最新小学三年级语文《春的颂歌》教案范本三篇.doc

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1、最新小学三年级语文春的颂歌教案范本三篇 春的颂歌是一篇文质兼美的散文,向我们展示了一幅五彩缤纷的春景图,下面就是小编给大家带来的小学三年级语文春的颂歌教案范本,欢迎大家阅读! 小学三年级语文春的颂歌教案范本一 教学目标: (一)知识与技能 会认本课15个生字,会写其中8个生字,理解 不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣 等词语. (二)过程与方法 创设情景,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,从而领悟文章表达的思想感情. (三)情感、态度与价值观 通过学习课文,知道春风给大自然所送来的礼物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激发学生对春天产生热爱之情. 教学重难点:了解春天

2、的基本特征,感受春天的神奇美妙.初步了解课文的构段方式. 教学准备:课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识. 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入新课. 二、导读课文,理解课文内容. 1、指名读课文,看看每个自然段讲的什么内容? 2、自由朗读课文. (1)、找出不认识的字、词做上记号,然后去查字典掌握. (2)、这篇课文共有五个自然段,采取 总 分 总 的构段方式,以 春风 为主线,按 地上 空中 水中 的顺序来写,展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图. 3、学习生字、词. 字: wn gn p xun 弯 曲 甘 心 披上 宣 传 l n cu d i zh 来临

3、 清脆 带鱼 追 逐 词语: 不甘示弱:不甘心显出比别人差. 艳丽:色彩鲜艳美丽. 漫山遍野:山上和田野到处都是,形容很多. 五彩缤纷:各种色彩错杂繁复,形容色彩鲜艳繁多. 追逐:追赶. 生趣:生活的乐趣. 三、作业 1、写生字、词. 2、熟读课文. 第二课时 一 、复习上节课所学的内容. 复习生字、词 二、提出问题. 1、课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文,读准字音,读通句子. 2、春风是怎样唤醒沉睡的大地的?自由读课文第二、三、四自然段,把你的发现标上记号.读完后和同桌互相说一说. 三、全班反馈交流,根据学生回答指导朗读.(结合课件) 1、第二自然段(地上变化) 句1:原野上,小草率

4、先换上鲜绿的新衣 自己的活力. 句2:各种花朵也不甘示弱 紫的、黄的 2、第三自然段(空中变化) 采用引读的形式,进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情,优美的舞姿. 3、第四自然段(水中变化) 重点指导朗读句子:清澈的小溪里,小鱼 一会儿像浸在水中的水墨画. 在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在,无拘无束的心情. 四、总结拓展,升化情感. 1、默读全文,结合插图,想想春风,给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象? 2、小组交流. 3、背诵有关段落. 4、学习课文把事物当人来写的方法,把你所见到的春天的景象写下来. 板书设计: 1、春的颂歌 小草 新衣 各种花草 披上 漫山遍野 热

5、闹 原野上 枝头上 小鸟 蝴蝶 蜜蜂 景象 小溪里 小鱼嬉戏 小蝌蚪游戏 小学三年级语文春的颂歌教案范本二 一、学习目标 有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分. 知道春风给大自然所送来的礼物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激发学生对春天、对大自然的热爱之情. 二、重点教学 指导朗读课文,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙.背诵自己喜欢的部分. 三、教学难点 理解重点句子,初步了解课文的构段方式. 四、教学过程 【复习导入】 1.自由地、大声地读课文,想想春风让大地发生了哪些变化? 2.指名说,生补充,师小结. 【精读课文,想象感悟】 1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、

6、三、四自然段,把你的发现做上记号.读后,和同桌交流. 2.全班反馈交流,根据学生回答,教师相机引导,指导朗读. (1)第二自然段(地上的变化) 重点指导读好下面的句子: 句1:原野上,小草率先换上鲜绿的新衣.它们有的点点头,有的弯弯腰,以不同的姿态展示自己的活力. 句2:各种花朵也不甘示弱,纷纷披上艳丽的衣裳,红的、黄的、白的、紫的 通过读句子,使学生体会作者对春天到来的喜悦之情,赞叹之情,学习作者把事物当作人来写的方法.可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读. (2)第三自然段(空中的变化) 采用引读的形式,进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情,优美的舞姿. (3)第四自然段(水中的

