最新初中语文有梦想的丑小鸭教案优秀范文.doc

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1、最新初中语文有梦想的丑小鸭教案优秀范文 幼儿自由观看丑小鸭的故事书或挂图,可自由结伴互相讲述.下面是小编为大家准备了丑小鸭教案,希望对你们有所帮助. 初中语文有梦想的丑小鸭教案优秀范文一 教材分析: 丑小鸭塑造了一个丰满的童话形象.丑小鸭出世以后,它就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌它,除了鸭妈妈,谁都欺负它.可怜的丑小鸭只能离家出走,但仍然摆脱不了小鸟讥笑,猎狗追赶的厄运.尽管遭遇如此凄凉,但它仍然没有忘记对美好理想的追求,谁能想到,原来他不是丑小鸭,竟是一只美丽的白天鹅.故事写得十分感人,贴近儿童生活,符合儿童的年龄和心理特征.我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性,指

2、导学生有感情地朗读,使学生的感情得到升华. 教学理念: 本课内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富,理解课文内容主要靠自己读书,自己意会.教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以生动、形象的多媒体课件激发学生学习的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生丰富的想象力和创造力. 学情分析: 小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣,生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象.好动爱玩、富于想象、表现欲强是我班学生另一显著特点.但他们虽然聪明活泼,却缺乏认真细致,读起书来往往留于形式,没有深入到课文内容表达的思想感情.我在教

3、学中充分利用生动、形象的多媒体课件激发学生学习的兴趣,指导学生有感情地朗读,使学生的感情得到升华. 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句. 2.启发式、讨论式、以读代讲式. 3.通过丑小鸭的故事,培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为,即:面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃;别人遇到不幸,不要嘲笑的道理. 教学重点、难点: 1、图文结合,理解课文内容,教育学生从小和善待人,互相尊重;同时要正确地认识自己. 2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇,理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅. 教学准备: 多媒体课件、丑小鸭图片、白天鹅图片 教学过程: 一、复习导入:

4、1、师:小朋友们看,是谁来了?(出示丑小鸭图片1) 生:丑小鸭. 师:这节课我们继续学习第28课丑小鸭(揭示课题课件2),板书课题,齐读.想知道他的故事吗? 生:想. 师:不过,有许多生字宝宝和词语宝宝挡住了去路,只要同学们能叫出它们的名字,它们就会给我们让路,有这个信心吗? 生:有 师:瞧,丑小鸭带着字宝宝来了(复习生字课件3). 生:开火车读生字. 师:生词宝宝也说了,只要你们记得它们的名字,它不但要给你们让路,还要送给你们一个个漂亮的气球(复习生词课件4).分组读,指名读. 生:读词语,并找出特殊读音. 二、 理解课文内容,体会丑小鸭悲惨的命运. 1.师:同学们读得真好!闯关成功,我也等

5、不及了,现在就来听听丑小鸭的故事吧!(动画朗读5) 2.学习1.2自然段. 师:请同学们读第1.2自然段.(课件出示6)找一找,哪个自然段介绍了丑小鸭的样子? 生:第2自然段 (出示丑小鸭样子课件7)他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的. 师:你们能读出他的丑模样吗? 生读:毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的. “我会说”(练习课件8、9) 师:(出示课件10)为什么大家叫他丑小鸭呢? 生:交流回答. 3.师:(课件出示11)丑小鸭来到这个世上,他的处境如何?读34自然段.请用笔在书上画出相关的词句. (出示课件12、13)哥哥姐姐咬他,咬他的哪?丑小鸭疼得-;公鸡啄他,公鸡的嘴怎么样?尖尖的,

6、这就相当于公鸡的嘴,我们来啄啄自己的手臂,你感觉怎么样?如果是一群公鸡,一个劲地啄,那会怎样?养鸭的小姑娘会怎样对待他?一天天过去了,一月月过去了,丑小鸭浑身都是伤,他心里该有多难过呀?谁能读好这句话? 想象一下,除了书上写的,还可能会有谁怎么欺负丑小鸭? 为什么大家都讨厌它,只有鸭妈妈疼爱它呢? 生:交流讨论. 师:鸭妈妈是疼爱自己的孩子的,无论孩子有多丑,妈妈总是疼爱自己孩子的.可是除了鸭妈妈,谁都欺负丑小鸭,丑小鸭此时此刻,除了身上有伤痕,还有哪里有看不见的伤痕? 生:心里. 师:是呀,自己的心被深深的伤害了,这时的丑小鸭感到非常孤单. 师:受到这样的遭遇,它有了什么想法?它是怎么做的?

