游戏教学在幼儿教育中的有效应用.docx

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1、游戏教学在幼儿教育中的有效应用游戏教学在幼儿教育中的有效应用 摘 要：游戏这一独特的教育形式在幼兒的教育中有着不可替代的作用，幼儿通过参与游戏，能够加快对于世界的认知。愈来愈多的教师和家长认识到了游戏在幼儿教育中起到的重要作用，并且，他们都开始通过不同的游戏形式对幼儿进行德智体的教育。因此，游戏教学法若能在幼儿教育中合理地运用，就能很好地加强幼儿与教师以及幼儿与家长的交流和沟通，与此同时，还能够培养和提高幼儿的动手能力与创造能力，使得幼儿能够在轻松、愉快的氛围里健康、快乐地成长。 关键词：游戏教学；幼儿教育；能力 随着教育部越来越重视国民的素质教育，从学前教育阶段开始，就越来越受到了各个家长和

2、学校的重视。因此，怎样更好地开展幼儿教育，成为了幼儿教学者需要考虑的重要问题。在各种各样的教育方式中，由于游戏教学法能够非常地符合幼儿的发育特点，所以它受到了许多幼儿教育工作者的欢迎。游戏教学法在幼儿教育中的运用改变了传统幼儿教育方法的刻板性、约束性，一定程度上提高了幼儿对于学习的积极性，它在幼儿的智力发展与学习、生活习惯的良好养成等方面有着不可替代的作用。论文将结合幼儿教育中的实践教学经验，探讨通过游戏教学在幼儿教育中起到的重要作用。 1游戏是幼儿身心发展的必然要求 幼儿的天性就是好动、爱玩，注意力难以集中，对于他们来说游戏有着不可替代的诱惑力和吸引力。因此，寓教于乐，通过游戏互动来对幼儿进

3、行教育，能更好的引发孩子们的注意力和学习兴趣。在幼儿日常教育中，我们要以跟孩子们“玩儿”为主，可以将各种开发智力、群体参与的游戏活动穿插到教学各环节，这样孩子们会积极参与，在轻松的活动中学习。幼儿教育应当以游戏为主要教育内容，将教育知识合理地融入到游戏中去，让幼儿能够在游戏活动中学习到知识。 由于幼儿的年龄都很小，注意力难以集中，在对世界的认知方面还处在对具体物体认知阶段。因此，如果在这一年龄阶段对幼儿进行刻板、传统的教育很难达到预期的教育目标。所以，在幼儿的教育中，我们应该考虑到幼儿的年龄阶段和认知方式，有的放矢地选择适合幼儿生理、心理特点的游戏教学方法，这样才能让幼儿更加主动地接受学习。

4、2游戏能够培养幼儿的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，它是一种积极的情感状态和认知态度。兴趣对于幼儿也同样适用。比如幼儿如果对于某一个事物产生了兴趣，就会自己积极主动地去研究和探索该事物，并且会将探索的过程变成是一种享受。 游戏实践案例： 在幼儿的教育实践过程中，幼儿教师可以利用幼儿爱玩游戏的特点，将教育方法和游戏合理地结合，从而把幼儿对于游戏的热情转变为对学习的热情，渐渐引导幼儿在游戏过程中潜移默化地学习到知识。 比如在对幼儿记忆拼音字母的教学时，教师借助了幼儿的年龄阶段设计了一个小游戏，帮助学生通过玩游戏，熟练掌握拼音字母。教师将幼儿分成了5个小组，每个小组的幼儿排队组成一个小车，小车需要沿

5、着轨道行驶，在轨道的中间设置了4个车站，教师手举写着有拼音的纸片，小车开到每一个车站都需要一个幼儿回答纸片上面的问题，回答正确才能够往下一个车站行驶，如果回答错误就必须停下来记住那道题目的答案，每一位幼儿记忆好了才可以继续行驶。像这样组织学生在游戏环节中对拼音字母进行记忆和回答，不但能够帮助幼儿牢固掌握好拼音字母，还可以帮助幼儿提高对于学习的兴趣，提高学习的积极性。 另外，教师还设置了一个名为捉老鼠的游戏。游戏规则是教师和幼儿手拉手围成圆圈做“老鼠笼”，6名幼儿戴上头饰站在圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿一边念儿歌一边在圆圈上走动，笼内放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包

6、，并且把取出后的“粮食”放在旁边的筐里。当念到“咔嚓”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手并蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。这一游戏可以锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和反应能力，培养幼儿团结互助的意识。 3有助于增强幼儿的体质 教师经常组织幼儿进行游戏，可以增强幼儿的免疫力，让幼儿能够健康成长。幼儿阶段是身体发育的重要阶段。这一阶段应当多让幼儿参与游戏，适当增加幼儿的运动量，对幼儿的健康成长有着非常重要的作用。所以，在游戏中，教师应当尽量多多开展体育游戏，让幼儿在游戏中锻炼

7、身体，增加他们的运动量。如此下来，通过游戏不但加深了师生间的了解，还促使幼儿保持一个良好而积极的心态。比如在设计幼儿活动时，教师会适当地让幼儿进行一些运动强度大的游戏，如老鹰捉小鸡，这样可以使学生奔跑起来，从而增加运动量，提高身体素质。 4有助于培养幼儿合作意识和竞争意识 游戏本身就有着竞争的特点。因此，幼儿教师要带领幼儿参加具有竞争性的游戏，让幼儿通过小组的形式来完成游戏，彼此通过友好互助以及互相配合从而赢得游戏。这样幼儿会在胜负心理的驱使下，会主动地调整游戏策略，以赢得最终胜利。幼儿在潜移默化中会慢慢养成良好的合作和竞争意识。 5结束语 因此，游戏教学法是一种区别于传统教学，且教学效果良好的一种教学方式。它在幼儿的成长和未来发展中扮演着非常重要的角色。幼儿教师应当经常组织学生进行游戏活动，激起幼儿的学习兴趣，增强他们的身体抵抗力，从而促进幼儿的身心都健康成长。 3