国培小学校长集中培训学习体会.docx

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1、国培小学校长集中培训学习体会国培小学校长集中培训学习体会 参加过很多次的国培学习或是培训活动，也有着很多的体会。这一次的小学校长国培学习确让我有着特别的感触和收获。 一是丰富了理论素养。培训活动，很多时候都安排了理论学习。本次安排也不例外。但本次的理论学习，高教社结合调查问卷，针对我们提出的一些热点问题安排了有针对性的理论学习，有安全的管理、有德育活动的开展、校园文化设计以及课堂教学管理等等，涉及到教育工作的方方面面。邀请的专家，有高校的教授，有教师研训部门的研究人员更有丰富实践经验的一线校长，让理论贴着我们日常管理中的实际，感觉十分的务实和高效。 XXX教授结合教育管理工作的十对关系，以理论

2、的视角开展案例的分析，让我们在轻松愉快的氛围中感悟教育原理，反思管理行为。XXX教授重点就学校素质教育推进策略，引领我们清晰素质教育的内涵和真谛，切实将转变教育观念当成我们日常管理的一种习惯和意识，按照教育规律开展好素质教育各项工作，我们的工作就会不断的开创新局面。XXX校长是我省的知名校长，他结合自己在学校管理中的思考，创造性的演绎了管理的注意事项，引导我们内化认识，夯实理论基础。来自上海的两位专家则是结合上海本地的鲜活案例，诠释了教育管理中创新的重要意义，在创新的指引下，一些问题突出的学校、薄弱的学校均华丽转身成为了名校，令人振奋。 二是开阔了管理眼界。教育管理是实践的艺术。仅仅有理论是开

3、展不好管理工作的，她需要在特定的环境下的采用特定的管理方式。本次培训活动，高教社给我们安排了四所实践基地，需要见识的内容都是学校特色管理、德育管理以及课堂教学等方面。可谓是同课题异构，让你在比较和思考中，不断的进行管理经验的积淀。 四所学校办学特殊鲜明，都是得益于对自身学校文化的传承和积淀，与时俱进的开展管理创新，凝练学校的核心精神，打造学校质量和特色名片，促进内涵发展和可持续发展。 XX小学时一所年轻的学校，学校邀请专家开展全方位的诊断，打造“百花园教育”育人文化，以“爱、博、亲、美”为校训，培育“万紫千红各不同，和谐共生百花园”的教育新气象。学校的德育活动紧紧结合校训，将活动课程校本化，精

4、心设计德育活动，让学生在活动成长。课堂教学大力实践“悦纳”的课堂文化，让每一个孩子都获得自然的成长。 XX小学是刚刚结束了50年的校庆。是一所有这50年办学历史的老学校。这所学校，以“XX精神”为学校的核心文化，办真实的教育、纯粹的教育。学校提出了“和而不同、和而共进”的管理和办学思路，“让教师和学生站在舞台中央”，夯实基础，打造和而不同的管理团队、和而共进的高效的教师团队，全面提升办学质量。新时期，学校乘着北师大实践基地的东风，大力开展多学科的融合研究，全面提升教师的课堂执行力。 XX小学是一所令人油然而生敬意的学校。这所学校建校将近百年。校园占地面积小，仅有6亩地，容纳了33个教学班。学生

5、活动场地都要靠“翻台子”来实现，但是校园里各项活动井井有条，没有喧哗，没有吵闹，有的只是郎朗的书声。这需要高超的管理智慧和精细的工作安排。仅仅安排好那还是基础性要求。能将学生发展好、教师发展好、学校发展好才是他们的追求。统领各项工作的是创新，XXX校长以文化和制度的力量来实现科学的设计和管理。他们学校无论在哪个方面都取得了令同行瞩目的成就。 XX小学也是一所特色鲜明的学校。他们在很早以前，就讲信息技术作为学校实现跨域式发展的重要推手。积累了丰富的经验，取得了优异的成绩。 三是丰盈了管理智慧。对于学校来说，教科研是生产力，教育管理更是生产力。时下教育倦怠已经是一个严重的管理问题。“怎样换发每一位

6、教师的工作热情，找到教育自信？”是一个很严肃的管理课题。管理其实就是沟通，让每一个成员都释怀心中的疑惑，和谐共处。本次培训活动中，项目组安排了咖啡时间，让老师们自然分组，每一个都提出心中最需要解决的问题，再通过组内交流，形成三个大问题，提交项目组。校长们都能相互交流，实现了同伴互助。疑难的问题进一步进行了专家引领。 人数多的团队管理靠制度，人数少的团队需要领队个人的人格魅力。管理的策略就是要引导每一个成员都能积极参与到活动中来。这需要每一个成员的都能参与到活动内容和制度的制定。访学的几个小学都注重发掘教师群体的积极因子，让正能量成为团队的共识。 四是推动了角色转换。我是管理岗位上的新兵，管理的经验和眼界都不开阔。很多时候，我都是以专业的视角看问题，因此，管理的全局性和深层次是不够。通过这一次的培训，必将会引起自己的深层次的思考，调整工作思路，与时俱进的开展好各项教学管理工作。 3