7、变化) 重点指导朗读的句子:清澈的小溪里,一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏,一会儿像串着的黑珍珠,一会儿像浸在水中的水墨画;小鱼在追逐嬉戏,有的钻进石缝里,有的躲在水草里. 在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情. 采用小组派代表赛读、齐读的形式加深体会. 3.齐读第五自然段. 这一段写了什么?(是全文的总结,概括地写春天令世界充满生趣和活力.) 【总结拓展,升华情感】 1.默读全文,结合插图,想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象? 2.小组里交流. 3.全班反馈交流,师相机指导品读,背诵相关段落. 4.学习课文把事物当作人来写的方法,把你所见到的春天的景象写下来. 小

8、学三年级语文春的颂歌教案范本三 教学目标: 1. 学习7个生字,学写8个生字. 2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分. 3. 感受春天给大自然带来的勃勃生机.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情. 教学重难点: 1. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分. 2.感受春天给大自然带来的勃勃生机.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情. 教学时间:2课时. 教学过程: 第一课时 一、激情导入、出示课题. 大地沉睡了整整一个冬天,当花儿,草儿,鸟儿,鱼儿们又活跃起来的时候,谁来了?(春天)同学们喜欢春天吗?谁能用歌声表达出你们对春天的喜爱和赞美呢? 今天,老师也给大家带来了一首春的颂歌,出示课题.颂

9、就是赞美的意思. 二、初读课文、整体感知. 1.这首歌的歌词就在我们语文书的第一课里.请大家读一读第一课,想一想,是谁给大自然带来了变化?把带生字的词多读几遍,记住生字.标出自然段的序号. 生初读课文. 2.请生读课文.正音.回答刚才的问题.是春风给大自然带来了变化.(板书) 三、再读课文,理清脉络. 1.请生再读课文,思考春风给大自然送来了什么?做上记号. 2.全班交流. 春风唤醒了沉睡的大地,给大自然送来了和暖的空气,也送来了勃勃的生机.(板书) 春风还唤来了毛毛细雨,给干涸的小溪带来新的生命.(板书). 四、精读课文,品味词句. 1.学习课文2自然段. 请同学们再读读课文的2自然段,想想

10、勃勃生机是什么意思,从课文哪些地方能看出来? (1)原野上,小草 活力.(板书) 你感受到什么?(从率先、鲜绿、活力等词以及小草的姿态来理解生命力的旺盛.)师指导朗读. (2)各种花朵 春天已经来临.(板书) 你感受到什么?(从不甘示弱、纷纷、艳丽、漫山遍野等词以及省略号表示的花很多来理解.)师指导朗读. 2.过渡. 春风不光让草原上充满了勃勃生机,她还唤醒了沉睡了动物们.下节课就请同学们自己找一找那些春天中可爱的动物朋友们. 五、学写生字. 刚才我们见到了小草们弯腰,花朵们不甘示弱地宣布春天的来临,他们就来教我们写这四个字:弯、甘、宣、临. 1. 出示生字. 2. 请生说结构特点,注意事项.

11、 弯:上扁下长,两点向外. 甘:也是甘甜的甘,第一横长,中间只有一横. 宣:宝盖头下面一横短,最后一横长. 临:左边是两竖,第一竖短,第二竖长. 3. 师范写. 4. 生练写. 5. 作业讲评. 第二课时 一、复习导入. 春风给草原带来了勃勃的生机,还记得小草和花儿的样子吗? 生背诵有关句子. 二、精读课文,品味词句. 1.学习课文3、4自然段. 春天中的动物们又是怎样展现它们的活力呢?请同学们在四人小组里读读课文的第三、四自然段,选出读得的同学,呆会向全班展示. 2.朗读展示.(展示2到3个小组)(视机板书) 小组代表读课文. 问小组内其他成员:你们推选他来读,从他的朗读中你们体会到了什么?

12、感受要说得细腻些. 既然你们体会得好,相信你们也能读得和他一样棒,小组一起来读一读. 三、学习最后一自然段.升华全文. 师:春天给世界带来了如此热闹的景象,请大家带着对春天的赞美之情读课文最后一自然段.(板书) 四、拓展视野,发挥联想. 这首春的颂歌其实并没有唱完,还有好多美妙的景象有待我们去发现,同学们,你们眼中的春天还有哪些美妙的景象呢? 五、学写生字. 小鸟在枝头上唱出了清脆的歌声,蜜蜂探访花朵,小鱼追逐嬉戏,它们也来教我们写字了,瞧:(枝、脆、访、逐)写这几个字要注意些什么呢? 1.出示生字. 2.请生说结构特点,注意事项. 枝、脆、访都是左右结构,不能写分家,脆、访左窄右宽. 逐是半包围结构,先里后外,弯勾从第一撇中间起笔,注意三撇的位置. 第七笔是点. 3.师范写. 4.生练写. 5.作业讲评.