.ui的四声调。复韵母宝宝可真会玩！ai ei ui跟咱们已经是好朋友了，（边说边板贴ai、ei、ui）它们要带咱们去玩开小车的游戏呢！你瞧！（1）游戏学习ai的四声调。小车准备出发了！（课件出现带四声调的ai）动画播放：小车平平开，它是i小车上坡啦！它i小车下去又上来，它又是iai下坡啦，一起读i！（个别读，带声调手势一起读）（2）ei、ui的四声调。ei和ui也来开小车了，谁能读好它们？（小老师带读ei四

7、声调，打乱顺序读ui四声调）（3）学习标调规律。发现声调帽的位置不同刚刚ai、ei、ui带着小朋友玩了开小车的游戏，它们特别注意安全，都戴上了安全小帽子。你们有没有发现：ai和ei帽子戴在了前一个字母头上，ui的帽子戴在了后一个字母头上，这是为什么呢？总结标调规律。要按单韵母六兄弟的顺序来戴声调帽子呀！学习儿歌：要标调找老大，老大不在找o、e，i、u并排标在后。巩固带调读。4.情境练习ai、ei、ui的拼读。（1）看插图学习拼读部分音节。在拼音乐园里，复韵母宝宝跟大家玩得真有劲啊。可是天渐渐暗了下来，它们准备回家了。回家路上，大家经过了一个小院子，你看。（课件出示：课本插图）看到了什么呀？生简

8、单交流：一个老奶奶在给小朋友讲故事呢！教师引导：你瞧，这就是那位奶奶（课件出示：ni、ai）。她长着一头白发（课件出示：bi发）。还戴了一条红围巾（课件出示：wi巾）。我们今天认识的复韵母朋友也跑进了院子里呢！（课件中复韵母标红）教师带领拼读。（ni奶奶，wi围巾，bi白发）（2）词卡拼读插图中的其他音节。复韵母新朋友还藏在哪些地方呢？这些秘密就在小朋友的文件袋里，请把它从抽屉里拿出来。明确学习任务。找：卡片上有没有今天学的复韵母朋友？读：读一读卡片上的词语，不会读可以借助拼音，也可以看看卡片上的图画。教师示范读。学生完成任务。汇报学习成果。你找到的复韵母朋友是什么？那你来读读这个词语。同卡片

9、的小朋友一起拼读。大家一起读。交换词卡巩固拼读。（3）故事串读所有音节。老师还把这些词语都变成了一个有趣的故事，我们一起来听听吧。串讲故事，抛出词语。（边讲故事边呈现带韵母的词语）丁零零一放学啰！丁丁、小青和几个伙伴起书包就往邻居王奶家里跑。王奶奶年纪大了，满头发，但是她讲的故事可好听了。今天，王奶奶早就坐在院子里等着小朋友啦！系了红巾的王奶奶真精神，她开始讲故事啦。王奶奶清了清嗓子，说：“今天，我要给大家讲一个本故事，叫我妈妈。”瞧，小朋友听得可入迷了，王奶奶越讲越有劲儿，连放在桌上的都忘了喝呢！故事多有意思啊！里面有“奶奶”“喝水”（板贴拼音卡片，盘点巩固拼读）5.儿歌结课。（1）播放儿歌。（2）引读。（3）学生自读：这首有趣的儿歌也藏着我们今天认识的复韵母朋友呢！（读儿歌里的复韵母ai、ei、ui）（4）和韵母朋友说再见。