课外阅读在小学语文教学中的作用.docx

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1、课外阅读在小学语文教学中的作用课外阅读在小学语文教学中的作用 摘 要：语文阅读能力的提高，影响语文其他方面的学习。比如，习作能力、听说能力等。语文教学的最大特点就是学生语文水平的提高需要学生长期不懈地积累语文知识。然而单纯靠语文课堂中的学习积累是远远不够的，因而需要学生将课外阅读作为课内学习的延展，从而增加学生的语文知识积累，提高其语文学习水平，进而提高整体的教学质量。 关键词：小学语文；课外阅读；积极作用 语文阅读是语文教学的重要组成部分，它也是提高学生语文学习能力的重要实践方式。而课外阅读可以满足不同学生阅读的差异性需求，从而提升自身的文学素养，因而小学语文教师要用合适的方法激发学生课外阅

2、读的积极性，从而更好地发挥课外阅读的积极作用。 一、课外阅读发挥催化作用 催化作用是指学生已将课外阅读内化为自己的一种本能的需求，并将阅读作为自己的乐趣。而兴趣是课外阅读能够发生催化作用的关键。这也就对小学语文教师的教学工作提出了要求。小学语文教师应以合适的方式激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生可以自觉地投入到课外阅读。 比如，我在讲授人教版三年级上册望天门山时，考虑到学生的语文基础知识积累匮乏，而且逻辑思维能力差，而单单利用课堂的时间讲授几首诗，只会使学生对诗中内容的理解流于表面，更不利于学生理解诗背后的文化内涵。而诗词在小学开始讲授的目的是为学生以后学习更为复杂的诗词做积淀。因而古诗的教授

3、方式对小学生的学习产生巨大影响。针对此种情况，我会在课前为学生讲述诗人的趣事，从而激发学生去了解诗人的兴趣，并适时地引导学生阅读相关的书籍，使学生可以在了解作者的基础上加深对诗词内涵的认识。 二、课外阅读夯实教学铺垫 小学生的年纪小，其判断能力和分析能力差，再加上他们的语文知识储备少，因而很容易受周围环境的影响。所以营造良好的环境对学生的学习有很重要的影响。而课外阅读是语文课堂的延伸，其也能帮助学生营造良好的学习氛围，还能为学生以后的语文学习打下坚实的基础，因而需要引起教师的重视。教师可以积极地与家长配合开展语文课外阅读活动，进而提高教师的教学水平，增强学生的语文学习能力。 比如，夸父逐日是人

4、教版三年级上册的一篇课文，其主要讲述了夸父不断追寻太阳的神话故事。而神话故事之所以成为我国传统文化的重要组成部分是因为其背后往往有作者所要表达的思想感情，而这才是神话故事的精华部分。而夸父逐日为我们展现了一个有胆量，有决心，目标远大，而且有钢铁般的意志的英雄人物，这也是作者对这类英雄人物的赞颂。而小学生的年龄小，他们学习神话往往只会感到新鲜，进而忽视了神话故事背后的文化内涵。所以教师在教学这篇文章前，可以安排学生阅读相关的神话故事，比如精卫填海愚公移山等体现主人公坚强毅力的精神的神话故事，使学生不仅丰富自身的课外知识，还为教师的教学打下良好的基础。而在具体的教学中，我会利用微信群的方式建议家长

5、去买类似的书籍，让小学生阅读，从而通过家长和教师的配合更好地培养学生课外阅读的兴趣，进而更好地保证小学生课外阅读的高效性。 三、课外阅读营造自主氛围 小学生的自制能力差，这也会造成小学生课外阅读效率低下。而教师可以举行课外阅读教学会，让其在课下积极地去完成课外阅读的任务，进而营造学生自学的良好学习氛围。而在课上，学生有意识地讲述自己阅读的心得和体验，教师有针对性地指导学生的阅读方法，从而促进学生课外阅读能力的提升。 比如，在讲授三年级下册亡羊补牢时，我并没有直接讲授其中的寓意，而是举办了一次读者交流会，从而激发学生课下阅读的积极性。具体操作如下：首先，我设定参赛主题：你如何理解亡羊补牢这则寓言

6、故事？其次，设定参赛要求：学生以演讲稿的形式介绍自己的阅读方法和阅读心得。再次，适时引导。我会引导学生在阅读这篇文章时可以从生活实际和类似的寓言故事进行介绍。最后，评价讲评。我会针对学生的问题适时地作出建议，从而提高学生课外阅读的技巧。我截取其中一段进行介绍。小华说：“通过熟读文章的大意并联系实际的生活得出的结论：在养羊人第一次丢羊时，他并没有引起注意。但是当再一次丢羊时，他意识到自己的错误了，从而积极地改正。由此，我想到自己在做数学题时，特别马虎，而后自己的数学成绩越来越差。我逐渐意识到马虎的危害，从而在以后的做数学题中，更加认真仔细，进而让自己的数学成绩获得提高。而我得出的寓意是我们发现错误后要及时改正，而且越快越好！”我通过举办课外阅读教学会让学生将课下阅读和课上分享有机地结合在一起，进而提高了语文课堂的教学质量。 课外阅读对于學生学习语文具有重大的作用。而教师也要注意使用合适的手段激发学生课外阅读的兴趣，从而充分利用课外阅读和课内讲授的合力，进而更好地提高学生的语文学习能力，提升整体的教学质量。 3