农村小学信息技术教学的现状与对策研究.docx

《农村小学信息技术教学的现状与对策研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村小学信息技术教学的现状与对策研究.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、农村小学信息技术教学的现状与对策研究农村小学信息技术教学的现状与对策研究 农彪 摘 要：随着信息化时代的到来，计算机技术和网络技术已成为我们工作生活中不可分割的一部分，对于当代的学生来说，使用与掌握信息技术是必备的基本能力之一。但是，农村学校的信息技术教学现状依旧不容乐观，教学水平不高，教学效果差。本文从农村小学信息技术教学现状出发，探究解决农村小学信息技术教学问题的方法和对策。 关键词：农村小学;信息技术教学;现状;对策探究 随着信息技术的普及，现代化教育与信息技术的紧密结合，在一定程度上彰显了信息技术应用于教学的优越性，信息技术已成为不可或缺的教学辅助工具和资源。虽然国家一直在不断推进农村

2、小学信息化教育的建设，但由于教育资源的落后和教学设备的短缺，以及教师信息技术运用水平不高，导致农村小学信息技术教学效率低，建设成效没有达到实际目标。 农村小学教育依旧受传统教育观念的影响，信息技术课程不受重视，学生的实际操作机会少，信息技术教学已然成为应试教育下的一朵浮云。 一、农村小学信息技術教学中存在的问题 1.信息技术专业教师不足。 由于农村地区教师人数的短缺，从而导致了农村小学中多存在非专业的信息技术教师，既有的教师多数是掌握一些相关知识的基础上，再加上后期的学习中培养出来的。教师的顶岗不影响信息技术教学的初期的教学效果，但随着后期教学内容难度上升，知识储备量也要扩大，大部分教师难以保

3、持教学的质量。随着信息技术的更新迭代的周期短，新技术和新软件层出不穷，知识储备量有限的教师难以适应信息技术的发展，对于教学心有余而力不足，无法达到信息技术知识传授的要求，学生也无法从课堂教学中获取更多的知识。 2.信息技术受重视程度较低。 农村地区应试教育仍是主流地位，在初中升学率的作用下，不属于小升初科目的信息技术课程教学安排随意，甚至会被其他的“主课”教师占用课时。再加上农村小学学校、教师、家长和学生对此课程缺乏相应的认识，导致了信息与技术教学难以有效的开展。农村小学学校的办学质量有升学率所决定，教师把关注点放在了学生语、数、外的课程学习上，作为“副科”的信息技术课程可忽略不计。 3.课程

4、教学设备不足，资源配置低。 教学的设备和资源是课程顺利开展的基础，农村学校由于教育资金紧缺，加上重视程度不够，信息技术教学所需的设备不足，计算机配置陈旧，难以有效地进行信息技术课程地教学。很多农村小学在上信息技术课时，都存在“网络条件差”、“计算机卡顿”等情况，学生的实践时长不够，再加上配套设施地不足导致教学内容只是走马观花，教学效果不明显。 学校中也多存在计算机的配置参差不齐的现象，计算机购置时间各不相同且配置相差大，也很容易出现无法开机、死机等状况，农村小学的信息技术的计算机设备是制约教学开展的重要因素之一。 二、农村小学信息技术教学的对策与方法探究 1.提高信息技术教师专业素养。 教师是

5、学生学习过程中的引导者，信息技术课程教学质量的提升，离不开信息技术岗位教室的专业水平和实际应用能力，教师专业素养的提升，能够让学生在良好的学习氛围中获取知识。农村小学学校要注重吸引专业院校毕业的人才，还应争取更多的教育资金投入到教师的培训中，为教师尽可能的提供实践学习的渠道。培训方式可灵活多变，比如根据学校现有的资源采取校本培训、请外地教师来本校交流学习，或是联系好相关机构和学校，定期外出学习等。也可给信息技术教师学习电脑维护、故障维修的机会，保障日常教学的开展。 让教师在这些锻炼与实践中，提高自身的专业素养，紧跟信息技术的快速发展。 2.加强对信息技术课程的关注度。 信息技术非小升初考试的科

6、目，但在小学阶段的学习，信息技术教学是学生对计算机、信息网络等方面知识的启蒙，也是未来的学习中学习的重要手段。不论是学校管理者，或是教师，都应重视学生在信息技术学科的发展。学校管理者可制定相关的条例，严禁其他科目占用信息技术课程的课时、定时举办实践活动等，注重学生对计算机知识的学习与实践，激发学生对此学科的浓厚兴趣。教师也要合理地布置实践作业，或是其中考核和期末考核，给学生提供更多学习地机会和空间，构建高质量地信息技术教学课堂。 3.从实际出发，优化信息技术教学设施。 农村学校跟城市学校地教育资源相比较，政府对农村地区的教育资金投入较少，经费的不足制约了农村小学教学设备的完善。完备教学设施不是

7、可以立马实现的，这就要学校在信息技术教育设施建设上要从实际出发，最大程度地提升现有资源或资金地利用率。比如，计算机的设备可高低配置相互搭配，新旧设备结合。因此，农村小学的信息技术教学设施可选取恰合实际、以经济使用为主，实现设施配置。学校可购买实惠的二手电脑进行机房的优化，二手电脑可保证一定的质量，也能保障学生日常学习的上网、实践操作等学习。如果资金较为充裕的学校，可为教师提供新配置的教学计算机，以满足教师的学习、教学设计等使用。在能够利用现有资金的同时，还能在一定程度上更新优化教学设备，满足学生与教师对于信息技术课程的需求，还能为学生创设一个良好的学习环境。 三、结语 在农村小学的教育中，教师要提升对信息教育课堂的重视度，学校也要积极吸引信息技术的专业人才，让课堂教学更加高效，提升实际的教学效果。教师们要以平等的目光看待信息技术课程，避免出现占用课时的行为。让学生在课堂中，了解相关的知识，为未来的长远发展积累基本的技能。 3