结合课堂教学实例谈标志设计中形与意的表达.docx

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1、结合课堂教学实例谈标志设计中形与意的表达结合课堂教学实例谈标志设计中形与意的表达 摘 要 标志设计在当今社会的发展进程中起着越来越重要的作用，也是平面艺术设计专业一门很重要的课程，而如何真正设计出醒目、识别性强的标志来，其关键在于所设计的标志在“形”与“意”两方面要达到完美结合的境界，只有这样才能使人产生过目不忘的视觉艺术效果。通过分析教学过程中具体标志设计实例，扼要地阐述了标志设计中形与意的完美结合的表达方法及存在的问题。 【关键词】课堂教学；标志设计；实例；形式；意念 标志设计是一个创造的过程，它包括“形式的创造”与“意念的创造”两个方面。在标志设计中“形”与“意”是相辅相成的，好的立意要

2、通过优美简洁的形象来体现，而好的造型更离不开独具匠心的创意。设计者要很好思考自己的设计，将表达一个什么概念，又怎样去表达这个概念，也就是说表现什么和怎样表现。这是设计者面对的两个必须解决的问题。前者是内容，后者是形式；前者是立意，后者是表现。只有两者统一起来，以意造形，以形表意，才能见形生义，达到易解的目的。 关于意的表达我们首先可以从企业的名称进行构思，全名创意设计或是名首创意设计，也可以是全名（名首）结合图案进行设计。在课堂教学中给学生布置了一个作业是“满城城市形象标识设计”一个学生选择了“城”字来进行设计，因为她认为“城”这个字更容易做出效果。这个例子告诉我们选择的重要性，“城”显然是不

3、具有典型性的，并不能让别人看到它就能立即想到满城。像杭州的城市形象标志选择“杭”比“州”合适，是首写字，但北京奥运会的标志选择“京”比“北”合适，不是首写字。也就是我们要选择最有典型性的文字来进行设计。其次我们还可以从行业特征进行构思，例如医院的标志都有一定共性的特征，就是十字，原形是十字但是可以以此设计出很多不同形式的变化。在课堂教学中给学生布置了一个作业是“福建省千亿建筑设计有限公司标志设计”考虑到这样一个行业，很多同学都能用建筑的图形来设计。最后我们还可以从文化理念进行构思，要基于民族文化、地域文化、时代文化。例如中国电信的标志是以“中”字及中国传统图案的回文进行设计，寓意为四通八达的通

4、讯网络，象征中国电信时时畅通，形象的表达了中国电信的特点，并具有中国特色和时代感，可以说是将传统文化运用得极具现代感的经典之作。再例如申办奥运会的会徽由奥运五环色构成，形似中国传统工艺品的“中国结”，又似一个打太极拳的人形。“中国结”象征着吉祥如意，也体现了每一个中国人大家心心相连、团结一致的精神；太极拳则是中国的国粹，整个图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪的深刻涵义。关于文化理念的传达大家做的还不够好，在今后的的课堂还需要好好引导大家做出更好的作品。 关于创意思维的方向，主要是直观思维创意和间接思维创意。直观思维创意是直接利用有代表性的物

5、象直观的表达对象特征。例如大家都熟知的小天鹅洗衣机，就是用小天鹅做他的标志，黑人牙膏就是用一个黑人的形象作标志。间接表现法是借助一事物说明另一事物， 是借物表意， 用某些形象比喻、 象征特定的事物或含义， 使复杂、 深刻的内容简单化， 浅显易懂； 使抽象的概念转化为具体的事物， 形象生动。具体的表现手段是比喻、 联想、 象征。例如陈汉民教授曾经为读者杂志设计过刊徽。用蜜蜂来比喻文摘性的读者刊物。蜜蜂这一小昆虫，除了生理特征外还引伸出它的一种精神。蜜蜂采花酿蜜，引来百花盛开，给人们提供物质食粮。读者摘集文艺精品，促进人类精神文明，它给人们提供的是精神食粮。蜜蜂和杂志风马牛不相及，但是作为粮食（物

6、质的、精神的）确是有着内在的哲理性的联系，所以比喻是合情合理的，是容易理解的。情理之中，意料之外的比喻可以提高标志的品味，比喻不恰当，观者不理解，甚至造成歧义，当然是不可取的。 在课堂教学中意的表达方面还不是难点，经过几次作业的练习大家都能有很大的提高，最重要的问题就是知道用什么意念表现，但不知道怎么表达的问题。好多同学只是一味的把所用的素材一并罗列出来，而忽视形的契合关系。关于标志形的表达方面，要充分发挥标志特有的表现手段。例如虚构，一形多义，正负形反转，负形的利用，以及使用借笔、借形的技巧。以课堂教学的一个案例来谈谈，我们的作业是东莞松山湖马拉松友谊赛标志征集。作品要求是：1、应具有鲜明的

7、象征意义，体现科技、体育和文化特征；2、作品设计应体现东莞科技创新、东莞智造的城市形象，展现东莞文化底蕴和鲜明地域特色；3、作品设计新颖、醒目，寓意深刻、色彩明快、时代感强，具有较强视觉冲击力，能得到不同文化背景、不同性别和不同年龄段人群的普遍认同。我们要考虑我们怎么来体现这样的一些要求。首先我们要体现他的地域特征，那我们就可以考虑用首写字母来进行设计，其次我们要考虑行业特征，那我们就要考虑运动的人，那最重要的就是用什么样的形式把它表现出来。这次作业我就发现同学最大的问题就是不知道用什么形式，大家可以结合字体设计包括图形创意所学的知识来进行构思。多画草图，多做实验，才能设计出与众不同的标志设计来。 标志设计的核心在于 “表现什么，如何表现” 。 “表现什么” 即标志设计意念的创造， 要具有准确的立意点， 明确所要传达的信息， 它是标志设计的灵魂所在.在形式感上形成良好视觉美感。巧妙的形式是标志的灵魂，没有了巧妙也就没有了标志的艺术魅力。但巧妙也要顺理成章，不能牵强附会，弄巧成拙。平淡无奇之作看之一览无余，食之如同嚼蜡，当不可取；而故弄玄虚，自我表现感觉良好，理念表达自圆其说也不应该。巧妙客观存在，看我们能不能发现、发掘并利用它、用好它。作为一名学生最重要的还是要多做，才能领会到其中的深意。 3