7、(课件出示14) 生:就钻出了篱笆,离开了家(出示课件15并理解篱笆). 师:如果你就是这只被人欺负的丑小鸭,此刻你的心情怎么样?你能用这种心情读出来吗? 生:指名读第3自然段. 师:郑老师听出来了,你很同情这只丑小鸭! 师:是啊,没有亲情,没有友情,感受不到家的温暖.这是一种怎样的孤独啊!让我们再次感受丑小鸭孤独的心情吧!(齐读) 2、 指导学习第4-6自然段: 师:家对于我们每个人来说是幸福的,温暖的.可是丑小鸭在家里受人欺负,难以生活下去了.就钻出篱笆,离开了家,可他离开家以后的生活好吗? 生:不好.(出示课件16)他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的. 师:(出示课件18)想一想,

8、这时丑小鸭感到很孤单,你们什么时候感到过孤单?在孤单的时候心情怎样? 生:交流讨论. 快速朗读第四自然段,去感受一下.谁来读?(指名读) 师:“讥笑”什么意思? 生:讥笑就是嘲笑 师:你能想象小鸟是怎样在讥笑他吗? 生:能! 师:你来演一演! 生:唧唧,快来看啊,这只鸭子真丑! 生:你真是一只丑鸭子! 师:这样的讥笑会让丑小鸭的心里-生:更加难受! 初中语文有梦想的丑小鸭教案优秀范文二 教学目标: 一、日积月累 (一)重点字词. 1.应会读字:烘 卧 剩 裂 欺 负 讨 厌 孤 笆 讥 苇 僵 亏 2.趣味识字(字理识字): (1)带词识字.如:讨厌 孤独 讥笑 讨厌 (2)猜字识字识字.如:

9、“烘”,一个学生指着黑板上的任意一个生子,老师让学生猜,直到学生回答对为止 (3)结合动作识字.如:“讨厌”,教师举例说明生活中的故事 (公共场合随地吐痰等),让学生体会“讨厌”一词. (4)字体演变识字: 3.易读错字:“裂”声调读错.是四声,不是三声. 4.多音字:壳k 蛋壳 qio 地壳 5.应会写字:灰 冰 鸭 鹅 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀 (1)写正确:易写错字: “厌”字里面是个“犬”字,不是“大”字. “欺”字右面是个“欠”不是“月” (2)写美观: a.看看本课生字都是什么结构,书写时注意什么? b.注意区别“鹅”和“鸭”. c.“蛋壳” “欺负”“翅膀”三个词语较难写,应重点观

10、察. 示范指导. a.范写“鹅”和“翅膀”两个词.(提示部件的摆放,让学生认真看每一笔在田字格的什么位置) b.“鹅”为左右结构,应注意左窄右宽;“翅”字,注意捺应该伸长;“膀”应左窄右宽. 6.需要重点积累的词语:近义词:嘲笑 伤心 欺侮 美丽 反义词: 丑 讨厌 仔细 瘦 幸福 耐心 (二)重点读背内容:能用普通话正确流利地做到有感情的朗读课文,把这个故事讲给爸爸妈妈听一听. 二、理解运用 (一)了解词意 1.需要重点了解的词语:讨厌 讥笑 欺负 翅膀 2.了解词意的方法: “巴望“一词,在文中课通过换词比较法来理解. “讨厌、讥笑、欺负”可创设故事情境(随地吐痰.残疾人不能讥笑他们.不能

11、欺负小同学等)来理解. “翅膀”结合上下文理解,结合各种鸟类来理解 (二)重点问题: 1.课后题:感情朗读课文 2.学生课前预习中质疑提出的问题. 丑小鸭是怎样变成白天鹅的 (三)造句训练: 讥笑: 讨厌 照样子写词语:雪白的羽毛 三、情感体验: 教学重难点:正确、流利地感情朗读课文,能在读中悟出故事的道理:要善待他人,互相尊重,同时要正确的认识自己. 教学准备: 一、教师 (一)设计预习提纲(或学案)(从二年级开始设计,一年级可使用常规预习提纲). 二 年级下册第 28 课 丑小鸭 预习提纲(或学案) 学校: 班级: 姓名: 1.圈生字,画出生词,标出自然段.熟读课文至少3遍. 自我评价:

12、家长评价: 小组评价: 2.识字(蓝线上的字): (1)你用哪些好方法(猜字谜、编儿歌等)记住了哪些生字? (2)给每个字口头组词并圈出你认为难认的字. 3、会写字 仔细观察田字格里的生字,注意每个笔画在田字格里的占格位置. (2)圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词. 4.再读课文,积累词语 例如(词语):讥笑 欺负 巴望讨厌等 例如:(短语)雪白的羽毛 嘴巴大大的 5、读好以下重点词句 词语:讥笑 讨厌 暖烘烘 欺负 句子:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身体瘦瘦的. 这难道是自己的影子?啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀! 6、读了这个故事,你懂得了什么? 7、质疑:学生质疑:

13、通过预习,你还有什么不明白的,标画在课本上吧! 小朋友,请你认真对待每次预习,加油! (二)制作多媒体教学课件. (三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课. 二、学生: (一)根据预习提纲认真预习. (二)其它准备:课前感情的朗读这篇课文. 初中语文有梦想的丑小鸭教案优秀范文三 活动目标: 1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性. 3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感. 4、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯. 活动重点:通过图画,理解故事

14、内容. 活动难点:让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程. 活动准备 :丑小鸭故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带天鹅湖一盘活动过程: 一、情景设置,激发兴趣. 老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前,引起幼儿的兴趣,从而引出故事丑小鸭. 兴趣是的老师,通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐,让幼儿对故事充满了遐想和兴趣. 二、出示大图书,感知故事内容. 1、 展示大图书第一页:鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可开心了. 请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思? 2、 展示大图书第二页:可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土. 请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能

15、和他的哥哥姐姐们相处好吗? 3、展示大图书第三页:哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它. 请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭? 4、展示大图书第四页:农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭. 请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢? 5、展示大图书第五页:丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄. 请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄? 6、展示大图书第六页:丑小鸭来到一个沼泽地里住下.有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来. 请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗? 7、展示大图书第七页:猎狗抓了一下丑小鸭

16、没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更伤心了. 请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了? 8、展示大图书第八页:天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它. 请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗? 9、展示大图书第九页:下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农夫救了它. 请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它? 10、展示大图书第十页:可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着. 请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了,它看到了什么? 11

17、、展示大图书第十一页:丑小鸭很羡慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅. 请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的? 12、展示大图书第十二页:大天鹅热情的欢迎它的到来,几个孩子发现了,高兴得大叫: 看呀!那只美丽的小天鹅,它是新来的! 请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情. 通过大图书的层层展示,让幼儿边看图片边理解图片内容,同时联想故事的下一环节,设置了悬念,激发了兴趣.让幼儿跟着故事内容的展开,深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心,用它的悲惨遭遇激发幼儿的

18、同情心和保护弱小的美好情感.最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅,让幼儿感受丑小鸭的快乐心情. 三、 听故事、看图书1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书,幼儿边看边听,老师声情并茂的读 丑小鸭 的故事. 2、提问:丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险? 丑小鸭 有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只 丑小鸭 会怎样做? 通过老师声情并茂的讲故事,引发幼儿对文学作品的兴趣,培养幼儿的倾听习惯.人手一册小图书的使用,使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容,通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化.同时,提升了幼儿的学习兴趣,让幼儿能够更加关注故事,了解故事内容. 初中语文有梦想的丑小鸭教案优秀范文相关文章: 初中语文有梦想的丑小鸭教案范文大全合集 幼儿园丑小鸭故事教案优秀范文 关于人教版初中语文最后一课教案优秀范文 丑小鸭读后感